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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可愛(ài)的企鵝教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 可愛(ài)的企鵝 P36 教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2、鞏固“8”和“9”的加減法。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固“8”和“9”的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片 教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、出示境圖，介紹圖中的景物。 2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、討論、解決問(wèn)題 1、指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn)？ 2、討論解決提出的問(wèn)題，并理解圖中的大括號(hào)、問(wèn)號(hào)各表示什么？ 3、學(xué)生獨(dú)立做題。 4、集體交流反饋。 三、試一試，嘗試練習(xí) 1、拿出小圖片，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分。 2、完成表格的填寫(xiě)。 四、練習(xí) 1、口算，生獨(dú)立完成。 2、看圖列式計(jì)算。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。 ３、說(shuō)一說(shuō)，填一填。先同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)，不局限于一種填法。 五、數(shù)學(xué)游戲 １、說(shuō)清游戲的玩法。 ２、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可愛(ài)的企鵝教案（1） 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教材分析 　　這節(jié)課是第三單元“加減法(一)”的第8課時(shí)的內(nèi)容，通過(guò)前部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了“9以內(nèi)的加減法”。本節(jié)課是利用“可愛(ài)的企鵝”這一學(xué)生熟悉的有趣情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出有關(guān)加減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并進(jìn)一步鞏固的加減法。 教學(xué)設(shè)計(jì) 　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　師：同學(xué)們，想玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎? 　　生：(齊說(shuō))想。 　　師：“白襯衣，黑大褂，走起路來(lái)左右擺，冰天雪地也不怕?！辈虏率鞘裁磩?dòng)物? 　　生：企鵝。 　　師：（出示企鵝圖片）你們喜歡企鵝嗎? 　　生：喜歡。 　　師：知道企鵝生活在哪里嗎? 　　生：南極。 師：大家真聰明。今天，可愛(ài)的企鵝來(lái)到了我們的身邊，想請(qǐng)你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，愿意去嗎? 生：愿意！ 　　(評(píng)析 由謎語(yǔ)引入一開(kāi)始就增加了課堂趣味性，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。) 師：那么我們就比一比，看誰(shuí)今天幫小企鵝解決的問(wèn)題多。 二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。 　 1、出示掛圖。你看到了什么？ (掛圖上一群小企鵝排隊(duì)向前走，一二一……。) 　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么? 　　生：我看到前面的3只企鵝上了第二個(gè)臺(tái)階，有5只還在第一個(gè)臺(tái)階上。 　　師：那么誰(shuí)能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 　　生：冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝? 師：師畫(huà)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。知道它們叫什么名字嗎?（它們叫做大括號(hào)和問(wèn)號(hào)）。來(lái)跟著老師說(shuō)一遍。 生：大括號(hào)，問(wèn)號(hào)！ 師：同學(xué)們，你們看大括號(hào)像不像我們張開(kāi)的雙臂呢？ 生：像 師：那大家看＂大括號(hào)”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣? 生：合起來(lái)。 師：聰明，那“問(wèn)號(hào)”的作用是什么? 生：要求的問(wèn)題。 　　師：你們真棒！誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題呢? 生：我算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鵝。 師：3表示什么？算式中5表示什么？8表示什么？ 生：3表示前面有三只企鵝，5表示后面有五只企鵝，8表示一共有八只企鵝 　　師：小朋友們真能干，那么多同學(xué)都在幫企鵝解決問(wèn)題，企鵝們可高興了。 　　 (評(píng)析 問(wèn)題由學(xué)生提出來(lái)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作交流，使問(wèn)題得到解決。) 2．看第2幅圖。 企鵝們唱著歌繼續(xù)向前走著，啦啦啦啦……（看圖你又發(fā)現(xiàn)了什么？） 生：他們都走到第二個(gè)臺(tái)階上了。 師：同學(xué)們看的真仔細(xì)！這會(huì)企鵝說(shuō)：我們玩?zhèn)€做迷藏游戲吧，于是有些企鵝藏起來(lái)了。同學(xué)們他們藏哪了呢？（看圖） 生：冰山后面！ 師：(出示圖)仔細(xì)看圖，完整地說(shuō)一遍圖意。 圖中的“大括號(hào)”和下面的8只表示什么意思呢?小“問(wèn)號(hào)”跑到哪里去了？ 生：一共有八只企鵝。冰山上。 師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 生：有幾只企鵝藏起來(lái)了？ 師：怎樣算出藏起來(lái)多少只企鵝呢？誰(shuí)能用一個(gè)算式表示。 生：8－2=6 師板書(shū)：8－2＝6 　　師：同學(xué)們又聰明又能干，通過(guò)小企鵝的問(wèn)題，知道了兩個(gè)問(wèn)號(hào)在不同的地方所求的問(wèn)題是不一樣的，所用的解題方法也是不一樣的。求兩部分合起來(lái)可以用加法，求其中的一部分可以用減法。 師：今天，同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問(wèn)題，它們非常滿意，它們請(qǐng)老師給大家說(shuō)聲謝謝。老師要考考大家，有沒(méi)有信心？ 三、應(yīng)用拓展 1．看圖列算式： 　　 　 2、這會(huì)小雞小鴨他們不樂(lè)意了說(shuō)，你們幫助了老師和小企鵝們。我們也有困難。想知道他們遇到了什么難題嗎？一起去看看。(對(duì)教材第41頁(yè)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)出算式，并集體訂正。)　　 3、看著我們?cè)趲椭鷦e人，小猴子，小朋友，小兔子，還有另外的小雞都來(lái)了，看看他們?cè)趺戳耍?對(duì)教材第42頁(yè)第1、2、3題，學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)出算式，并集體訂正。) 　　師：同學(xué)們真厲害，太棒了??！自己給自己鼓鼓掌！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)練一練，看誰(shuí)做得快又準(zhǔn)確！(對(duì)教材第42頁(yè)第4題，直接寫(xiě)出得數(shù)。) 四、回顧小結(jié)，贊美激勵(lì) 師：這節(jié)課很快地結(jié)束了，我們是不是學(xué)到了很多知識(shí)，你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?呵呵，同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，小企鵝對(duì)你們的學(xué)習(xí)也很滿意，希望你們以后好好學(xué)習(xí)，天天向上！ (評(píng)析 練習(xí)由淺入深，由易到難，教師利用基本練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和掌握，利用開(kāi)放性問(wèn)題的練習(xí)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。) 五、作業(yè)。 課后第5題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 可愛(ài)的企鵝 一共有多少只？ 冰山后面有幾只？ 3+5=8 8—2=6