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2019年二年級(jí)品德下冊(cè) 努力才會(huì)有收獲教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息； 2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎(jiǎng)的連環(huán)畫、學(xué)生活動(dòng)材料等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理 。 1、同學(xué)們，老師今天帶來了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖?，請(qǐng)看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》） （童話故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的一種獲取知識(shí)信息的方式，以這種方式導(dǎo)入新課具有一定的吸引力。） 2、等學(xué)生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會(huì)回答：“什么也得不到。” 師：為什么？ 指1~2名學(xué)生說一說。 師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學(xué)生說說其中的原因。 師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說一說。 等學(xué)生討論一會(huì)兒后，指1~5名學(xué)生來談一談自己的想法。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時(shí)更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會(huì)有收獲等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費(fèi)力了。） 師：小明看了這個(gè)童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫） 讓學(xué)生先來看圖，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)學(xué)生說一說小明是怎么做的。 師：小明報(bào)名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？ 指1~3名學(xué)生說一說。 師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 指1~3名學(xué)生說一說。 師：請(qǐng)大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請(qǐng)幾名學(xué)生說一說。 （此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來說明前面認(rèn)識(shí)的道理，即努力才會(huì)有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。） 師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學(xué)習(xí)。 請(qǐng)幾名學(xué)生說一說，并著重談?wù)勛约簭闹形虺隽耸裁吹览怼? （讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會(huì)使他們對(duì)前面的理性認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)，無論對(duì)講述者本人，還是對(duì)其他認(rèn)真傾聽的同學(xué)來說都會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。） 師：剛才，這幾名同學(xué)都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們?cè)诨顒?dòng)中來體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理吧！ （前面可謂是讓學(xué)生產(chǎn)生一種理性的認(rèn)識(shí)，接下來讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理，這正是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實(shí)踐，接著又由實(shí)踐到更深更高層次的理論認(rèn)識(shí)。） 二、通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會(huì)有收獲”的道理。 1、將學(xué)生每4人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂園”和“語文知識(shí)與能力競(jìng)賽小拼盤”等。 給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要?jiǎng)幽X動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識(shí)把手中的題目做完。 （這樣安排設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識(shí)到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會(huì)有收獲。） 2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動(dòng)。 3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說出通過活動(dòng)都收獲了些什么。 （此處，需要注意的是無論學(xué)生把玩具車是否拼裝好，他都會(huì)有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對(duì)這一活動(dòng)的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會(huì)有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。） 四、總結(jié)激勵(lì)。 1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。） 2、你覺得我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣做，才會(huì)有收獲？（引出課題：努力才會(huì)有收獲） 3、既然明白了努力才會(huì)有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學(xué)生說一說。 4、教師總結(jié)：同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)?，只有努力了，才?huì)有收獲！ （在學(xué)生對(duì)努力才會(huì)有收獲這一道理有了較深刻的認(rèn)識(shí)之后，引導(dǎo)他們?cè)偌右钥偨Y(jié)概括，并予以板書，既可有助于加深印象，又點(diǎn)明了本節(jié)活動(dòng)課的主旨。緊接著，又以此激勵(lì)學(xué)生將這一理性認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，這就達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的真正目的。） 附送： 2019年二年級(jí)品德下冊(cè) 努力才會(huì)有收獲教案2 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生心中有目標(biāo)、有愿望，充滿希望和信心的過好每一天。 2、使學(xué)生明白只要努力付出，就會(huì)有收獲的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。 3、引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，擬定下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使有計(jì)劃、有目標(biāo)的安排好自己的生活。 教學(xué)重點(diǎn)：明白：“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報(bào)的” 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理。 1.（課件播放配音故事《小灰兔和小白兔》） 學(xué)生觀看故事 2 等學(xué)生看完故事后， 師：小白兔能收獲什么嗎？學(xué)生：什么也得不到！ 師：為什么呢？ 師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 3 師：看了這個(gè)故事后，你受到了什么啟發(fā)呢？ 學(xué)生在四人小組交流討論 過度語：看了這個(gè)故事后，小明也深受啟發(fā)。 小明究竟是怎么做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看。 二、我的成功經(jīng)歷 1（課件演示小明成功的背后）。 師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 師：同桌討論：從小明參加比賽的故事里你知道了什么？ 2師：你象他這樣成功過嗎？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也行，誰來說一說。 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己說一說成功的經(jīng)歷。（請(qǐng)學(xué)生課前準(zhǔn)備好自己所獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)狀或獲證書，讓孩子進(jìn)行自我對(duì)比。） 3、師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：經(jīng)過努力，沒有獲得成功，并不意味著沒有得到收獲，相比以前，自己進(jìn)步了，積累了經(jīng)驗(yàn)，這也是另外一種意義上的成功。 4、師生總結(jié)：成功并不是偶然的，是需要付出努力的代價(jià)，甚至是汗水才會(huì)得到的。請(qǐng)幾名學(xué)生說一說自己是怎樣得到獎(jiǎng)的，并著重談?wù)剰闹形虺隽耸裁吹览怼? 過渡語：成績(jī)的取得只能說明過去，面對(duì)將來我們?cè)撛趺崔k？下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，你想收獲更多嗎？讓我們來為明天做打算吧！ 三、明天的我會(huì)更棒 1、師：既然明白了努力才會(huì)有收獲的道理，那你打算下個(gè)學(xué)期怎么做？ 我們先看看我們的小伙伴是怎么打算的。（課件配音展現(xiàn)幾位同學(xué)的打算） 屏幕呈現(xiàn)學(xué)生計(jì)劃書――“我”的打算 *改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。 *把數(shù)學(xué)學(xué)得和語文一樣好。 *努力把乒乓球練好，爭(zhēng)取加入校乒乓球隊(duì)。 *辦一張借書證，多到圖書館借書看。 學(xué)生看屏幕 2、師: 同學(xué)們，你們還有哪些希望和打算呢，為了實(shí)現(xiàn)這些希望和打算該怎么做呢？和小組的同學(xué)討論后寫下來吧！學(xué)生小組分工，每人講述，專人負(fù)責(zé)記錄 3、教師抽樣檢查，然后請(qǐng)小組里面的孩子派代表上去自己說一說。 4、學(xué)生提建議，修改并記錄。 5、展示計(jì)劃書 6、小結(jié)：今天聽了一些孩子給自己制定的計(jì)劃書，老師覺得很開心，看到孩子們都長(zhǎng)大啦。那么下個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我們就要對(duì)自己做個(gè)檢查，看看計(jì)劃書里有哪些你做到了，哪些還沒有做到。我們?nèi)嗪⒆右黄鸨缺瓤凑l做得最好。 四、總結(jié)激勵(lì)。 1、師：咱們今天一起看了童話故事，也分享了通過自己努力獲得成功的喜悅，而且還給自己制定了計(jì)劃書。那么，今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。） 2、師：是啊，沒有付出，哪有收獲呢？春天不到地里播種，秋天又怎么會(huì)有收獲呢？同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)?，只有努力了，才?huì)有收獲！