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2019秋人教版美術(shù)五上第5課《畫龍點睛》word教案 授 課 人：周廣偉 第一課時 本單元共1課時 授 課 日 期 第六周 課 題 《畫龍點睛》第一課時 課 型 設(shè)計.應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 與 能力目標(biāo) 了解禮品包裝的作用。 方 法 與 過程目標(biāo) 通過折、剪、貼等技法，將廢舊的小盒子、瓶子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝，給禮品穿上美麗的外套。 情 感 與 態(tài)度目標(biāo) 讓學(xué)生感受美化生活用品帶來的樂趣。 重 點 、 難 點 重點：禮品外包裝的設(shè)計 難點：如何用各種材料對日常用品進(jìn)行包裝設(shè)計。 教 具 準(zhǔn) 備 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料及本課所需用具。 課前教師把上節(jié)課的部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)制成課件，再收集不同風(fēng)格的禮品包裝圖片，制成課件。 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 師 生 活 動 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 活 動 設(shè) 置 媒 體 運 用 引導(dǎo)階段 教 學(xué) 過 程 一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、出示課件，展示精美的圖案紋樣（上節(jié)課的學(xué)生作品） 引導(dǎo)學(xué)生欣賞發(fā)現(xiàn)，大屏幕展示的漂亮圖案竟是同學(xué)們自己的作品。 2、把提前親手制作的小禮品作為獎勵發(fā)給學(xué)生，以此激勵學(xué)生。 提出問題：你收到禮物后的心情怎樣？ 你的禮品的包裝有什么特色？ 揭示課題《畫龍點睛》 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 師 生 活 動 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 程 序 教 學(xué) 活 動 設(shè) 置 媒 體 運 用 發(fā)展階段 拓展階段 二、發(fā)展引導(dǎo)，探索學(xué)習(xí)： 1、欣賞——難點引導(dǎo) 欣賞書上圖片——禮品外套 2、讓學(xué)生討論不同的禮品是怎么包裝的，師生交流。 欣賞要求：可以小組討論，想想書上的禮品包裝都是怎么做出來的。 生交流 3、展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中更多禮品的包裝的圖片。 提出問題： （1）我們送禮物為什么要包裝呢？ 生交流 （2）不管是什么形狀的包裝，它們的基本形狀是什么？ 生交流 4、讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開看一看。 （這一過程既能讓學(xué)生感到禮品包裝設(shè)計的重要性，又能了解包裝設(shè)計的技巧、方法。） 5、師示范包裝設(shè)計（以簡單的方形紙盒為例），引導(dǎo)生參與設(shè)計包裝。 （1）根據(jù)盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （2）用雙面膠或膠水接合兩邊，使之固定。 （3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （4）用花束粘或系在禮盒上，進(jìn)行裝飾。 總結(jié)技法：折、剪、粘 6、請生拿出自己準(zhǔn)備的小禮物，小組內(nèi)小聲討論如何給自己的小禮物穿上合適的外套。 三、實踐操作，體驗樂趣。 1、提出作業(yè)要求： 給自己的小禮物穿上漂亮的外套，可以小組合作。 2、學(xué)生構(gòu)思設(shè)計制作禮品的外套，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生自由設(shè)計，教師注意引導(dǎo)學(xué)生的獨創(chuàng)性。 四、作品展示交流 1、請生交流設(shè)計思路及禮品想送誰？ 2、為了增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，互贈小禮品. 五、課后拓展 可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 . 作 業(yè) 與 課 堂 評 價 1、提出作業(yè)要求： 給自己的小禮物穿上漂亮的外套，可以小組合作。 2、學(xué)生構(gòu)思設(shè)計制作禮品的外套，教師巡視輔導(dǎo)。 作品展示交流 1、請生交流設(shè)計思路及禮品想送誰？ 2、為了增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，互贈小禮品. 板 書 設(shè) 計 禮品的外套 折 剪 粘 造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 綜合探索 欣賞評述 教 學(xué) 回 顧 與 反 思 本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,通過設(shè)計制作禮品的外套，不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計的方法，認(rèn)識各種紙材及其他材料的性能，而且能很好地讓學(xué)生體會到設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系,美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。創(chuàng)作的過程更是體驗創(chuàng)作樂趣與快樂的過程，鍛煉了學(xué)生的動手操作能力和想象創(chuàng)造能力。 附送： 2019秋人教版美術(shù)五年級上冊全冊教案 一、學(xué)生基本情況（圍繞本科寫）： 五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識有一定的了解，動手能力較強，所以本學(xué)期教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。 二、教材分析： 本冊教材分:造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。 材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。 5．能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 三、教學(xué)目標(biāo)： 目的： 1、 教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學(xué)生的環(huán)保意識。 2、 在教學(xué)中，讓學(xué)生了解禁毒、法制、安全、環(huán)保知識。 重點：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。 四、教學(xué)措施： 1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。 3、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。 4、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 1 課堂要求制定 1 2 色彩對比 2 3 色彩的和諧 2 4 美麗的紋樣 2 5 趣味文字 2 6 畫龍點睛 2 7 國慶節(jié) 2 8 快樂刮畫 無筆畫 2 9 鳥語花香 詩情畫意 2 10 彩墨臉譜 陶泥世界 2 11 元宵節(jié)里掛彩燈 2 12 太空新居 會跳的玩具 2 13 神奇的裝飾柱 2 14 電腦美術(shù)－“反色”效果 電腦動畫 2 15 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 愛護(hù)國家 2 16 珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù) 2 xx——xx學(xué)年度 人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊美術(shù)教案 第一課 色彩的對比 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。 2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí) 教學(xué)重點： 認(rèn)識色彩的對比 教學(xué)難點： 如何運用對比色 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、顏料 教學(xué)過程： 1、欣賞： （1）出示課題——“色彩的對比”。 （2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 2、發(fā)現(xiàn)： （1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了. （2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。 （3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。 （4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。 3、實踐： （1）用對比色組織一幅畫面。 （2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。 板書設(shè)計： 色彩的對比 紅 綠 藍(lán) 橙 對比色 黃 紫 教學(xué)后記： 第二課 色彩的和諧 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。 教學(xué)難點： 認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學(xué)重點; 如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、顏料等 教學(xué)過程： 1、引導(dǎo)欣賞： （1）欣賞圖片，欣賞生活中的鄰近色畫面 （2）出示課題——“色彩的和諧”。 （3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展： （1）什么是鄰近色？（出示色輪） 在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙 （2）尋找鄰近色（師生互動） A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片 （3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧 （4）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、實踐活動： （1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 （2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評。 板書設(shè)計： 色彩的和諧 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 鄰近色 黃橙——橙——紅橙 教學(xué)后記 第三課 美麗的紋樣 教學(xué)目標(biāo) 1.了解單獨紋樣的基本知識，以及在生活中的廣泛運用。 2.能用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形等變化方法來對單獨紋樣進(jìn)行裝飾。 3.通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。 教學(xué)重點 能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點、線、面來裝飾單獨紋樣。 教學(xué)難點 運用紋樣變化的方法來設(shè)計單獨紋樣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、示范工具等。 學(xué)生：水彩筆、作業(yè)本等。 教學(xué)過 程 第一課時 一、欣賞導(dǎo)入 通過欣賞，感悟紋樣的魅力 1.欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（出示PPT） \ 2.教師展示有適合紋樣的被罩、衣服、鞋墊等，引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步感受紋樣的美感，說說自己的感受。 3.漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。 （板書：美麗的紋樣） 二、通過欣賞，探究紋樣 1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。 2.欣賞“紋樣的寫生變化過程” 教師小結(jié)：紋樣的設(shè)計要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。 3.欣賞單獨紋樣，學(xué)生討論其基本骨架結(jié)構(gòu)。（對稱式、均衡式） 三、通過探究，尋找設(shè)計的規(guī)律。 請同學(xué)們欣賞不同的紋樣，思考： 1.單獨紋樣的基本外形結(jié)構(gòu)？ 2.可以用哪些圖案內(nèi)容來設(shè)計裝飾？ 3.發(fā)現(xiàn)了哪些表現(xiàn)方法？ （學(xué)生分組討論、回答） 4~~6人一組 4. 每組同學(xué)匯報討論結(jié)果，并積極幫助其他小組思考問題，加上教師的適當(dāng)提示，共同總結(jié)出適合紋樣的設(shè)計方法及規(guī)律：① 單獨紋樣沒有外輪廓限制，可單獨處理、自由運用。 ② 設(shè)計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。 ③ 點的表現(xiàn)方法、線的表現(xiàn)方法、面的表現(xiàn)方法、點線面的綜合運用技法。（教師出示FLASH——紋樣的變化技法） 四、通過嘗試，學(xué)習(xí)紋樣的繪制 1．請同學(xué)們說說自己的想法，設(shè)計一張單獨紋樣首先做什么？再做什么？（教師進(jìn)行部分示范） 2.同學(xué)們和教師在動手嘗試的過程中共同總結(jié)出設(shè)計步驟： ① 首先要思考自己想要設(shè)計的內(nèi)容。 ② 接下來設(shè)計圖案， 對稱式：先畫出基本骨架線，再進(jìn)行圖案的設(shè)計。 均衡式：將圖案根據(jù)裝飾形狀的不同進(jìn)行相應(yīng)的變形。 （教師根據(jù)學(xué)生的操作進(jìn)行提示并適當(dāng)示范圖案細(xì)節(jié)設(shè)計：設(shè)計時主體圖案構(gòu)圖飽滿、巧妙利用點線面的結(jié)合、紋樣可進(jìn)行適當(dāng)變形夸張。） ③ 將設(shè)計的圖案涂上顏色。 （小提示：合理運用色彩搭配） 3．欣賞同齡學(xué)生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學(xué)作品的優(yōu)點。 五、通過實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。 1．要求：選擇自己喜歡的圖案，并搭配上適當(dāng)?shù)纳省? 2．學(xué)生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，教師根據(jù)需要給予適當(dāng)適時的指導(dǎo)。 教學(xué)后記： 第四課 趣味文字 教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 2. 能在實踐中用趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計出一幅作品。 3. 在設(shè)計過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力與表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重點 了解趣味文字的特點，掌握趣味文字的基本書寫方法與美化方法。 教學(xué)難點 根據(jù)趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計出一幅作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、自創(chuàng)趣味文字作品、水彩筆等。 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、作業(yè)本、直尺等。 第一課時 一、游戲?qū)? 1. 這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來畫字！在畫之前，我們先來做個小游戲，怎么樣？請看黑板（師出示甲骨文圖片）請你們猜一猜，這里面有哪些字？ 2. 同學(xué)們的想象力真令老師佩服，這些圖案就是世界上最古老的文字——甲骨文。我們的祖先就是利用大自然一些物體的特征創(chuàng)造了甲骨文，最后演變成現(xiàn)在的文字。大家看，這些字是不是就像一張張繪畫一樣，充滿趣味性呢？今天我們就一起來走進(jìn)趣味文字的世界。（出示課題） 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 欣賞趣味文字 1.感受趣味文字，學(xué)生討論趣味文字的特點。（形象、美觀、生動、有趣） 2.師生共同探討趣味文字的美化方法有哪些？ （師出示FLASH——趣味文字創(chuàng)作方法） ① 筆畫變化——改變某些筆畫的形狀和粗細(xì)也求得有趣的變化，如尖、圓、方、曲線等等。 ② 字體變化——改變字體的外形，使之有造型感。可以把字寫方一些、圓一些或者梯形、菱形來表現(xiàn)這個字體。 ③ 象形變化——根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。 ④ 結(jié)構(gòu)變化——可以把某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小以求得新穎的效果。 3.師示范趣味文字的書寫方法（也可以課件FLASH演示） ① 畫出外框 ② 勾骨架 ③ 勾畫筆觸粗細(xì) ④ 裝飾、勾線 ⑤ 涂顏色 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.可以選擇木材、水果、花朵、樹葉、牛奶、小草、足球、火焰等詞語，也可以設(shè)計自己喜歡的字。 2.作業(yè)要求：設(shè)計要獨特、象征要明確、有裝飾效果、色彩要明朗。 3.播放音樂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下設(shè)計，學(xué)生制作，教師巡視，重點輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 教學(xué)后記： 第五課 畫龍點睛 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味文字創(chuàng)新裝飾美化包裝。 2.讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計應(yīng)用的基本知識與方法。 3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主探究學(xué)習(xí)能力，提高對生活環(huán)境的關(guān)注力。 教學(xué)重點 紋樣、文字表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點 綜合運用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個等。 學(xué)生：收集用紋樣圖案裝飾的包裝盒、水彩筆、純色紙包裝好的包裝盒一個等。 教 學(xué) 過 程 一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運用紋樣裝飾點綴的圖片。 2.啟發(fā)學(xué)生思考：物品這么美有什么共同點嗎？（有包裝，而 且進(jìn)行了裝飾） 物品配上精美的包裝，并且進(jìn)行裝飾，更顯得物品的珍貴。 3.引出課題《畫龍點睛》。 二、講授新課 1.欣賞教材第8頁1、2幅圖，看看同樣產(chǎn)品的包裝盒有什么相同點和不同點？ （包裝底色、紋樣、文字三個方面） 2.教材3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的？ （點狀排列裝飾、面狀排列裝飾） 3.學(xué)生以小組為單位，觀察各自帶來的包裝上的紋樣圖案是如何運用的？是如何凸顯產(chǎn)品特色的？然后各小組派代表用一段簡短的文字與全班同學(xué)交流。 過渡：簡單的物品，經(jīng)過合理的夸張、變形紋樣、文字裝飾，更能凸顯物品特色，彰顯產(chǎn)業(yè)文化。 三、直觀感知，啟發(fā)創(chuàng)新思維 教師出示課件，欣賞一組形式不同的紋樣，開拓學(xué)生思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識。 選擇：四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、對偶式供學(xué)生參考。 四、自主探究找方法 自主學(xué)習(xí)教材第9頁，學(xué)習(xí)包裝的制作方法。 1. 廢舊紙盒貼上白紙，重新設(shè)計。 2. 根據(jù)設(shè)計意圖畫紋樣。 3. 加文字，調(diào)整完成 （注意聯(lián)系前兩課的知識） 五、藝術(shù)實踐 運用所學(xué)的紋樣和字體設(shè)計知識，給自己帶來的包裝進(jìn)行主題性美化與裝飾。（可以選擇中秋、春節(jié)等主題） 六、作業(yè)展評 學(xué)生之間，師生之間互相點評，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表揚，并在擺放在美術(shù)室里進(jìn)行展示。 七、課后拓展 欣賞徐州漢畫像石圖案，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用漢畫像石紋樣，設(shè)計一個獨具徐州元素的包裝。同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)紋飾圖案的興趣。 教學(xué)后記： 第六課 快樂刮畫 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識刮畫的特點，了解掌握刮畫工具的使用方法。 2.通過欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進(jìn)行刮畫。 3.通過自制刮畫紙，創(chuàng)新完成刮畫，讓學(xué)生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。 教學(xué)重點 認(rèn)識刮畫特點，學(xué)會運用刮畫工具。 教學(xué)難點 運用點、線、面的知識進(jìn)行刮畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（4張）等。 學(xué)生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。 教學(xué)過程 一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自制刮畫紙（16開）。先用彩色油畫棒平鋪紙上，然后用黑色油畫棒覆蓋表面。 二、欣賞導(dǎo)入 1. 教師出示刮畫作品。 2. 學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？ 3. 引出課題：《快樂刮畫》 三、講授新課 1.教師出示孔雀線描畫圖片。 學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫生主要運用點線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。 2.教師出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的孔雀。 再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點與不同點。 3.通過自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來表現(xiàn)畫面的；不同點在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫更加充滿漸變美。 四、初嘗刮畫工具 1.教師出示自制好的四張刮畫紙，拿出三角板、竹簽、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學(xué)上臺用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會產(chǎn)生什么樣的肌理效果？ 2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。 3.教師小結(jié)：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結(jié)合，會使畫面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。 4.小組討論步驟 看教材第11頁《在恐龍園》，學(xué)生討論作畫步驟。 教師示范，加深學(xué)生印象 五、藝術(shù)實踐 1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品刮畫紙上，勾畫出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動物、植物等。 注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。 2.教師巡回指導(dǎo)。 六、作業(yè)展評 學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評、互評、煩死自我。教師點評作適時的補充，加深鞏固刮畫方法和注意問題。 七、課后拓展 總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)會用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會創(chuàng)新。 教學(xué)后記： 第七課 無筆畫 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感。培養(yǎng)學(xué)生從生活 中認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美的能力。 2.學(xué)習(xí)對印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動的特性，探索對印技巧，創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫；培養(yǎng)學(xué)生探索實踐能力和動手操作能力。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)對印的方法和步驟；創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫。 教學(xué)難點 把握色彩加水后流動的特性，探索對印技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、無筆畫教學(xué)范畫及作畫工具材料等。 學(xué)生：紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等。 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 1.欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。 2.欣賞作品：《青山綠水》《秋色浸染》。 3.冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變化的浪漫??這些自然天成的形態(tài)，像一首首朦朧詩，似一幅幅抽象畫。這節(jié)課我們也要試著制作紋理。 揭示課題“無筆畫”。 二、觀察分析，探究方法 1.自主學(xué)習(xí)，鉆研教材 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程。 2.教師講解作畫步驟 ① 準(zhǔn)備表面光潔的紙張對折。 ② 在其中一半用顏料隨意涂畫。（可以用點、線、面） ③ 可以采用多種涂色方法。（涂色、刷色、灑色、滴色） ④ 顏色未干時，把另一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。 ⑤打開畫紙。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打開等）創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。 3.教師示范（現(xiàn)場示范） ① 現(xiàn)場演示對印方法和步驟。 ② 講述要點。 A. 紙張上著色要用到涂色、灑色、點色等多種手法，合理使 用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達(dá)到生動與變化的效果。 B. 紙張上的色彩要有深淺（明暗）的對比，同時要注意色彩 的調(diào)和。 C. 印制的時候，要隨時觀察效果，可以反復(fù)對印。 三、實踐操作，體驗樂趣 1.嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。 2.作業(yè)要求：① 水分把握得當(dāng)，顏料的干濕，流淌的變化。 ② 顏色搭配合理，能夠取得需要的色彩效果。 ③ 能掌握對印的方法與技巧，注意揭畫時的速度和停頓。 四、作品展評 1.展示作品，說說自己喜歡的紋理效果。 2.我們以前還學(xué)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們在課后還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫。 教學(xué)后記： 第八課 鳥語花香 教學(xué)目標(biāo) 1.了解中國畫的工具材料，認(rèn)識和欣賞花鳥畫名家名作，感受花鳥畫獨特的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。 2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí)，訓(xùn) 練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。 3.體驗中國花鳥畫用筆、用墨方法，提高審美能力。 教學(xué)重點 運用中國畫用筆、用墨的方法表現(xiàn)花鳥，體驗筆墨趣味。 教學(xué)難點 掌握一定的中國畫筆墨技法，理解筆墨情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、國畫示范作品、毛筆（大白云）、生宣紙、毛氈、墨汁、調(diào)色盤、國畫顏 料等。 學(xué)生：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤、國畫顏料、水桶等。 教 學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 1.導(dǎo)入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。 導(dǎo)語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。 2.欣賞：出示中國畫名家作品圖片。 課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片，加深學(xué)生視覺印象。 引出本課主題：“鳥語花香”。 二、學(xué)習(xí)新知 1.請同學(xué)們說說中國畫工具材料。 教師現(xiàn)場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。 （重點講解毛筆、宣紙的特點） 2.欣賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的。 ——在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。 3.探索中國畫的技法。（投影儀展示） ① 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條的粗細(xì)、曲直變化） ② 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。 4.探究花鳥畫法 學(xué)習(xí)花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細(xì)心觀察、研究和體會，掌握不同花的形態(tài)特點和不同鳥的形體特點，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來。 ① 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）， ② 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴） ③ 學(xué)習(xí)鳥的畫法。師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點出“頭”，二筆點出“身子”。 b 在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。 c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。 d 淡墨勾出胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。 三、實踐體驗 1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆（練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。 2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 四、交流評價，總結(jié)拓展 1.選擇有特色的習(xí)作，對其用筆、墨色變化進(jìn)行評述，幫助學(xué)生認(rèn)識中國畫的筆墨趣味。 2.課后收集自己喜歡的中國畫名家名作。 教學(xué)后記： 第九課 詩情畫意 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。 教學(xué)重點： 運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。 教學(xué)難點： 恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： （一）情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。 小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意 （二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》 1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 （啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。） 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。 3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物…… （二）發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一課時：完成基本構(gòu)圖。 第二課時：完善構(gòu)圖，上色。 4、學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。 第一課時： 1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。 2） 引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。 第二課時： 1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。 2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。 （三）評價交流，展示學(xué)生作品 1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺得哪一張作品最符合詩意？ （四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。 教學(xué)反思： 第10課 彩墨臉譜 彩墨臉譜 設(shè)計制作 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。 2、實踐目標(biāo)：①學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜。 3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。 二、教學(xué)內(nèi)容及重難點： 1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)京劇臉錯知識、設(shè)計制作京劇臉譜。 2、重點：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。（通過多媒體、范畫解決）。 3、難點：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。 三、教具學(xué)具： 1、學(xué)生：第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。 第二課時：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。 2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、課件。 四、教學(xué)建議： 教學(xué)對象分析：本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強，對“時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢，并且能長久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的表現(xiàn)欲望。 京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。 本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、教法設(shè)計本課教學(xué)屬于中學(xué)七年級工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識的基礎(chǔ)上，對色彩知識掌握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運用色彩知識進(jìn)行創(chuàng)作。針對學(xué)生特點在教法設(shè)計上采用： ①、觀察理解法： ②、分析比較法： ③、指導(dǎo)制作法： ④、多媒體演示法： 六、教學(xué)過程：第一課時主要內(nèi)容：譜式步驟一：導(dǎo)入新課〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。 1、提問，哪位同學(xué)回答下面的問題？ ①你知道這是什么藝術(shù)？ ②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。 2、教師總結(jié)，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 （板書：京劇臉譜） 〔課件演示〕：（出示臉譜資料） 京劇——舞臺化妝——臉譜 3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？ 學(xué)生回答。（略） 步驟二：介紹京劇臉譜知識。 點擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。 1、 起源： 教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。 2、意義： 討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。 3、京劇臉譜的藝術(shù)價值： （請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感） 教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。 4、臉譜在京劇中的運用： 問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略） 教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。 步驟三：京劇臉譜的譜式： 〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點。 教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。 介紹特點： ①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。 ②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 ③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。 ④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。 ⑤色彩、構(gòu)圖小對稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。 步驟四： 1、演示作業(yè)過程：〔播放——演示課件〕 ①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。 2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。 3、〔課件〕出示作業(yè)要求： a、可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè)，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國等。 b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。 c、注意事項：1、自選譜式； 2、左右對稱（歪臉除外） 步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)： 定中軸線、五官位置： 勾畫譜式： 〔課件同時播放勾畫譜式過程〕 步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點；教師表揚優(yōu)點，不用自己的觀點影響學(xué)生。 第二課時：主要內(nèi)容色彩 步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。〔課件播放〕——京劇臉譜資料。 步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識 1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。 2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。 3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生討論（略） 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。 藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。 黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。 綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武大虬。 黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。 紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象?！步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕 步驟三：著色方法 〔課件演示——涂色過程〕 1、先從白色入手，將所有白色涂滿， 2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂， 3、最后著墨色 步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕 1、完成鉛筆稿著色 2、注意事項： ①每個臉譜至少有三種顏色。 ②著色時先勾邊線再涂染 步驟五：課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。 步驟六：點評作業(yè) 方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價，教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成制作，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。 第11課陶泥的世界 教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)活動 第一課時 一、說陶 1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2．學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3．彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品 三、玩 陶 1．提問：這些作品分別運用了什么方法? 2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。 第二課時 一、對比導(dǎo)入 1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗證方法 1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2．歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板——泥板厚度適宜； (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固； (3)裝飾——方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。 2．教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評 1．自評、互評、師評相結(jié)合。 2．教師小結(jié)全課。 第12課 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。 教學(xué)重點： 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （1）花燈美嗎？為什么美？ （2）各有什么特點？ （3）你還見過什么樣的花燈？ 2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？ 三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，合作 四、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)過程： 一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 第13 課 太空新居 繪畫《太空新居》 設(shè)計思想 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點。隨著我國“神舟8號” 載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無限聯(lián)想和好奇心，為此，設(shè)計了美術(shù)創(chuàng)想活動《太空新居》，活動旨在通過老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗成功創(chuàng)造的快樂。 教學(xué)活動目標(biāo) 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。 2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。 3、學(xué)生能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。 重點：通過各種方式激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生提煉出具有美感的造型。 難點：引導(dǎo)學(xué)生大膽、富有個性地創(chuàng)造表達(dá)自己的作品內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備 1、課件：神州八號發(fā)射剪輯片段、宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。 2、黑色水彩筆若干。 3、襯布一塊。 活動過程 1、隨音樂《我和星星打電話》進(jìn)入活動室 （1）談話引入課題，了解“神州8號”發(fā)射。 （2）欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。 2、欣賞夢幻城堡以及現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。 3、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。 看完這么多好玩兒的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？（學(xué)生大膽表述自己的想法）。 4、設(shè)計美麗的太空房子。 （1）小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢？那就讓我們開始吧！ （2）啟發(fā)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進(jìn)行線描裝飾。 （3）教師與學(xué)生一同做畫。 5、欣賞評價作品。 （1）教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。 （2）欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。 （3）教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。 延伸活動 區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計美麗的太空房子 作業(yè)展評 1．自評、互評、師評相結(jié)合。 2．教師小結(jié)全課。 教學(xué)反思 第14課 會跳的玩具 一、教學(xué)目的： 1、 了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。 2、 發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 二、教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)難點： 做出玩具會跳的功能。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。 五、教學(xué)過程： 1、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。 2、 談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? （2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? 3、 引入課題：《會跳的玩具》（板書） 4、 討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。 （1） 討論會跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B、 你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？ （2） 老師點撥技法難點： A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。 B、 運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。 5、 提出制作要求： A、 玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。 B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。 C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 6、 學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。 重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 7、 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。 8、 延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。 第15課 神奇的裝飾柱 課時：2課時 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。 2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。 3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。 二、教學(xué)的重點與難點 教學(xué)重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。 教學(xué)難點：柱子的形狀及裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。 教學(xué)過程 一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備 二、導(dǎo)入 1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。 2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐） 3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑） 教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進(jìn)行了裝飾，。 出示課題：裝飾柱 三、新授課 1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪…… 2、這些 資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。 3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。 4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進(jìn)行討論。 5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。 （1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？ （2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？ 學(xué)生匯報：戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾 四、學(xué)生制作、教師巡視。 教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。 五、展示學(xué)生作品 小組隊長介紹自己的作品 六、教師對本課進(jìn)行小結(jié) 第16課 電腦美術(shù)---反色的效果 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫. 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 教學(xué)難點：造型及色彩的選擇。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。 教學(xué)過程： 一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。 二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。 三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。 1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。 2、教師帶領(lǐng)共同完成