2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊《第二單元 圖形的運(yùn)動》教案 北師大版.doc
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2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊《第二單元 圖形的運(yùn)動》教案 北師大版 單元分析: 一、教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。 二、單元教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合實(shí)例,感知身邊的平移,旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象。 2、通過觀摩,操作活動,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 3、能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平(左右)方向、豎直(上、下)方向平移后的圖形。 4、結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計(jì)的過程,體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形變換在設(shè)計(jì)圖案中的作用,培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣。 三、知識技能目標(biāo): 1、結(jié)合實(shí)例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象。 2、能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平(左右)方向、豎直(上、下)方向平移后的圖形。 3、通過觀察,操作、認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 4、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,體會數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連的道理。 四、重難點(diǎn)、關(guān)鍵: 重點(diǎn):結(jié)合實(shí)例,感知平移,旋轉(zhuǎn),對稱現(xiàn)象,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 難點(diǎn):空間知覺的建立與培養(yǎng)。 軸對稱(一) 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案,以及服飾、工藝品與建筑等圖案,感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對稱現(xiàn)象。 2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動,體會軸對稱圖形的特征,能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。 3、滲透圖形的教育,培養(yǎng)熱愛民族文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識對稱現(xiàn)象,繪制對稱圖形。 教學(xué)難點(diǎn):體會對稱圖形的特征,畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 教 法:引導(dǎo)法。 學(xué)法:合作探究法 教學(xué)用具:剪紙藝術(shù)作品,繪畫顏料,白紙,剪刀等。 教學(xué)過程: 一、問題導(dǎo)入:(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)) 1、什么是軸對稱圖形,軸對稱圖形的基本特點(diǎn)。 2、動手操作:取出一張紙,對折,畫出圖案,用剪刀剪下圖形,再打開,觀察剪下來的圖形有什么特點(diǎn)? 二、自學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第23頁,標(biāo)出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。 2、針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流答疑解惑。 三、小組合作,探究新知(閱讀課本第23頁,獨(dú)立思考或2人組完成任務(wù)。) 1、軸對稱圖形的認(rèn)識。 2、軸對稱圖形及對稱軸。 3、對稱點(diǎn)和對稱線段的特征,對稱軸有什么功能呢? 驗(yàn)證:試一試不沿著對稱軸對折,圖形的左右兩邊會不會完全重合? 4、猜、剪軸對稱圖形的方法。 5、判斷軸對稱圖形的方法、 6、在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形。 (1)理解題意。 (2)作圖方法:以上結(jié)合課本第23頁的數(shù)學(xué)活動及24頁“練一練”的第1--3題。 四、互動探究,合作求解。(小組討論交流答疑解惑后集體反饋) 1、對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等嗎? 2、軸對稱圖形的對稱點(diǎn)有怎樣的特征? 五、當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。(先獨(dú)立答題,再組內(nèi)交流) 課本第24頁“試一試”第1-3題。 六、總結(jié): 這節(jié)課學(xué)到了什么? 七、作業(yè)布置 “練一練”第1--3題及“配套練習(xí)”相關(guān)章節(jié)。 軸對稱(二) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過畫圖練習(xí),學(xué)生能進(jìn)一步體會軸對稱圖形的特征,能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。 2、通過課文提供素材,以及自己所認(rèn)識的圖形,感知現(xiàn)實(shí)世界中存在的對稱現(xiàn)象。 3、能積極參與數(shù)學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)的積極性,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識與體會軸對稱圖形的特征。 教法:引導(dǎo)法。 學(xué)法:練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備:一些剪紙作品。 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、問題導(dǎo)入。(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)的練習(xí)內(nèi)容) 什么是軸對稱圖形,軸對稱圖形的基本特點(diǎn)。 說一說0--9十個(gè)數(shù)字中,哪些數(shù)字是對稱的,有幾條對稱軸? 二、自學(xué)指導(dǎo): 1、結(jié)合復(fù)習(xí)軸對稱圖形的特征自己練習(xí)課本第25頁,并在小組內(nèi)交流自己的做法和想法。 2、針對練習(xí)中出現(xiàn)的疑難點(diǎn),小組討論交流后集體反饋。 三、新知探究:(閱讀課本第25頁) 1、軸對稱圖形的認(rèn)識。 2、能畫出軸對稱圖形的對稱軸。 3、進(jìn)一步感知對稱點(diǎn)和對稱線段的特征,對稱軸有什么功能呢? 舉例:你見過的哪些物品和圖形是軸對稱的,每生舉3例,在小組內(nèi)共享,并討論其是否正確。 4、畫軸對稱圖形的方法。 5、判斷軸對稱圖形的方法、 6、在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練。(先獨(dú)立答題,組內(nèi)交流) 1、基礎(chǔ)練習(xí):課本第15頁“練一練”第1題。 (1)在小組中交流,說一說是怎么找的,并互相檢查找的對不對,完整不完整。 (2)疑惑反饋,集體交流。 2、專項(xiàng)練習(xí):課本第26頁“練一練”第2、3題。 (1)按題目要求,畫出另一半。 (2)按要求畫出對稱圖形。 (3)自己設(shè)計(jì)簡單的軸對稱圖形。 3、拓展練習(xí):課本第26頁“練一練”第4題。 根據(jù)對稱軸畫對稱圖形,小組合作完成。 五、小結(jié): 這節(jié)課有什么收獲? 平移和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例,感知平移現(xiàn)象。 2、能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用圖形來描述平移現(xiàn)象的活動過程,發(fā)展抽象思維。 教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練掌握平移現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向和豎直方向平移后的圖形。 教法:講授法 學(xué)法:小組探究法 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,課件,細(xì)繩,扣子,方格紙 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程: 一、問題導(dǎo)入:(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)) 什么是平移現(xiàn)象,你能舉出生活中哪些物體的運(yùn)動是平移運(yùn)動? 復(fù)習(xí):觀察鏡子中的影像與實(shí)際物體的不同? 二、自學(xué)指導(dǎo): 1、通過已有生活經(jīng)驗(yàn),利用實(shí)驗(yàn),觀察等方式認(rèn)識理解平移現(xiàn)象。 2、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難點(diǎn),小組討論交流后集體反饋。 三、呈現(xiàn)目標(biāo),新知探究:(閱讀課本第27頁,獨(dú)立思考) 1、平移的概念:在生活中我們經(jīng)??吹轿矬w的運(yùn)動,如纜車滑行、國旗徐徐上升、直升機(jī)螺旋槳的旋轉(zhuǎn)以及小風(fēng)車旋轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)上理解。這些運(yùn)動是不同的,可分為平移和旋轉(zhuǎn)。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)平移。 2、什么樣的運(yùn)動是平移呢?物體或圖形在直線方向上移動而本身沒有發(fā)生方向上的改變,就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。平移不僅可以上下平移、左右平移還可以斜著平移。 3、平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn):做直線運(yùn)動。 4、學(xué)生試著用學(xué)具做平移動作 5、判斷平移的方向:最主要的是確定原圖的位置,虛線圖形為原圖,實(shí)線圖形是平移后的圖形,通過原圖與平移的位置關(guān)系可以判斷就是按照箭頭所指的方向來判斷。 6、判斷平移的距離:首先要確定應(yīng)用前和平移后兩個(gè)圖形的對應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)邊,然后在看對應(yīng)的點(diǎn)或?qū)?yīng)邊平移了多少格,這個(gè)圖形就平移了多少格。 7、在方格紙上畫出簡單圖形平移后的圖形:畫平移后圖形的方法:確定原圖形的關(guān)鍵點(diǎn),將這些關(guān)鍵點(diǎn)按照要求平移相應(yīng)的距離,將這幾個(gè)平移后的突出點(diǎn)或線段的位置確定下來,最后按原圖的順序連接起來,即可畫出平移后的圖形。將圖形平移,將一個(gè)點(diǎn)或一條線平移后,按照原圖的樣子畫出圖形即可。 四、交流反饋:(小組討論交流答疑解惑后集體反饋) 學(xué)生結(jié)合上面六個(gè)問題,小組內(nèi)探索交流,由于涉及一些專業(yè)術(shù)語,教師可作適當(dāng)引導(dǎo),以備在集體反饋時(shí)學(xué)生能表達(dá)清楚。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練。(先獨(dú)立答題,組內(nèi)交流,生生互評。) 1、基礎(chǔ)練習(xí):課本第28頁“試一試”第1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),組內(nèi)交流。 (2)集體反饋時(shí)讓學(xué)生說一說自己的想法和做法。 2、你知道嗎?課本第28頁“試一試”第2題。 六、總結(jié): 平移現(xiàn)象:指物體或圖形在直線方向上移動而本身沒有發(fā)生方向的改變,就可以近似地看作是平移現(xiàn)象。特點(diǎn):做直線運(yùn)動 七、板書設(shè)計(jì) 平移和旋轉(zhuǎn) 平移現(xiàn)象:指物體或圖形在直線方向上移動而本身沒有發(fā)生方向的改變,就可以近似地看作是平移現(xiàn)象 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能按照課本實(shí)例聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并會區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3、經(jīng)歷觀察、想象等過程,發(fā)展推理能力,并能有條理的闡述自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn):能夠區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向和豎直方向平移后的圖形。 教法:引導(dǎo)法 學(xué)法:小組合作 教學(xué)準(zhǔn)備:課件,小黑板,練習(xí)本,方格紙 教學(xué)過程: 一、問題導(dǎo)入:(布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)) 什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,你能舉出生活中哪些物體的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動? 怎樣區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象? 二、呈現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)導(dǎo)學(xué)。 1、平移和旋轉(zhuǎn)的概念,什么樣的運(yùn)動是旋轉(zhuǎn)呢? 物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動,就可以看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn) 平移的特點(diǎn):做直線運(yùn)動。旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn):做圓周運(yùn)動 3、學(xué)生試著用學(xué)具做旋轉(zhuǎn)動作。 三、互動探究,合作求解。(小組討論交流答疑解惑后集體反饋) 學(xué)生結(jié)合上面三個(gè)問題,小組內(nèi)探索交流,探索平移和旋轉(zhuǎn)兩種現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系,集體反饋時(shí)教師要加強(qiáng)對學(xué)生語言組織能力的指導(dǎo)。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練。(先獨(dú)立答題,組內(nèi)交流,整體性的疑惑應(yīng)集中解決。) 1、基礎(chǔ)練習(xí):課本第20頁“練一練”。 (1)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),組內(nèi)交流。 (2)集體反饋時(shí)讓學(xué)生說一說自己的想法和做法。 五、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動,就可以看作是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn):做圓周運(yùn)動。 整理與復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)的意義,熟練掌握簡單的小數(shù)加減法,解決相關(guān)的一些簡單問題。 2、進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象,掌握相應(yīng)知識的技能技巧,并培養(yǎng)對圖行的知覺能力和審美情趣。 3、進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、算法,并能解決相應(yīng)的簡單的問題。 教具學(xué)具:投影設(shè)備或掛圖等。 復(fù)習(xí)過程 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二個(gè)單元,內(nèi)容有除法和圖形的運(yùn)動,我們一起把這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),看一看,同學(xué)們都掌握了哪些知識和技能,還存在哪些問題需要幫助。 二、組織活動 1、分小組。每組大約8位同學(xué)。2、看40頁圖說話。 (1)你學(xué)到了哪些知識。 (2)利用圖中信息,提出一些數(shù)學(xué)問題小組同學(xué)一起解決。 (3)說一說,你在什么時(shí)候,什么地方。看到什么,然后,運(yùn)用所學(xué)知識解決了什么問題。 (4)審視發(fā)言記錄(知識要點(diǎn)),想一想,還存在什么問題需要幫助,請小組同伴給予幫助。 3、反饋練習(xí)。 (1)出示小黑板問題:書包的單價(jià)是:28元5角;球拍的單價(jià)是:18元8角。 根據(jù)所學(xué)知識,你可以提出哪些問題? 問題:1)28元5角和18元4角寫成小數(shù)分別是多少? 2)兩種商品單價(jià)相差多少?哪一種貴,哪一種便宜? 3)兩種都買要花多少錢? (2)解決問題。 1)出示題目:一頭小豬每天需要吃15千克事物,,? 2)要求:學(xué)生一個(gè)提問題,一個(gè)解決問題。 問題可以有:10天要多少千克? 一個(gè)星期(或1個(gè)月)要多少千克? 4只小豬每天要多少千克? 一個(gè)星期4只小豬要多少千克? 4、動手畫一畫,剪一剪。 準(zhǔn)備一張方格。在方格里面一個(gè)自己喜歡的對稱圖,并涂上色彩。 把圖剪下來,沿對稱軸對折,檢查圖形是否符合要求。 與同伴交流。 三、鞏固練習(xí)選用的小黑板作業(yè) 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、鞏固應(yīng)用2、4、5、6寫作業(yè)本。 五、板書設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)一 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 8 頁 共 8 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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