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2019年(春)五年級數(shù)學下冊《長方體的認識》教學設(shè)計 北師大版 　教學目標： 1、密切聯(lián)系生活實際，感受體積、容積單位的實際意義 2、在比較活動中，體會并理解體積和容積的意義。 3、在觀察、操作中，探索長方體體積的計算方法。 教學課時：2課時 第一課時 教學過程 　　一、復(fù)習準備． 　　1、觀察后回答： 　 　①我們已經(jīng)學過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？ ②根據(jù)學生的回答有意歸類并板書． 　　 ③指著左邊問：這些都是什么圖形？（板書：平面圖形） 　?、苤钢疫厗枺哼@又都是什么圖形？（板書：立體圖形） 2、出示第13頁圖中的各個實物，并指導(dǎo)學生將自己從家中帶來的各個長方體和其它物體擺一起,小組仔細觀察后回答下面的問題： 　?、龠@些物體的形狀都是什么圖形？（這些物體的形狀都是立體圖形） 　?、谶@些立體圖形的特點是都占有一定的什么？ 　?。臻g，占有一定空間的圖形叫做立體圖形．） 　　③你知道這里面有哪些物體的形狀是長方體？（肥皂、牙膏盒、墨水盒） 　?、苣氵€見到過哪些物體的形狀是長方體？（讓學生說） 　　二、揭示課題． 　　從今天開始，我們的數(shù)學課主要研究長方體和正方體，這節(jié)課我們首先學習長方體的認識，并板書課題． 　　三、教學新課． 　?。ㄒ唬┏鍪镜?3頁圖中的各個實物，觀察它們的特征． 　　1、認識長方體的面． 　　①用手摸一摸它有幾個面？（注意培養(yǎng)學生有順序地觀察） 　　②每個面是什么形狀？（注意出示也有兩個相對的面是正方形） 　?、勰男┟嫱耆嗟龋浚ㄑ菔窘o學生看） 　　歸納：長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）相對的面的形狀、大小完全相同． 　　2、認識長方體的棱． 　　在長方體上兩個面相交的邊叫做棱． 　　①數(shù)：長方體有多少條棱？（要說出數(shù)的方法） 　　②量：動手量一量每條棱的長度，看哪些棱的長度相等？（有什么規(guī)律？） 　　歸納：長方體有12條棱，相對的4條棱的長度相等． 　　3、認識長方體的頂點． 　　三條棱相交的點叫做頂點． 　　長方體有幾個頂點？（8個） 　　4、拿一個長方體放在講臺上讓學生觀察． 　　最多能看到幾個面？（3個面） 　　講解：所以我們通常把長方體畫成這樣． 　5、你們還能找出長方體的其它特征嗎?小組討論,用填空的形式小結(jié)長方體的特征． 　　長方體是由_____個長方形（特殊情況有兩個相對的面是_____形）圍成的____圖形．在一個長方體中，相對的兩個面_____，相對的棱的長度______． 　?。ǘ┙虒W長方體的長、寬、高． 　　出示長方體框架 　　提問：　　1、它的12 條棱可以分為幾組？怎樣分？ 　　12條棱可以分為3組，把長度相等的棱分為一組． 　　2、相交于同一個頂點的三條棱長度相等嗎？ 　　想一想： 　　1、你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？（長、寬、高） 　　2、長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關(guān)系？ 　　結(jié)論：長方體的大小和形狀是由它的長、寬、高決定的． 　　四、鞏固練習． 　　1、讓學生拿出準備好的長方體展開圖，按要求做一個長方體，然后讓學生說出自己度量的結(jié)果，并指出它的長、寬、高．（注意不同放置法的長、寬、高） 　　2、看圖說出每個長方體的長、寬、高是多少？ 　　 　　五、課堂小結(jié)． 　　今天我們學習了哪些知識？你還有什么問題嗎？ 　　六、課后作業(yè)． 　　自己設(shè)計一個長方體模型，量一量長、寬、高，然后與同學交流． 　　七、板書設(shè)計． 長方體的認識 　　面：長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）相對的面的形狀、大小完全相同． 　　棱：在長方體上兩個面相交的邊叫做棱．12條棱，相對的4條棱的長度相等． 　　頂點：三條棱相交的點叫做頂點．8個 　　相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體長、寬、高． 第二課時 教學內(nèi)容:P15頁練一練 教學過程: 一、回憶復(fù)習： 什么是長方體？長方體有什么特征？試舉例說明 二、選擇一個長方體實物量一量，說一說，它的長是 ，寬是 ，高是 ；再測量一個正文體，它的棱長是 。 三、完成下題： 指導(dǎo)學生：怎么根據(jù)昨天所學的長方體知識，找出相對應(yīng)的長方體的各條棱，如果不借助于圖，最好能在自己的大腦中想象出并概括。 四、在下面的8個面中找出6個面，使它們能圍成右面的長方體，這6個面的編號分別是： 。 五、實踐分析： 制作如下圖的一個長方體燈籠，至少需要多少厘米長的木條？ 1、 先分析這題實際是讓我們求什么的？棱長的各 2、 復(fù)習長方體的棱長條數(shù)、對數(shù)。 3、 分析實際中的棱長之和，該如何求？ 六、機動性的實踐作業(yè)： 七、學生質(zhì)疑，討論，并布置課后作業(yè)。 附送： 2019年(春)五年級數(shù)學下冊《長方體的認識》教案 北師大版 教學目標： 1、結(jié)合具體的長方體和正方體的認識情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體特點的過程，能夠準確的掌握長方體和正方體的表面特點。 2、能夠認識長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。 3、使學生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。 教學重點： 學生能夠熟練的掌握長方體和正方體的表面特點。 教學難點: 掌握長方體和正方體的表面特點 教學準備： 長方體模型、正方體模型 教學過程： 一、定向誘導(dǎo)： 1、觀察下列長方形和正方形有什么特點？ （長方形和正方形都有四個直角；四條邊，每組對邊相等；正方形四條邊都相等。） 2、出示長方體、正方體模型，看模型說題目板書課題【長方體的認識】 二、自學探究： 1、出示學習目標 2、出示自學提綱 1）觀察課本插圖哪些物體的形狀是長方體或正方體？ （學生回答：樓房的形狀……） 2）生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體？ （電視機包裝箱、現(xiàn)代漢語大詞典……） 3）觀察長方體和正方體模型，說出長方體和正方體有什么特點？ 4）學生同桌之間交流討論。 三、成果答疑 1、長方體和正方體的特點有： 長方體有6個面、8個頂點、12條棱，對面面積相等； 正方體有6個面、8個頂點、12條棱，6個面都相等和12條棱相等。） 2、學生自己填完課本14頁的表格。 四、拓展延伸 1、獨立完成課本15頁1——4題 2、制作一個長30厘米，寬20厘米，高20厘米的長方體，至少需要多少厘米的木條 五、反饋總結(jié)： 同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答） 板書設(shè)計： 長方體的認識 長方體：6個面、8個頂點、12條棱；每組對面面積相等； 正方體：6個面、8個頂點、12條棱，6個面面積都相等； 12條棱長度都相等。 教學反思：