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2019春湘教版語文一上《習(xí)慣》word教案1 教學(xué)要求 1.知識目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫其中的“朋、友、問、你、說、們”6個生字，認(rèn)識新筆畫“橫折提”。 2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.情感目標(biāo)：了解老馬的生活習(xí)性，培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。 重點難點 1.掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。 2.了解老馬站著睡覺的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖，字詞卡片，課文錄音帶，課件。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 （一）交流課前收集的圖片 1.小朋友們，你們收集了什么動物的圖片呢？給同學(xué)們介紹介紹吧！ （1）組內(nèi)自由交流，可以介紹動物的生活習(xí)性，還可以談?wù)勛约汉托游镏g發(fā)生過的有趣的事。其他同學(xué)要用心聽，不明白的地方可以隨時提問，介紹的同學(xué)要給予解釋、說明，大家還可以相互補(bǔ)充。 （2）小組代表將組內(nèi)收集的圖片向全班進(jìn)行介紹。 （3）小結(jié)：小朋友們知道得真多呀！動物是生物界中最大的家族，大約有150萬種，2.廣泛分布在地球上，從海洋深處到高山頂峰，到處都有動物的蹤影。許多動物都有著奇妙的生活習(xí)慣，今天我們要學(xué)習(xí)的第11課，將會告訴我們說明動物的什么習(xí)慣呢？ （二）板書課題，聽讀課文 1.播放課文錄音。 2.學(xué)生聽后匯報交流：課文寫了哪些動物的什么習(xí)慣？ （三）初讀課文，自主識字 1.自由讀課文，對照課后的生字表畫出課文中的生字。 2.借助漢語拼音將這些生字多讀幾遍。 3.檢查生字認(rèn)讀情況。 （1）出示生字卡片：誰將這些生字詞讀給大家聽？重點指導(dǎo)“問、們、站、”的前鼻音、“朋、動”的后鼻音和“說、慣、覺”的三拼音節(jié)。 （2）請小老師領(lǐng)著大家認(rèn)讀生字詞。 4.練習(xí)書寫“朋、友、問、你、說、們”6個生字。 （1）你發(fā)現(xiàn)哪個筆畫是新出現(xiàn)的？指導(dǎo)認(rèn)識“橫折提”。 （2）教師范寫，學(xué)生書空。 （3）對照課后的生字筆順表描紅、仿寫。 （四）鞏固練習(xí)，質(zhì)疑存疑 1.給生字找朋友，進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 2.辨析形近漢字：明――朋 又――友 向――問 門――們。 3.熟讀課文，把課文讀流利。 4.自己弄不懂的地方，在旁邊標(biāo)上問號。 （五）布置課后實踐作業(yè) 在家長的幫助下，從書中、網(wǎng)上查找相關(guān)資料，了解一下動物睡覺的奇特習(xí)慣。 附送： 2019春湘教版語文一上《習(xí)慣》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識14個生字，會寫基中的“朋、友、問、你、說、們”6個字，并會口頭組詞，認(rèn)識新筆畫“橫折鉤”。 2.正確、流利、在感情地朗讀課文。背誦課文。 3.了解動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 重點：掌握6個生字的音、形、義。朗讀、背誦課文。 難點：了解老馬站著睡覺的原因。 教學(xué)過程： 一、初讀課文，感知課文內(nèi)容。 二、聽錄音朗讀課文，注意生字的讀音。 1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)音，讀通句子，不丟字，不加字，不錯字。 指名讀。 學(xué)生學(xué)生字。 燈片出示生字。生借拼音學(xué)習(xí)生字。 朋、友、問、你、說、們 2.檢查 指名讀、齊讀、分小組讀。 學(xué)寫6個生字。 啟發(fā)學(xué)生動腦，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法。 學(xué)生書空練習(xí)。 理解字義。 學(xué)習(xí)口頭組詞，說話等來理解字義。 3.練習(xí)。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、在感情地朗讀課文。背誦課文。 2.解動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點： 重點：理解課文內(nèi)容。 難點：了解老馬站著睡覺的原因。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 認(rèn)讀，聽寫生字。 指名輪讀課文。 理解課文。 二、聽錄音朗讀課文。 1.理解：“小豬是怎樣睡覺的，睡得怎么樣？” 指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句話，初步認(rèn)識疊用的形容詞。感知“舒舒服服”這個詞的意思。 提問：天黑了，老馬又是怎樣的呢？它為什么站著睡覺？ 這時，小豬為什么覺得很奇怪。 引導(dǎo)學(xué)生在句子中了解“奇怪”的意思？并用“奇怪”說一句話。 2.想想，老馬是怎么睡覺的，它為什么要站著睡覺？ （這是我們的習(xí)慣。就是睡覺的時候，我們也隨時準(zhǔn)備奔跑。） 想一想，“跑”與“奔跑”有什么不同？要是馬躺著睡覺能迅速地奔跑起來嗎？ 指導(dǎo)有感情地朗讀這段話，體會老馬站著睡覺的原因。 3.跟錄音小聲地朗讀課文。 三、總結(jié) 學(xué)了這篇課文，說說你喜歡誰？為什么？ 拓展延伸：想想，在生活中，還有哪些動物是站著睡覺的？