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2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第5課《色彩的明與暗》教案 人教版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 課時建議：2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生了解色彩明度、純度的知識。 2、 教會學(xué)生利用色彩的明與暗進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 3、 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：輔助課件、色卡、范畫。 學(xué)生：水粉顏料、排筆等美術(shù)用具。 重點：讓學(xué)生了解一種顏色逐漸加黑或加白，就會產(chǎn)生明度、純度的變化知識，并利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。 難點：如何讓學(xué)生學(xué)會利用色彩的明與暗創(chuàng)作作品。 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo) 復(fù)習(xí)三原色的知識。 欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的明度與純度。 通過色相條，就會發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺，淺是指色彩明度高，深是指色彩明度低。 二、 發(fā)展 舉例說明不同色彩的明度和同種色彩的明度。 學(xué)生練習(xí)排列色卡，鞏固新知識。 提問：同學(xué)們，你們有什么辦法來改變顏色的明度？ 引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣改變顏色的深淺。 教師示范：選擇一種顏色，通過加黑或加白畫出多個色塊，使顏色有明度的變化。 提問：在生活中哪里能剪刀色彩明度的變化？讓學(xué)生列舉生活中不同明度的色彩。 欣賞圖片，讓學(xué)生感受色彩的明度變化在生活中和繪畫中的運用，體驗不同明度的色彩帶來的不同的視覺感受。 三、 創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的欣賞體會，創(chuàng)作一張有明度變化的作品。 四、 展示與講評 將學(xué)生作品在小組內(nèi)分別展示，師生進(jìn)行點評。 五、 板書設(shè)計 色彩的明與暗 明度：色彩的明暗程度。加黑明度變低，加白明度變高。 六、教學(xué)反思： 附送： 2019年(春)四年級美術(shù)下冊 第6課《家鄉(xiāng)的橋》教案 浙美版 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀特點，用聯(lián)想、夸張等藝術(shù)手法設(shè)計表現(xiàn)一座具有家鄉(xiāng)特色的泥塑橋 2、欣賞不同特征的橋。了解與橋有關(guān)的文化和知識，運用疊加、排列等方法將泥片、泥球、泥條巧妙組合，塑造一座橋 3、增進(jìn)對家鄉(xiāng)橋的理解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 二、教學(xué)重難點： 1、重點：了解家鄉(xiāng)的橋，用泥塑表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋 2、難點：表現(xiàn)有家鄉(xiāng)特色的橋 三、課時安排：2課時 四、課前準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具 五、教學(xué)過程： 1、聯(lián)系生活，感知橋的結(jié)構(gòu) （1）聯(lián)系生活經(jīng)驗說一說，橋由哪幾個部分組成？ （2）橋包括橋欄、橋墩、橋面三個部分 2、歸類游戲，進(jìn)行橋的認(rèn)知 （1）欣賞各種橋的圖片，進(jìn)行分類 （2）試著說一說你歸類的理由。（種類、外形、材質(zhì)） 3、欣賞圖片，感受泥塑零件的豐富性 （1）教師出示任務(wù)：用陶泥塑造一座橋 （2）學(xué)習(xí)運用泥塑零件，感受泥片、泥球、泥條的不同變化 （3）運用大小、重疊、組合、刻畫等泥塑方法深入學(xué)習(xí)泥片、泥球、泥條三大零件庫 4、圖紙?zhí)骄?，感受泥巴零件的多樣? （1）欣賞教師繪制的橋的圖紙，找一找分別運用的泥巴零件 橋墩——泥塊 橋面——泥片 橋欄——泥條 （2）小組合作探究：如何運用泥巴零件更好地表現(xiàn)一座橋，并完成橋的小稿圖 （3）欣賞同學(xué)繪制的小稿橋，說說哪一部分設(shè)計得最獨特 （4）完善小稿 5、分工合作，泥塑表現(xiàn)穩(wěn)固橋 （1）欣賞同學(xué)的泥塑橋，說一說獨特之處 （2）小組分工合作，選擇最佳圖紙方案，運用泥巴零件塑造一座穩(wěn)固而獨特的橋 6、參觀欣賞，相互學(xué)習(xí) 第二課時 1、 談話導(dǎo)入，回憶泥塑穩(wěn)固橋的方法 說一說塑造一座泥塑橋的重點 （1） 注重橋的穩(wěn)固性尤為重要 （2） 橋墩應(yīng)選擇粗壯、堅實的泥巴零件。橋欄則應(yīng)該選擇小而細(xì)薄的零件 2、 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物。尋找“家鄉(xiāng)特色”與“橋”的共通之處 （1） 列舉代表家鄉(xiāng)特色的事物，說一說它們的特征 （2） 思考“橋”與“家鄉(xiāng)特色”的共通之處 （3） 運用夸張、聯(lián)想的方法 ① 觀（事物特征） ② 尋（局部特征） ③ 用（放大、縮?。? ④ 加（排列、組合） 3、 以杭州的橋為例，探究設(shè)計方法 （1） 出示有杭州特色的圖片，小組討論，如何從特色事物中尋找靈感，設(shè)計創(chuàng)作一座杭州特色的橋 （2） 小組討論，如何設(shè)計一座家鄉(xiāng)特色的橋，完成創(chuàng)作小稿圖 （3） 欣賞同學(xué)的圖紙，說一說最吸引你的地方 （4） 欣賞同學(xué)塑造的家鄉(xiāng)橋的作品，尋找最巧妙之處 4、 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 5、 欣賞展示，互評互學(xué)