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2019年三年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 西師大版 教學目標： 1. 知識目標： 掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能熟練的進行運算。 2. 能力目標： 進一步理解除法運算中的算理知識。 3. 情感目標： 發(fā)展學生的實踐能力，訓練學生思維的靈活性。 教學重難點： 在理解算理的基礎上正確計算出得數(shù)。 教具準備： 多媒體課件。 教學方法： 引導-自學。 教學過程： 一、匯報交流： 1. 匯報預習題1、2、3 2. 交流：4人小組交流預習題4，你遇到了什么新問題？ 點撥：十位除后有余數(shù)，你會計算嗎？為什么？ 二、探究新知 1. 出示例3 （1）多媒體出示題目： （2）提出問題：你是怎么分的？（小組討論，匯報） 引導學生想：每組先分幾整盒，剩下的一盒怎么辦？ 師點撥：剩下的一盒與6塊合起來再分。追問：在豎式里如何體現(xiàn)？ （3）讓學生自己嘗試計算。 計算時，你又遇到了什么新問題？你是怎樣理解的？說出理由。 學生討論交流后，教師邊講邊寫豎式邊說明理由，并板書豎式計算的全過程。 2. 練一練：　 342 423 564 3. 小結(jié)：先學生說說計算過程中應該注意的事項。 師總結(jié)：（1）從被除數(shù)的最高位除起。 （2）十位除后余下的數(shù)和個位上的數(shù)合起來再除。 （3）計算過程中數(shù)位要對齊，商的書寫位置要正確。 4. 試一試，多媒體出示題目： 根據(jù)題意，讓學生列出算式，并用豎式計算。 在計算過程中你又遇到了什么新問題？ 討論：應該怎樣解答？ 計算后強調(diào)：每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。 三、課堂活動。 1. 課本第73頁的第2題 2. 解決問題：面包房烤出65塊面包，如果4塊裝一盒，可以裝幾盒？剩下多少塊？ 四、談收獲，總結(jié)全課。 附送： 2019年三年級數(shù)學上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案 西師大版 教學目標： 1．通過練習使學生進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能運用估算知識解決生活中的實際問題。 2．提高學生的計算能力和解決問題的能力，培養(yǎng)與同學合作的能力。 3．通過小組合作，使學生體會合作學習的快樂與價值。在解決問題中教育學生要珍惜幸福的生活，懂得獻愛心的高尚品質(zhì)。 教學重難點： 運用估算知識解決生活中的簡單實際問題。 教學準備： 口算卡片。 教學過程： 一、談話引入 （1）前兩天我們主要學習了什么內(nèi)容？ （兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算） （2）今天我們將運用這些知識進行各種各樣的練習，看看哪些同學掌握得最好。 二、基礎練習：計算 1．口算（卡片出示） 802= 705= 963= 603= 404= 905= 2．練習十四第5題，先估算，再用豎式計算 （1）以分組比賽的形式完成：第1，2大組的同學完成第一行。第3，4大組的同學完成第二行。教師巡視幫助有困難的同學。 （2）進行集體評比。 （3）提問：哪幾道算式的估算值比準確值要大？為什么？ 三、提高練習：解決問題 1．練習十四第6題 學生獨立思考完成后，再在小組里交流自己是怎樣想的，進行檢查訂正。 教師巡視幫助有困難的同學。 2．練習十四第7題 （1）分析題意。 你從題中能獲得哪些信息？ （2）解決問題。 提問：用什么方法列算式？應該怎樣計算？ 學生回答：因為只需求出“大約”能用多少天，所以用估算方法算出結(jié)果即可。 3．練習十四第8題 （1）獨立思考完成后，集體交流。 （2）談話：有一些貧困山區(qū)的小朋友，因為家境很困難，沒有條件上學。而你們不但能享受豐厚的物質(zhì)條件，還能接受良好的教育。所以我們要更加珍惜今天的幸福生活。同時也希望同學們能多參加一些這樣的獻愛心活動。幫助那些可憐的失學兒童，重返校園，繼續(xù)接受教育。 [點評：教師抓住有利時機及時對學生進行情感教育，在教學中滲透思想品德教育，這體現(xiàn)了教書育人的理念。] 4．思考題 先獨立思考，再在小組里討論，說說你是怎樣想的。 集體交流得出： 1+7=8 7+1=8 9-6=3或9-3=6 204=5 205=4 小結(jié)：先確定0的位置，0只能在被除數(shù)的個位，然后再按要求安排其他數(shù)字的位置。 [點評：在練習過程中，教師設計多種形式的練習，如比賽、小組合作討論等，給學生足夠的時間和空間，增強了學習的趣味性。]