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2019年二年級(jí)思想品德上冊(cè) 遇到困難的時(shí)候教案 山東人民版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。 （二）能力目標(biāo) 鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生正確面對(duì)困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 課前準(zhǔn)備 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭(zhēng)的素材。 2．讓學(xué)生提前搜集自己在生活中遇到的困難，及如何解決這些困難的。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 播放“毛毛學(xué)童車”的故事。 學(xué)生會(huì)產(chǎn)生共鳴：一遍遍摔倒的，學(xué)騎童車可真難哪! 教師借機(jī)引入活動(dòng)主題。 講授新課： 一、 大搜索，說(shuō)說(shuō)平常都遇到過(guò)哪些困難？ (1)師：生活中你遇到過(guò)像這樣的困難嗎? 課本中圖片同學(xué)的困難： 二、 生說(shuō) 1、媽媽病了，沒(méi)人給做飯?jiān)趺崔k？ 2、 3、 老師：遇到困難的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？ 老師：是呀，困難就像一座大山，壓的我們喘不過(guò)氣來(lái)。 老師：面對(duì)困難，同學(xué)們是想辦法解決，還是放棄？ 老師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，看看他們遇到了什么困難，他們是怎么做的。 二、小故事：林浩和雷慶瑤的故事，通過(guò)故事讓孩子體會(huì)面對(duì)困難，首先要不怕困難，還要想辦法解決困難。 老師：同學(xué)們，看屏幕中的這個(gè)和姚明哥哥牽手的小朋友是誰(shuí)？ 對(duì)，就是抗震小英雄林浩，大家現(xiàn)在是不是特別想知道林浩的故事， （出示林浩抗震時(shí)的情景的文字資料） 老師：看了林浩的故事，大家有什么樣的感覺？ 確實(shí)是一位了不起的小朋友，認(rèn)識(shí)了不怕困難的小林浩，再認(rèn)識(shí)一位大姐姐，看看這位大姐姐和我們有什么不一樣？ 學(xué)生：是一位殘疾人。 老師：讓學(xué)生體會(huì)沒(méi)有胳膊的感覺，做翻書的動(dòng)作。（學(xué)生們想出各種辦法，但都做得亂七八糟的）沒(méi)有胳膊，連翻書這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作都不會(huì)，而這位大姐姐卻用腳學(xué)會(huì)了做各種各樣的事情，他就是無(wú)臂女孩——雷慶瑤。讓我們走進(jìn)雷慶瑤，去感受這位大姐姐。 （播放視頻,讓學(xué)生體會(huì)雷慶瑤的堅(jiān)強(qiáng)和不怕困難的決心） 老師：視頻看完了，大家的心情怎么樣？ （學(xué)生大都被深深的感動(dòng)，用的最多的言語(yǔ)是感動(dòng)和佩服。） 老師：小林浩和雷慶瑤遇到的困難不一樣，但在困難面前，他們的做法和態(tài)度是一樣的，在困難面前，他們都不怕困難，并想辦法解決困難。所以，從他們身上，我們學(xué)到了，遇到困難的時(shí)候，不怕困難，并想辦法去解決困難（板書） 老師：如果他們兩個(gè)在困難面前，選擇的是放棄，而不是堅(jiān)持，那結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 老師：雷慶瑤可能躺在床上什么也不會(huì)，林浩的兩名同學(xué)可能在地震中喪生，所以面對(duì)困難的時(shí)候，我們還要堅(jiān)持。（板書） 老師：困難面前，任何恐懼、害怕、傷心，都解決不了問(wèn)題，我們要有戰(zhàn)勝困難的信心，再想辦法去解決。其實(shí)，古今中外，在我們生活的周圍，有許多這樣的例子，今天。老師也給大家?guī)?lái)了一些這樣的故事。（讓同學(xué)們欣賞越王勾踐臥薪嘗膽、達(dá)芬奇畫蛋、張海迪的故事。） 老師：通過(guò)向他們學(xué)習(xí)，我們是不是更有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，讓我們一起困難挑戰(zhàn)吧（過(guò)渡） 三、小組合作學(xué)習(xí)，共同解決困難（板書） 老師：屏幕顯示要求，小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)，各自講述自己解決困難的辦法，如果解決不了，可以請(qǐng)別人幫忙。評(píng)出小組說(shuō)的最好的同學(xué)。小組同學(xué)再一起合作，解決共同面對(duì)的困難。由小組長(zhǎng)代表到前臺(tái)發(fā)言。 老師：“世上無(wú)難事，就怕有心人”下面我們就來(lái)進(jìn)行剛才的實(shí)踐活動(dòng)。（過(guò)渡） 四、再次實(shí)踐活動(dòng)，戰(zhàn)勝困難（板書） 活動(dòng)2討論“毛毛學(xué)童車”的問(wèn)題。 (1) 師：剛才我們看到，毛毛很想學(xué)會(huì)騎童車，但他已經(jīng)堅(jiān)持練了好幾天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真想不練了。如果你是毛毛的好朋友，你會(huì)怎樣勸他呢? 老師：通過(guò)大家的表現(xiàn)，老師看出來(lái)了，你們做事情更有堅(jiān)定和自信了，你們戰(zhàn)勝了困難，你們勝利了。 老師：最后，老師有幾句話送給大家，希望你們遇到困難的時(shí)候，它們能幫助你們?cè)黾有判暮陀職?，（課件顯示） 老師：最后，讓我們?cè)诶щy面前，大聲說(shuō)：困難面前，我們不怕；困難面前，我們想辦法；困難面前，我們堅(jiān)持。最后，我們一定就能戰(zhàn)勝困難。 板書： 十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候 努力想辦法解決困難 堅(jiān)持 附送： 2019年二年級(jí)思想品德上冊(cè) 遇到困難的時(shí)候教案2 山東人民版 一、教材分析： 《遇到困難的時(shí)候》含有“生活中有困難”和“戰(zhàn)勝困難我快樂(lè)”兩個(gè)主題活動(dòng)。 在“生活中有困難”這一主題活動(dòng)下，教科書主要是通過(guò)話題討論的形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中常常會(huì)遇到各種各樣的困難：作業(yè)不會(huì)做；外出迷路；學(xué)不會(huì)乒乓球；媽媽生??；胳膊受傷……以此引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中都曾遇到過(guò)那些困難。 以“毛毛學(xué)騎童車”的模擬情景，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“面對(duì)困難的態(tài)度”發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生可以從正反兩觀點(diǎn)中選擇其一：（1）勸他放棄；（2）勸他堅(jiān)持。學(xué)生無(wú)論持何種觀點(diǎn)，教師都應(yīng)鼓勵(lì)其說(shuō)出的理由。通過(guò)教師搜集的資料教育、熏陶學(xué)生，從中感受困難并不可怕，為學(xué)生今后面對(duì)困難時(shí)樹立信心。 最后，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，課堂檢測(cè)，鞏固課堂知識(shí)。總結(jié)后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出克服困難的事例 ，從中體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，也可讓學(xué)生談?wù)勗诶щy面前怎樣解決的事例，幫助學(xué)生樹立知難而進(jìn)的勇氣和決心，這樣更易于貼近學(xué)生的生活。 課堂總結(jié)后談這節(jié)課的收獲，學(xué)生暢所欲言。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、教育學(xué)生生活要有自信，具有克服困難的勇氣。 2、樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。 3、掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的自信和勇氣，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 在日常學(xué)習(xí)、生活中，要學(xué)會(huì)自信，具有克服困難的勇氣。每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，當(dāng)別人有困難時(shí)，要盡力幫助解決；當(dāng)別人遇到不幸時(shí)，要給予同情、關(guān)心和安慰。 五、教學(xué)方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)林浩面臨的困境事例，以激發(fā)學(xué)生的自信心，受到感染教育。 2、教師要努力創(chuàng)設(shè)情境。提出問(wèn)題要合乎情節(jié)，使學(xué)生始終在面對(duì)困難的情境之中受到感染和教育。 3、教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展到其他事例，貼近生活實(shí)際，還可以結(jié)合希望工程活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，向貧困地區(qū)失學(xué)兒童獻(xiàn)愛心。 六、教學(xué)思路： 課前組織學(xué)生做游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣，由此進(jìn)入課堂。 課堂基本思路是：激趣導(dǎo)入課題，解決生活中的困難，交流、展示資料，向困難挑戰(zhàn)，展示名言，總結(jié)提升，欣賞歌曲。 七、活動(dòng)過(guò)程： 課前組織學(xué)生活動(dòng)：背九九口訣 要求：兩個(gè)同學(xué)說(shuō)1—9中的任何兩個(gè)數(shù)，第三個(gè)同學(xué)快速說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)的積。 （一）激趣導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你現(xiàn)在的心情怎么樣？（高興）讓我們帶著這種情緒進(jìn)入課堂吧。 板書課題，生齊讀。 生活中，你都遇到過(guò)哪些困難呢？指生說(shuō)。 （二）解決生活中的困難 1、今天呢，老師帶來(lái)了朋友毛毛的故事，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，毛毛遇到了什么困難？ 師講述毛毛的故事：毛毛不會(huì)騎童車，看到別的小朋友騎著童車高興地在院子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，毛毛真羨慕??！于是，毛毛也開始學(xué)騎童車了，他多么想早點(diǎn)學(xué)會(huì)啊?？墒?，練了幾天后，毛毛就不想練了，為什么呢？因?yàn)槲覀兊暮门笥衙龅嚼щy了：他老是掌握不好平衡，老摔倒，所以他不想再練下去了。 師：作為毛毛的好朋友，你們來(lái)幫幫他，告訴他是應(yīng)該堅(jiān)持下去呢？還是應(yīng)該放棄？ 學(xué)生回答，意見統(tǒng)一，都希望毛毛能堅(jiān)持練下去。 師：是啊，毛毛應(yīng)該堅(jiān)持練下去，如果放棄的話就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)騎童車了。同學(xué)們，那我們應(yīng)該怎樣勸勸毛毛呢？學(xué)生回答。 師：聽了你們的話，毛毛鼓起了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他天天堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)騎童車了。 師：看來(lái)困難并不可怕，只要我們想辦法努力去解決，堅(jiān)持了就一定會(huì)戰(zhàn)勝它。 （三）交流、展示資料 1、課前老師讓大家通過(guò)各種方式搜集生活中勇于戰(zhàn)勝困難的故事，你們帶來(lái)了嗎？舉起來(lái)給老師看一看好嗎？現(xiàn)在就把自己搜集的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽吧！ 學(xué)生分組講故事。 現(xiàn)在，請(qǐng)各小組推選一名代表把你們小組認(rèn)為最好的故事來(lái)講給全班同學(xué)聽一聽吧！（生講故事） （教師根據(jù)情況評(píng)價(jià)，你們真是好樣的，在困難面前都堅(jiān)持了下去，嘗到了成功的喜悅。可是在我們的生活中，并不是每個(gè)人都那么堅(jiān)強(qiáng)，有的時(shí)候遇到困難克服不了就放棄了，你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？）指生說(shuō)。 （教師評(píng)價(jià)學(xué)生：你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，能勇敢地面對(duì)自己的不足，你真?zhèn)€是小勇士。現(xiàn)在如果再遇到這種情況，你會(huì)怎么做？）指生回答。 師：在困難面前，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，永不放棄，那才能成功！（板書：堅(jiān)持） 2、現(xiàn)在我們來(lái)看一看老師搜集的資料。 師：在汶川地震中，有一個(gè)九歲的小男孩叫林浩，來(lái)看一下他的故事?！菊n件】 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%BA%C6&in=30483&cl=&lm=-1&pn=20&rn=1&di=26944286760&ln=xx&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= tieba.baidu/f?kz=394910032 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%BA%C6&in=11895&cl=&lm=-1&pn=182&rn=1&di=37378004715&ln=xx&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%BA%C6&in=6631&cl=&lm=-1&pn=181&rn=1&di=5541245565&ln=xx&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%BA%C6&in=30002&cl=&lm=-1&pn=90&rn=1&di=13220934345&ln=xx&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=#pn90 教師有感情的解說(shuō)課件。 3、師：看了這些，同學(xué)們你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生自由說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生從多方面來(lái)說(shuō),向他們學(xué)習(xí),他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，勇敢地向困難挑戰(zhàn)） 師板書:勇敢 小結(jié):同學(xué)們,生活中遇到的困難,你怕不怕?(不怕)讓我們大聲喊“我不怕！”生齊喊。 （四）向困難挑戰(zhàn) 1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們敢接受挑戰(zhàn)，勇敢地戰(zhàn)勝困難嗎？（敢）好，讓我們一起來(lái)向困難挑戰(zhàn)。 看看他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？【課件出示】 tieba.baidu/f?kz=370012279 blog.163/c56@yeah/blog/static/139412361xx1194616536/ zww.cn/zuowen/html/41/389864.htm 你一定能行?。ò鍟何夷苄校┠阆霂椭l(shuí)？小組內(nèi)交流。 2.小組交流。 3.小組匯報(bào)。 師：幫助別人解決了困難，你的心情怎么樣？（快樂(lè)）（板書：幫助 我快樂(lè)） 同學(xué)們，你現(xiàn)在還有什么克服不了困難嗎？說(shuō)出來(lái)讓大家一起來(lái)幫助你想辦法。 師：同學(xué)們，在困難面前，不怕苦，不怕累，有勇氣有耐心，勇敢的戰(zhàn)勝困難。老師相信，最后的勝利一定會(huì)屬于勇敢的人！ （五）展示名言： 今天呢，老師送給同學(xué)兩句戰(zhàn)勝困難的名言?！菊n件出示名言】 zhidao.baidu/question/71483518.html 現(xiàn)在，讓我們一起大聲地讀一遍名言。 同學(xué)們，就讓這些名言鼓勵(lì)我們勇敢地去戰(zhàn)勝困難吧！ （六）總結(jié)提升 我們知道了遇到困難的時(shí)候，要勇敢地去面對(duì)，只要我們想辦法努力去解決，就一定能戰(zhàn)勝困難，走向成功！ 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ （七）欣賞歌曲 我給大家?guī)?lái)了一首歌，它會(huì)鼓舞我們勇敢的戰(zhàn)勝困難，會(huì)唱的咱們一起來(lái)。（教師和學(xué)生打著節(jié)拍一起唱） 【課件播放】v.youku/v_show/id_XNDcwNjMwNA==.html 教學(xué)反思： 通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我的體會(huì)如下： 一、激發(fā)興趣 我認(rèn)為品德與生活的教學(xué)要基于學(xué)生的生活實(shí)際之上，學(xué)生學(xué)起來(lái)才感興趣，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。 對(duì)于活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，及時(shí)的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)等方式常常能掀起意想不到的高潮。在《品德與生活》的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到一堂生動(dòng)有趣、充滿熱情的課，能對(duì)思想教育起到事半功倍的效果。所以我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中接受教育，讓教學(xué)發(fā)揮出最大效能。品德與生活課的產(chǎn)生，確實(shí)向老師提出了挑戰(zhàn)，我們面對(duì)的生是活生生的，要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，最重要的就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、勇于探索的品質(zhì)，也讓課堂成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。 二、選擇典型 端正學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、行為習(xí)慣的故事及事例有很多。在本課的設(shè)計(jì)中，我選取了林浩的故事挖掘與分析，使孩子們認(rèn)識(shí)到林浩面對(duì)的困難以及他的態(tài)度，頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝困難。這與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活能夠產(chǎn)生鮮明的對(duì)比，使學(xué)生看到生活中的榜樣，從而激勵(lì)自己正確地面對(duì)遇到的困難。 三、合作交流 品德課的教學(xué)活動(dòng)不能單純地進(jìn)行說(shuō)教，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生得到自我真實(shí)的感受和體驗(yàn)，也就是“回歸生活”。本課教學(xué)中，我將重點(diǎn)也落在了解決學(xué)生實(shí)際困難的環(huán)節(jié)上，借助課前班級(jí)設(shè)置的悄悄話信箱，我了解并歸納了學(xué)生目前面對(duì)的困難，這些困難包括學(xué)習(xí)方面、生活方面，在課堂中，我歸納了4個(gè)具有代表性的問(wèn)題，組織學(xué)生分組交流，集體交流，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)。既幫助學(xué)生如何去解決問(wèn)題，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，強(qiáng)化了小組角色，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。這樣的設(shè)計(jì)，回歸了學(xué)生的生活，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了學(xué)生在活動(dòng)中的參與實(shí)效，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也提供給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有個(gè)性地進(jìn)行表達(dá)。 本課的教學(xué)還有以下不足之處： 教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠豐富，應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，給出有效的課堂評(píng)價(jià)。 活動(dòng)1，金雞獨(dú)立：要求，將雙眼閉上，抬起左腳，同時(shí)必須與身體呈90度角，兩條胳膊平舉于前方。動(dòng)作不規(guī)范將被淘汰出局。哪組同學(xué)能堅(jiān)持到最好哪組同學(xué)獲勝。讓成功的同學(xué)談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)。失敗的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己失敗的經(jīng)驗(yàn)。