2019春人教版音樂三下第二單元《可愛的家》word教案.doc
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2019春人教版音樂三下第二單元《可愛的家》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、 能與同學(xué)合作,用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)歌曲情感; 2、 了解音樂知識:弱起小節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn): 在豐富的音樂實(shí)踐活動中,感受家的溫馨,體會家人之間相互關(guān)愛的情感,用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨? 教學(xué)難點(diǎn): 用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。 教具:鋼琴,多媒體 教學(xué)過程: 1、 師生問好 簡潔明了的生生問好。 2、 開聲練習(xí)(復(fù)習(xí)柯爾文手勢,練習(xí)和聲音程,為學(xué)歌曲做好鋪墊。) 1、 同學(xué)們,我們一起把音階唱一下好嗎?唱的過程中,我們加上我們學(xué)過的柯爾文手勢??焖購椧綦A,起立。(上行,下行各一遍,中速) 2、 大家唱的很認(rèn)真,我們再唱一遍,這一遍唱的時候,請大家注意,雙腳自然開立,身體略微前傾,氣息均勻,聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢。(上行,下行各一遍,中速) 3、 這一遍唱的比上一遍,好很多。下面我們來做一個游戲好嗎? (1) 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3 我把同學(xué)們分成兩組,一組呢唱高音,二組唱低音,比賽看哪個組唱的音高準(zhǔn)確。(唱的時候帶柯爾文手勢) (2) 大家做的都不錯,下面我們換一個規(guī)則,把你唱的那個音高保持一定的長度,看我手勢,我指揮你唱,你就開始唱,我指揮你結(jié)束,你就結(jié)束,好嗎?其中提到開始,強(qiáng)手勢,和弱手勢,還有結(jié)束手勢。(還是剛才的三組音程。) (3) 快彈音階下行,同學(xué)們坐下。 (4) 第一次 做的游戲我們是先后唱了兩個音,叫做旋律音程。 第二次,做的游戲,我們是同時唱了兩個音,叫做和聲音程。 3、 導(dǎo)入: 1、 同學(xué)們,03年春晚上的一首歌曾深深的打動著我的心,今天我將它帶來了,與大家一起分享一下(播放視頻)會唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。 2、 這一家子給你怎樣的感受?用一個詞語表達(dá)。 3、 那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎? 4、 學(xué)唱《可愛的家》 1、 聽著這些有趣的事情,讓我覺得你們生活在每一個幸福的家庭中。那么,在英國作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是 什么樣子的呢?請大家把音樂課本翻到33頁。 2、 讓我們仔細(xì)聆聽,用心感受。(整體感受,欣賞《可愛的家》) (1) 歌曲帶給我們什么感受? (2) 你覺得都有誰(家庭角色)在唱這首歌?兒女,父母,爺爺奶奶。 3、 那我們先來學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎?第一聲部 (1) 曲譜教學(xué) A、 單手彈,學(xué)生輕聲隨琴試唱。 B、 你覺得什么地方有困難?解決困難。 C、 音樂知識 學(xué)到這里,我突然有了個疑問,我覺得這首歌有一個錯誤。 這首歌的拍號是什么? 那四四拍子的含義是什么? 這就是我覺得 有疑問的地方,請你們看一下,這首歌曲中,是否每小節(jié)都是四拍呢? 那我們怎樣解釋這個疑問呢? 每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”,不足四拍的小節(jié)呢?“不完全小節(jié)” 完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 ,而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上,所以也稱“弱起小節(jié)”,最后一小節(jié)有三拍子,它的強(qiáng)弱規(guī)律就變成了:強(qiáng) 弱 弱 。 D、我們再把第一聲部的曲譜唱一遍,注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些,再唱一遍曲譜。 (2) 學(xué)第一聲部歌詞 A、 請同學(xué)們聽我把第一聲部的歌詞填上,你也可以用輕聲試著和一起唱。(范唱) B、 請大家用飽滿的聲音,唱一下一聲部。 4、 兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會了,下面,我們學(xué)一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。 (1) A、大家看課本,《可愛的家》是一首合唱歌曲,還有一個低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈,生輕聲唱。 B、再唱一遍,注意,強(qiáng)弱規(guī)律和弱起小節(jié) (2) 填上歌詞唱第二聲部。 5、 和聲(難點(diǎn),重點(diǎn)) 1、和諧二部 播放歌曲《可愛的家》的伴奏音樂,仔細(xì)聽聽,能否找到二聲部的旋律? 生:聆聽、尋找、熟悉。 生:跟伴奏音樂唱第二聲部。 【設(shè)計意圖】根據(jù)伴奏提示來唱好二聲部,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二部合唱的難度,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、加大難度 ?。ㄕn件播放歌曲原唱) 生:與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。 【設(shè)計意圖】合唱是一種需要長期訓(xùn)練,建立默契,相互配合的演唱形式,要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過長期、專業(yè)的訓(xùn)練才能達(dá)到和聲和諧優(yōu)美的效果。對于音樂課堂上的合唱歌曲達(dá)到這樣的效果是有很大的難度的,而且因?yàn)楹铣?xùn)練的專業(yè)性,學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性又能一定程度上實(shí)現(xiàn)合唱演唱的效果,教師把二部合唱的學(xué)習(xí)、練習(xí)分到了教學(xué)的不同環(huán)節(jié),以降低難度保證效果。 3、二部合唱 現(xiàn)在我們要分成兩個聲部,通過同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。 教師彈奏《可愛的家》 生:二部演唱練習(xí) 教師指導(dǎo)如何唱好二聲部:合唱就像一個家庭中不同家人,他們各具特性但是又要能和睦相處,這就要我們彼此的謙讓,共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首《可愛的家》吧! 生:演唱 六、(此環(huán)節(jié)為機(jī)動環(huán)節(jié),如果時間不允許,就不做講解)大家唱的真不錯,下面我們休息下嗓子,給耳朵一個享受,請大家欣賞一段音樂,(播放《回家》)主旋律放完后,請大家回家:這個旋律你聽過嗎?在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認(rèn)識。 七、小節(jié) 說到家,說到家中的父母我們心中都有自己的故事,我們每個人都有一個小家,在學(xué)校我們共同擁有一個大家,無論是小家還是大家,我們應(yīng)該彼此和睦相處,互相關(guān)心,珍惜這份家庭的緣分,關(guān)愛家人,關(guān)愛他人。 附送: 2019春人教版音樂三下第二單元《小船》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級音樂下冊第二單元《小船》 二、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地演唱歌曲。 2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律;指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。 3、情感態(tài)度與價值觀:能夠深情演唱歌曲《小船》,體會父母偉大的愛,啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,以自己的愛來回報父母的愛。 三、教學(xué)重點(diǎn):了解4/4拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律并能用律動的方式表現(xiàn)出來;掌握聲斷氣連的歌唱方法。 教學(xué)難點(diǎn):能夠用律動表現(xiàn)4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、電子琴 五、教學(xué)過程: 1、組織教學(xué) 播放音樂《可愛的家》(學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室) 2、創(chuàng)設(shè)情景 師:同學(xué)們,你們每天放學(xué)后馬上要去的地方是哪里? 生:家 師:對,是家,家是一個溫馨的代名詞,家是心靈的港灣,家更是一個溫暖的小窩。家里有爸爸媽媽的笑臉、香噴噴熱騰騰的飯菜,我們在家里無拘無束、自由自在。所以,家不一定是一間寬敞明亮的房間,也不一定是美麗豪華的布置,但家一定是歇腳的驛站、避風(fēng)的港灣。(播放幸福家庭的圖片)從這幾張照片中我們感受到了什么? 師引導(dǎo)生回答:我們感受到了家庭的和諧、美滿。小朋友們在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康快樂的成長。今天,老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首與家有關(guān)、歌頌爸爸媽媽的歌曲《小船》。 (板書課題:小船) 3、初步感受歌曲 ①聆聽音樂 提問:歌曲的情緒是怎樣的?歌曲中的小船指的是什么? 生:深情地、中速;爸爸媽媽 師:對,歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖,得到了父母無微不至的愛。相信有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船,我們也一定會感到非常幸福。 ②再次聆聽音樂,感受歌曲的節(jié)拍。 師:這首歌曲的拍子與我們之前學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)拍有什么不同? 引導(dǎo)學(xué)生回答:它是4/4拍子。而我們之前學(xué)習(xí)的是2/4、3/4拍子。 ③講解4/4拍含義及強(qiáng)弱規(guī)律。 含義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱(奏)4拍。 強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱(引導(dǎo)學(xué)生用身體律動表示:第一拍拍手、第二拍拍腿、第三拍雙手交叉拍肩、第四拍拍腿) ④師引導(dǎo)學(xué)生手勢劃拍。 4、學(xué)唱歌曲 師:老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想用音樂歌頌爸爸媽媽了,那同學(xué)們跟隨老師來學(xué)一學(xué)。 第一遍 師:咱們先有節(jié)奏的來念一念歌詞,注意模仿老師的聲音。 第二遍 師:同學(xué)們的聲音真好聽,接著我們再用“啊”模唱旋律,老師唱一句,同學(xué)們跟著唱一句。同學(xué)們的聲音真好聽。 第三遍 師:同學(xué)們的模仿能力真是太強(qiáng)了,下面我們把歌詞加進(jìn)來。請同學(xué)們輕聲演唱。 5、歌詞處理 ①第一、第三樂句:節(jié)奏把握,用聲斷氣連的方法演唱。 師:剛才同學(xué)們一路隨著音樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。跟老師學(xué)習(xí)怎么唱…… ②第二樂句:唱準(zhǔn)大切分。 師:請同學(xué)們閉上眼睛,想象小船在碧波上飄的時候,是不是左一下右一下,那我們唱得時候也左右搖晃身體,保證唱準(zhǔn)音的時值?!? ③倚音,師范唱,學(xué)生對比加了倚音和沒加倚音的效果。 師:加了倚音,音樂更柔美、流暢、深情。 6、情感升華。 師:老師私下了解到我們好多同學(xué)的父母都在外地打工,他們夜以繼日、任勞任怨的工作,你們覺得他們那樣苦那樣累為的是什么?他們自己?不對,他們?yōu)榈氖亲约旱募彝ィ约旱暮⒆幽軌蛞率碂o憂,健康快樂地茁壯成長。爸爸媽媽那么愛我們,你們覺得幸福嗎?……所以我們要珍惜自己現(xiàn)在擁有的幸福,愛我們的爸爸媽媽,更要去關(guān)心、愛護(hù)和幫助那些需要幫助的同學(xué),在他們有困難的時候那你覺得應(yīng)該如何來報答父母對你的愛呢? 引導(dǎo)生回答:聽父母的話不給父母添麻煩、認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫他們做家務(wù)、回家給父母端茶倒水洗衣服等等 師:那么我們懷揣著對父母暖暖的愛,深情地演唱歌曲。 7、鞏固學(xué)習(xí)(用不同的形式演唱歌曲:輪唱、獨(dú)唱、小組唱) 師:這次大家都把對爸爸媽媽的真實(shí)感情唱了出來,非常好!咱們再用輪唱的形式唱一唱,女生唱第一段,男生唱第二段。 生…… 8、課堂小結(jié) 師:今天我們都有什么收獲?……不僅學(xué)會了歌曲《小船》,還懂得了感恩父母、孝敬父母,熱愛自己的小家庭。然后我們共同生活在這個大集體里,它相當(dāng)于我們的大家庭,我們也要熱愛它,比如:和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛地相處、為班級爭榮譽(yù)、幫助有困難的同學(xué)………這樣,我們大家都生活的快快樂樂! 板書 《小船》 4/4拍 含義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱(奏)4拍 感恩父母- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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