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2019年四年級語文上冊第6單元22.跨越海峽的生 命橋課課練(新人教版)(I) 一、讀拼音寫詞語。 hǎi xi y zh x jī y zhn tng bāo 二、形近字組詞。 　　桂（　?。欤ā　。　潱ā　。常ā　。眩ā　。模ā　。? 　　胞（　?。╋枺ā　。　≈玻ā　。≈担ā　。　?cè)（　?。﹦t（　?。? 　　三、詞語擂臺。 1.補(bǔ)充詞語。 幾經(jīng)（ ）（ ） 步履（ ）（ ） 突（ ）其（ ） 涓涓（ ）（ ） 骨肉（ ）（ ） 血（ ）親（ ） 2.積少成多（寫一寫）。 雪中送炭 扶危濟(jì)貧 解囊相助 舍己為人 錦上添花 3.詞語連線。 凋零的 陽光 甜絲絲的 動作 燦爛的 火種 突如其來的 事情 空曠的 花朵 理所當(dāng)然的 香氣 生命的 原野 協(xié)調(diào)有序的 余震 四、給加點(diǎn)的詞語選擇正確解釋。 　彼岸：①比喻追求、向往的境界　?、冢ń?、河、湖、海）那一邊，對岸 1.在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。（?。? 2.只要我們努力，就一定能達(dá)到勝利的彼岸。（?。? 五、判斷下面的句子是否是比喻句，是的打“√”。 1.生命就像即將凋零的含苞的花朵。 （ ） 2.那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（ ） 3.前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。 （ ） 4.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。 （ ） 六、理解課文，回答問題。 1.這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓（suǐ）移植，才能使這朵生命之花綻放。這句話把小錢的生命比作“不曾開放”的“含苞的花朵”是因?yàn)? ，比作“面臨凋零”的花朵是因?yàn)? 。 2．此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年人也仍靜靜地躺在病床上。 第一句話“仍”字表明 ； 第二句話“仍”字表明 。 3.用自己的話說說對“跨越海峽的生命橋”的理解。 七、知識海洋。 　　例：三十歲──而立　　 　　　　四十歲──（　?。　∥迨畾q──（　?。? 　六十歲──（　?。? 七十歲──（　?。? 附送： 2019年四年級語文上冊第6單元22.跨越海峽的生 命橋課課練(新人教版) 一、讀拼音寫詞語。 hǎi xi y zh x jī y zhn tng bāo 二、形近字組詞。 　　桂（　?。欤ā　。　潱ā　。常ā　。眩ā　。模ā　。? 　　胞（　?。╋枺ā　。　≈玻ā　。≈担ā　。　?cè)（　?。﹦t（　?。? 　　三、詞語擂臺。 1.補(bǔ)充詞語。 幾經(jīng)（ ）（ ） 步履（ ）（ ） 突（ ）其（ ） 涓涓（ ）（ ） 骨肉（ ）（ ） 血（ ）親（ ） 2.積少成多（寫一寫）。 雪中送炭 扶危濟(jì)貧 解囊相助 舍己為人 錦上添花 3.詞語連線。 凋零的 陽光 甜絲絲的 動作 燦爛的 火種 突如其來的 事情 空曠的 花朵 理所當(dāng)然的 香氣 生命的 原野 協(xié)調(diào)有序的 余震 四、給加點(diǎn)的詞語選擇正確解釋。 　彼岸：①比喻追求、向往的境界　?、冢ń?、河、湖、海）那一邊，對岸 1.在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。（?。? 2.只要我們努力，就一定能達(dá)到勝利的彼岸。（?。? 五、判斷下面的句子是否是比喻句，是的打“√”。 1.生命就像即將凋零的含苞的花朵。 （ ） 2.那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。（ ） 3.前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。 （ ） 4.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。 （ ） 六、理解課文，回答問題。 1.這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓（suǐ）移植，才能使這朵生命之花綻放。這句話把小錢的生命比作“不曾開放”的“含苞的花朵”是因?yàn)? ，比作“面臨凋零”的花朵是因?yàn)? 。 2．此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年人也仍靜靜地躺在病床上。 第一句話“仍”字表明 ； 第二句話“仍”字表明 。 3.用自己的話說說對“跨越海峽的生命橋”的理解。 七、知識海洋。 　　例：三十歲──而立　　 　　　　四十歲──（　　）　　五十歲──（　?。? 　六十歲──（　?。? 七十歲──（　?。?