《2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}2 爸爸媽媽你們辛苦了》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}2 爸爸媽媽你們辛苦了》word教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}2 爸爸媽媽，你們辛苦了》word教案 教學目標： 1、通過觀察，探究活動，使學生能夠感受到爸爸媽媽的辛苦。 2、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，做到自己的事情自己做，理解爸爸媽媽關心家庭生活，愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。 教學重難點： 學生用心體會爸爸媽媽平日的辛苦，懂得感恩，懂得體貼孝順父母。 教學準備： 1、小記者活動，學生調查家庭中誰最辛苦，并清楚地記錄他（她）所做的事情下來（完成表格） 2、根據(jù)課文內容，制作多媒體課件。 3、準備王家文老師配樂改編版《來一斤母愛》以及[最美孝心少年]奔跑女孩兒。 4、制作彩色桃心卡片。 教學過程： 一、情境導入引出課題 1、[課件出示，點擊配樂]一張家人合拍的全家福，一張欣賞落日的全家福，一張外出去玩的全家福，讓學生欣賞。 2、老師講解，并引出課題。 師：孩子們，我們有一個幸福美滿的家，當我們齊聲說“茄子”時，那咔嚓一聲，為我們留下了幸福美好的時刻，當爸爸媽媽帶著我們一起欣賞這藍天白云這大自然美麗的景色時，你的童年是不是也駐足在爸爸和媽媽的喃喃細語中呢？陽光明媚的周末，弟弟在爸爸的背上“啊啊”學語，我們全家人一起踏青，一起承載著這幸福的瞬間。此時，我們都沉浸在幸福與快樂的童年中。但是我們不曾想過：我們過著衣食無憂的生活時，家庭中是誰最辛苦呢？生：是爸爸。生：是媽媽。此部分讓學生初步感知到這其樂融融的生活是爸爸媽媽辛苦勞動換來的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 二、仔細觀察感知辛苦 1、引出問題：孩子們，你知道家庭中誰最辛苦嗎？從而引出下一問題：從哪里可以看出他們很辛苦？ 師：溫暖的家庭中，總是有人在默默付出，他們就是我們的爸爸媽媽，那么，平時他們做了些什么事情？你從哪里可以看出他們很辛苦的呢？（結合學生的課前作業(yè)，讓學生暢談自己的觀察細節(jié)） 生：媽媽清早起來，為我做早餐，送我讀書，然后去上班，下午輔導我做作業(yè)，在家洗衣服，照顧奶奶等 （1）分析媽媽的勞累。結合孩子的回答，老師從側面引導孩子，同時結合課件-粗糙的手，從內心體會媽媽的辛苦，也可以滲透一些神情觀察，早上出門，媽媽是衣著整潔精神抖擻的，回家忙完后，一身臟兮兮的，疲憊不堪等，以學生的自主回答為主） 生：我的爸爸是做生意的，現(xiàn)在生意不好做，他每天都很晚回來，有時候為了應酬，喝了很多酒，經常喝醉，傷害到自己的身體....... （2）分析爸爸的艱辛。爸爸的工作與媽媽的有所不同，爸爸應酬多，專業(yè)性強，需要技術，比如是開車的，科研等各行各業(yè)，工作都涉及到一個公司的發(fā)展等，從反面引導，如果沒有做好，要承擔怎樣的責任，可以從這入手，引導孩子體會到爸爸外出工作的艱辛，難處等，多方面感受爸爸很辛苦，即使是成為領導時也是有難處的，） 2、完成表格。 師：我們經?？吹桨职謰寢岄_著名車，在高檔的酒店吃飯，穿著名牌，覺得自己的爸爸媽媽一點也不辛苦，而事實是怎樣的呢？下面我們一起來完成一份表格好嗎？（大部分爸爸媽媽所做的事情以及時間表）（）一天所做的事情 總結。 完成表格后，從直觀上讓孩子感受到自己的爸爸或媽媽真的很辛苦。觸動孩子的內心，讓他們從心底感謝爸爸媽媽對自己的辛勤付出。 3、課件出示：一雙粗糙的手。仔細觀察。 引導孩子將自己的手與圖片中手進行對比，看看有什么不同。 總結。他由一雙白嫩的手變成一雙蠟黃粗糙且長滿老繭的手，是為什么呢？原因是他的這雙手做了很多事情。是辛勤勞動的結果。 三、觸動內心懂得感恩 1、播放《來一斤母愛》師：我們完成這份表格了，你看了這份表格后，現(xiàn)在你們知道爸爸媽媽一天忙里忙外不容易吧，在我們的身邊有一個這樣孩子，他詳細地記錄了自己媽媽為他的付出，但是唯一遺憾的是，他的媽媽在高考前患有癌癥，無法治愈而去世了。他很傷心，于是在他上大學的時候，用自己的筆詳細的記錄了媽媽為他操碎了心，陪伴他成長的生活，他畫了五十八幅漫畫，最后由王老師配樂，錄制了一段視頻，我們一起來看看。讓學生真心感知，觸景生情。 師：看了這段視頻，你想說什么？ 生：媽媽真的很辛苦。我要孝順媽媽，在家?guī)蛬寢尫謸覄?，好好學習，不讓媽媽操心..... 師：是的，你真是孝順懂事的孩子。我們要好好孝順自己的爸爸媽媽。 2、播放視頻《最美孝心少年——奔跑女孩》 有一檔欄目叫最美孝親少年，它給這些最孝順懂事的孩子提供了一個空間，把他們的事跡譜寫了出來。其中最親切是一個被大家譽為奔跑女孩的路玉婷，她的故事很感人，勤奮努力讀書，同時利用課余時間去打工，還要照顧患病的媽媽，小小年紀卻有強烈的責任感，很值得我們學習，我們一起來學習學習。 師：孩子們，老師知道你們已經在努力讀書了，但是我想品學兼優(yōu)的你一定要懂得感恩，而我們首先要感謝的是自己的父母。今天老師也為大家提供了一個機會，每人發(fā)放一份桃心卡片，請將你最想說的話最想做的事記錄在卡片上，在我們的實際生活中好好表現(xiàn)。 3、活動環(huán)節(jié)：寫卡片。 4、活動環(huán)節(jié)：貼桃心卡片 總結：孩子們，今天我們一起探討了自己的爸爸媽媽，知道了他們是很辛苦的，所以在以后的生活中，請多體貼一下自己的爸爸媽媽，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸媽媽。 板書設計： 爸爸媽媽，你們辛苦了 附送： 2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}3 給學校畫張地圖》word教學設計 一、教學目標 1、知識目標：使學生初步認識圖例，能看懂簡單的平面圖，學會用簡單的圖例畫出學校的平面圖。 2、能力目標：提高學生的動手能力和實踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨立生活能力。 3、情感目標：讓學生體會學習與生活的密切關系，培養(yǎng)學生學以致用及熱愛學習的情感。 二、教學準備：白紙、鉛筆、橡皮、尺子、黑筆、彩筆。 三、課前預習指導：讓學生通過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關知識。 四、教學過程 （一）真實情感體驗，明確四個方向 。 1、看一看：太陽從哪個方向升起。 2、想一想：其他的各個方向并指一指。 3、做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。 4、選一選：根據(jù)每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊）。 5、議一議：現(xiàn)實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。 （設計意圖：通過“看一看、想一想、做一做、選一選和議一議”這五個活動，讓學生充分體會到東、南、西、北這四個方向。） （二）用地圖創(chuàng)設情境，進行探究實踐。 1、看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的河北省，基本上就在“雄雞”的雞脖子這個位置。 2、探究、應用方向：理解地圖方向“上北下南，左西右東”。找一找最南部的省份和北部的省份。 （設計意圖：通過“看地圖，找位置”，讓學生在地圖上找到自己家鄉(xiāng)的大體位置；讓學生在地圖上找一找最南部和最北部的省份，加深了學生們對地圖上的方向“上北下南，左西右東”的理解。） （三）理論聯(lián)系實際，動手繪制平面圖。 1、情境設計：大頭兒子和小頭爸爸知道我們的學校是個大花園，要來做客，可是他們不認識路，請大家為他們指一指方向。 （設計意圖：由學生所熟知的動畫片主人公引入，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。） 2、校門為入口點，確定校門實際方位。 3、想一想，做個小小設計師：隨機播放教師演示繪制校園平面圖的課件；再讓學生根據(jù)回憶，課件隨機顯示學校主要設施、景點的畫面，說說它所處的位置。 4、畫一畫：小組合作完成校園平面圖。 （設計意圖：讓學生在觀看教師演示后，自己親手做一做，理論聯(lián)系實際，注重學生動手能力的培養(yǎng)；讓學生在小組內共同完成，注意培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識和集體意識。） （四）師生情感溝通，共談收獲。 1、今天我們學到了不少知識，談談你的收獲。 2、試試用今天學的方法繪制一張學校周邊環(huán)境圖。 （設計意圖：讓學生自己對課堂知識進行總結，并提出更高的要求。） 五、板書設計： 給學校畫張“地圖”