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2019年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 真正的友誼教案 蘇教版 教學(xué)課題 1、真正的友誼 課型 新授課 本課題教時(shí)數(shù) 2 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友，獲得的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)在生活中更好地與人合作。 教學(xué)方法與手段： 講解法，多媒體演示法 教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、同學(xué)們，你們知道今天老師來(lái)干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應(yīng)該知道了吧，我是來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔? 2、 第一次見(jiàn)面，送你們一樣見(jiàn)面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。 ——?jiǎng)e林斯基 請(qǐng)你們自己讀讀。 3、同學(xué)們，真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼，今天，我們就要來(lái)“談朋友，聊友誼”！ 板書：2、真正的友誼 1、我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個(gè)人最大的財(cái)富。那么，你有幾個(gè)好朋友呢？能向我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎？ 2、 看來(lái)，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認(rèn)識(shí)一下你的好朋友。 3、請(qǐng)你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長(zhǎng)、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來(lái)介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會(huì)讀出來(lái)讓大家猜猜他是誰(shuí)，好嗎？ 4、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。 1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在老師的班級(jí)里發(fā)生了一些小麻煩，你們?cè)敢鈳兔?？有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？ 2、考考你，看圖： （1）選班干部的時(shí)候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會(huì)怎么想？ （2）她從來(lái)不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會(huì)怎么做？（與朋友分享美食） （3）走，我請(qǐng)你去上網(wǎng)，愛(ài)玩多久就玩多久。 如果是你，你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)？ （4）太沉了，讓我來(lái)幫幫你吧！ 如果你看到了，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助） 3、除了剛才講到的，你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書。 聽音樂(lè)進(jìn)入情境。 讀讀名言 學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè)，分別是誰(shuí)。 按老師要求完成 學(xué)生填寫，全班交流。 （介紹到的朋友，站起來(lái)，并對(duì)好朋友說(shuō)一句話。 交流相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 名言警句就像是語(yǔ)言海洋里的奇珍異寶，煥發(fā)著璀璨的光芒。使學(xué)生受到名言警句的熏陶和感染，對(duì)陶冶學(xué)生的感情，磨礪學(xué)生的意志，使學(xué)生形成正確的世界觀人生觀有重要的作用。 介紹自己熟悉的朋友，學(xué)生會(huì)有話講，講得到位，全面。 朋友之間應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯(cuò)誤的事不該盲目跟從，還要?jiǎng)裾f(shuō)朋友。 板書設(shè)計(jì)： 真正的好朋友，能互相幫助 授后小記： 學(xué)生都知道朋友之間應(yīng)相互理解，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯(cuò)誤的事不該盲目跟從，還要?jiǎng)裾f(shuō) 。 授課日期 9 月 9日 附送： 2019年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 社會(huì)生活中的規(guī)則教案 未來(lái)版 課 題： 社會(huì)生活中的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 二、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。 三、初步形成規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子 教學(xué)準(zhǔn)備： 課 時(shí)：1 課型： 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。 （一）、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一次XXX游戲。 （二）、剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。 （三）、課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。 二、觀察和發(fā)現(xiàn)。 （一）、打開書，看14頁(yè)的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。 （二）、你是怎么知道這些規(guī)則的？ （三）、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示、條款） （四）、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？ 三、思考和辨析。 （一）、討論：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。） （二）、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？ （三）、將你的看法寫在書上15頁(yè)。 （四）、小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。 三、布置任務(wù)。 讀15頁(yè)“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。 四、檢查任務(wù)完成情況。 （一）、上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰(shuí)做了？請(qǐng)舉手。 （二）、請(qǐng)和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁(yè)的表格。 五、分小組討論。 （一）、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？ （二）、你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？ （三）、你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義？ （四）、我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？ （五）、提出要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。 （六）、小組討論，匯報(bào)。 （七）、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。 六、小結(jié)：社會(huì)生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動(dòng)，給大家的生活帶來(lái)了方便，你曾經(jīng)有過(guò)不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。 學(xué)生活動(dòng)： 板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的規(guī)則 各行各業(yè) 處處有 各種規(guī)則 要遵守