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2019-2020年湘教版美術六上《社區(qū)即景》簡案 一、教學目標 1、加強觀察，引導記憶，提高繪畫的取景構圖及觀察能力。 2、充實學生的形色知識與造型方法，培養(yǎng)學生空間描繪能力。 3、了解社區(qū)的基本功能及相關的人文知識。 4、培養(yǎng)學生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質，增強公民道德意識。 二、教學重難點： 重點：引導記憶，提高學生繪畫的取景構圖及觀察能力。 難點：充實學生的形色知識與造型方法，初步培養(yǎng)學生的空間描繪能力。 三、教學用具準備：課件，繪畫紙、鉛筆、油畫棒等。 四、教學過程： （一）課前調查 ,收集信息 課前布置學生收集一些有關社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。 （二）欣賞影片 ,認識領悟 1．欣賞課件中的影片，引導領悟：看過之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧1 2．感受社區(qū)之美。 （三）信息匯總 ，分享交流 1．分組展示。 今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎? (組內交流討論) 2．自我推薦。 這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢? (每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片) 3．巡回觀看。 看來同學們帶來的資料還真豐富，你們想去其他組參觀嗎? 4．信息反饋。 說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么? （四）師生互動 ，分析比較 ，解決問題 1．構圖取景。 利用課件開展“找焦點”的游戲。 老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。 (一幅圖可能有幾個視覺焦點。) 2．繪畫語言的表現(xiàn)指導。 (1)同學們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么? (2)那么我們一起來改一改怎么樣? 教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面： a．色彩。 (冷暖) h．明暗。 (深淺) c．空間。 (前后) d．線條。(輕重) （五）自主表現(xiàn) ，展現(xiàn)自我 作業(yè)要求：學生與伙伴合作互助，完成一幅社區(qū)風景畫，師巡視相機輔導 。 （六）交流評價 ，自主反思 1、自評，學生對自己的作品談一談滿意的地方及創(chuàng)作感想。 2、互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。 3、師評，根據(jù)學生作品情況做出合理的評價。 附送： 2019-2020年湘教版美術六上《科幻畫》教學設計 教材分析： 《科幻畫》是湖南版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊的一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。這一課是在現(xiàn)實生活要求的背景下而編入教材的。書中的圖片給我們展示了現(xiàn)代科技的發(fā)展以及人類面臨著的許多生存危機。因而使得我們產生種種遐想：到月球上去居住，變沙漠為綠洲……飛向太空，科幻畫已由人類的夢想成為了現(xiàn)實，但要飛得更遠，更好地開發(fā)利用太空為人類造福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦地實踐。 學情分析： 對于六年級學生，已有了一些科技知識及一定的繪畫技能，也關注周圍環(huán)境，愿意并善于幻想，畫科幻畫完全能有效地進行。但在設想和構思上還需加以引導。 教學思路： 對于六年級學生，已有了一些科技知識，也關注周圍環(huán)境，愿意并善于幻想。針對這一心理基礎，畫科幻畫完全能有效地進行。教師應收集并掌握相關的宇航、環(huán)保信息，在學生畫科幻畫之前，開闊視野，使學生能畫之有物，異想天開。如把圖片、影像資料展示給學生，也可課前布置學生去查找有關宇航、環(huán)保資料。當學生擁有相關材料后，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最后進行想象創(chuàng)作直至完成。怎樣畫的問題雖不是本課的重點，但也要進行一般的指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等?？捎上胂髽嬎肌嫴輬D——繪制完成三大步驟進行?？梢岳靡延械耐g人的好作業(yè)加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。辦班級小畫展，要視情況而定，當學生都完成了創(chuàng)作又做好了工具、材料、場地等相應準備，應選在周末或節(jié)假日之前完成比較好。辦展覽關鍵要分工協(xié)作，組織得當，千萬不可拖拉。參觀畫展時可同時評價舉辦畫展的活動效果，也是一個較好的滲透成功教育的契機。激發(fā)學生大膽地對畫展作品進行自由評述。觀賞畫展可擴展到課后，使班級小畫展擴大其影響力。 教學目標 知識與技能：學習用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內容。 過程與方法：通過欣賞，加深學生對宇宙航天的了解，增強他們的環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學生的想像和勇于創(chuàng)新、團結合作的精神。 情 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)和激發(fā)學生進行科幻畫創(chuàng)作的興趣，引導學生積極主動地收集創(chuàng)作參考資料。以此培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的興趣，提高學生科學的創(chuàng)新能力。 教學重點 針對自己關注的問題，提出設想并把它描繪出來。 教學難點 啟發(fā)學生的創(chuàng)作意識，用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內容。 教學準備 有關資料、圖片、八開白紙、繪圖鉛筆、相關課件。 教學程序 教 師活 動 學 生活 動 一、導入 新課 1.提問：請同學們看一段小品《昨天今天 明天》咱們今天也要看看過去，說說現(xiàn)在，幻想未來。過去家用電器有手電筒，現(xiàn)在家用電器有什么？ 2.生活方面有什么變化？ 3.請同學們打開書第8頁，觀看敦煌飛天，嫦娥奔月，天使圖片，這些故事都表達了人類飛翔的愿望，隨著科技的進步，我們都實現(xiàn)了哪些飛天的幻想？ 4.小結：我們實現(xiàn)了過去的幻想，在認識和改造自然的同時也不會停止幻想與探索，今天的幻想可能會成為明天的現(xiàn)實，未來的生活是美麗的，未來的世界是靠大家想的 5.大家幻想一下，未來我們人類會是什么樣？ 6.板書課題：《科幻畫》 7.科幻畫的特點？ 1.液晶電視、手提電腦、掌上電腦、遙控冰箱、微波爐等； 2.住樓房、別墅，有私家車等； 3.飛機、熱氣球、宇宙飛船、升空的航天飛機； 4.學生說出自己的幻想。 5.了解科幻畫要敢想、敢畫，用色大膽豐富，色彩鮮艷。 二、學習 欣賞 1.受地球資源浪費的啟發(fā)創(chuàng)作的《電源釋放機》的繪畫。 2.受消防隊員工作難度大啟發(fā)創(chuàng)作《空中救火員》的繪畫 3. 生活的提高人們的健康卻越來越糟，加上各種疾病的傷害啟發(fā)創(chuàng)作的《人體器官再生系統(tǒng)》的繪畫。 4.受環(huán)境污染、人口擁擠的啟發(fā)創(chuàng)作的《未來水世界》等。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑？你覺得要表達什么樣的夢想？ 學生說出想法，表述自己的感想，展望未來。 三、啟發(fā) 思考 1.提問：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關注的是什么？ 2.構思：根據(jù)同學們的意見，學生總結自己的感想，看看怎樣把現(xiàn)實中存在的問題解決，在創(chuàng)作中找到最科學的方法，關鍵一步是怎樣把它變成一幅美麗的畫面。 3.小結：我們不但要幻想未來。還要把幻想變成美麗的畫面。 交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決方法。 四、指導 創(chuàng)作 繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構圖飽滿合理，色彩鮮艷。 學生構思 五、學生 創(chuàng)作 教師個別輔導。 學生開始創(chuàng)作畫草圖 六、總結 交流 學生草圖展評：把最吸引你的科學幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對作品的評價，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時參考。 學生對科學幻想畫進行評價 七、課外 延伸 鼓勵閱讀科學幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影。 課件：提供一些科幻網(wǎng)站供學生參考。 同學們，我們要記住過去，珍惜今天，展望未來，我們要大膽想象敢于創(chuàng)造，用我們手中的筆，去描繪設計未來的藍圖，用我們勤勞的雙手和智慧的頭腦創(chuàng)造我們美好的明天。