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2019春滬教版數(shù)學二下2.4《位值圖上的游戲》word教案1 教學目標 認知目標： 1. 通過復習位值圖，能正確地讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。 2. 在動手操作中，讓學生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。 3. 知道個位、十位和百位各自的位值，并能有序思考。 能力目標： 1.在游戲中感悟思維的有序性。 2.發(fā)展動手操作、合作交流的能力。 情感目標： 1.在操作、交流、探究與討論中培育學習數(shù)學的興趣。 2.讓學生在游戲中感受到學習數(shù)學的快樂，獲得成功的體驗。 教學重、難點 重點： 動手操作，逐步積累位值概念的經(jīng)驗。 難點： 不重復、不遺漏地找出所有的數(shù)，發(fā)展學生的思維。 教學過程 一、創(chuàng)設情景，揭示課題 1. 出示PPT 師：今天有位新朋友來到我們的課堂，哪位小朋友來介紹一下？板書課題。 師：你們想和豆豆一起做游戲嗎？ 2. 練本領 師：想贏豆豆可不容易了，先要練好本領才行呢。 師：請小朋友說說，這個小圓片在這個數(shù)位上代表幾？表示什么意思？ 生：1個一 師：這個呢？ 生：1個十 師：它呢？ 生：1個百 師：小朋友們說得很好，小圓片放的位置不同，所表示的數(shù)值也不同。 二、探究新知 1. 出示PPT 師：小朋友們能看位值圖上的小圓片讀數(shù)了，你能用小圓片在位值圖上擺出326嗎？看看哪一組擺得又快又正確。 2. 添加 師：小朋友的本領都練得不錯，豆豆也想和我們一起學本領呢！添加一片小圓片。 兩人一組互相擺一擺，說一說。 生：匯報。 師：請小朋友觀察一下，豆豆放在哪個數(shù)位上得到的數(shù)最大？放在哪個數(shù)位上，得到的數(shù)最??？為什么？ 小結(jié)：小圓片放在百位增加1個百，放在十位增加1個十，放在個位增加1個一。 師：這樣得到的三個數(shù)字是……，按從大到小有序排列，要想所得到的數(shù)是按從小到大的順序排列，該怎樣放？ 生：口答。 師：小朋友們答得真好，如果沒有小圓片和位值圖幫忙，你能寫出763添加一片小圓片，可能得到哪些數(shù)嗎？寫在0號本上。 生練習交流。 3. 去掉 師：豆豆已經(jīng)趁大家不注意躲進了位值圖，去掉一片小圓片[PPT]，板書：去掉。 這又有幾種可能呢？再想一想，如果要得到最大的數(shù)，該從哪里去掉？[PPT] 師：請小朋友自己在位值圖上用小圓片邊擺邊記錄、驗證一下。 生交流匯報。 師：小朋友們本領真大，你們能直接寫出763去掉一片小圓片可能得到哪些數(shù)嗎？ 師小結(jié)：小朋友都知道了添加和去掉一個小圓片會變成另外一個數(shù)。 三、鞏固練習 1. 添加 師：把豆豆添加在251的位值圖里，有幾種可能？（你能按從大到小的順序排一排嗎？）[PPT] 師：規(guī)則看明白了嗎？音樂停，游戲結(jié)束。 2. 去掉 師：把豆豆從251的位置圖里去掉，有幾種可能？（你能按從大到小的順序排一排嗎？）[PPT] 師：第二回合，看清規(guī)則，音樂停，游戲結(jié)束。 游戲結(jié)束，請一組同學板演。 師：有不同意見嗎？ 小結(jié)：無論是添加還是去掉，都有三種情況：[PPT] 百位上 十位上的數(shù)字發(fā)生變化。 個位上 師：小問號還有問題？[PPT]為什么？ 小圓片添加在____位上得到的數(shù)最大。 去掉____位上的小圓片得到的數(shù)最大。 3. 移動[PPT] 師：把小圓片移動一下，有幾種可能？（板書：移動） 師：有沒有信心贏第三回合？兩人一組，一人擺、一人記錄。音樂停，游戲結(jié)束。 游戲結(jié)束，請一組同學板演（一組無序擺放，一組有序擺放） 師：小朋友們看一看，想一想他們這樣擺好不好。 小結(jié)：在添加、去掉、移動小圓片時都要注意有序的操作。（板書：有序） 師：請小朋友們和老師一起再擺一擺。 師生共同練習。 誰來把這些數(shù)按順序排一排呀？ 師：763這個數(shù)移動一個小圓片怎樣移？不用位值圖，寫在0號本上。 師：小結(jié)。 1）百位上的數(shù)字減少1，十位上的數(shù)字增加1。 百位上的數(shù)字減少1，個位上的數(shù)字增加1。 2）十位上的數(shù)字減少1，百位上的數(shù)字增加1。 十位上的數(shù)字減少1，個位上的數(shù)字增加1。 3）個位上的數(shù)字減少1，百位上的數(shù)字增加1。 個位上的數(shù)字減少1，十位上的數(shù)字增加1。 四、拓展練習 把兩個圓片都放進去，會得到幾？ [PPT] 1. 生練習。（個別學生板演） 2. 交流反饋。 五、總結(jié) 通過位值圖上的游戲，你學到了什么？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學二下2.4《位值圖上的游戲》word教案2 教學目標： 1．知道數(shù)字在不同數(shù)位上分別表示多少。 2．讓學生在操作中深刻領悟：小圓片所在的位置不同，表示的數(shù)值也不同。 3．了解數(shù)的表達式的轉(zhuǎn)換過程，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，進而引導學生從題組中進行初步的有序歸納。 4. 玩中做，做中學，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。 教學重點： 通過擺小圓片，觀察同樣的一個小圓片在數(shù)位表上不同區(qū)域中值的大小變化。 教學難點： 從題組中進行初步的歸納，從中找出一些規(guī)律性的結(jié)論。 教學過程： 一、導入階段： 1．師：將數(shù)位順序表填完整。 師：這張數(shù)位表又叫做位值圖，這節(jié)課我們要在這張位值圖上來做游戲。 出示課題：位值圖上的游戲 2．拿出1個小圓片，你準備怎樣放入位值圖中，這時它表示什么？ 放在個位，表示1個一；放在十位，表示1個十；放在百位，表示1個百。 師：是??！同樣1個小圓片，放在不同數(shù)位，表示數(shù)的大小是不一樣的。 二、中心階段： （一）數(shù)的表達式的轉(zhuǎn)換 在數(shù)位表上擺出數(shù)，并說出每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意思。（出示圖片） 1．師：看，小巧在位值圖上放了一些小圓片，說說這是幾？每個數(shù)位上分別有幾片小 圓片，它表示幾？ 生：這是523，百位上有5個小圓片，表示5個百；十位上有2個小圓片，表示2個十；個位上有3個小圓片，表示3個一。 2．師：下面的幾張位值圖，看誰讀得好又快？ 3．小朋友自己當小老師，說一個數(shù)，在位值圖上擺一擺。 （二）探究規(guī)律 出示課件，請大家想想位值圖中的小圓片可以怎樣變化，數(shù)有什么變化？ 學生各說各的方法。 1．添加 師：添加一片，現(xiàn)在這個數(shù)可能是什么？ 獨自探究，學生在自己的位值圖上擺好573，再添上一個小圓片，看看出現(xiàn)了什么數(shù)？ 學生匯報，教師加以整理：673、583、574。 師：觀察這幾個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 老師小結(jié)。 2．拿走 師：拿走一個小圓片，那么結(jié)果又會怎樣？誰來猜一猜？ 學生先猜測，再在位值圖上加以驗證。 匯報結(jié)果：473、563、572。 師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：不論是添加還是拿走，都是考慮三種情況：百位上、十位上、個位上的變化。再考慮三種情況時特別要注意有序。 3. 移動 師：如果移動了一片小圓片，現(xiàn)在這個數(shù)可能是多少，猜猜有幾種可能？（教師一邊說一邊做移動的手勢） 教師指導：每一次移動小圓片后，應放回原處再重新開始。 學生動手操作，自主探究。 反饋：現(xiàn)在你覺得有幾種，用手勢告訴老師？ 學生匯報并展示移動的過程，教師逐一板書： 百位 十位 483 個位 474 十位 百位 663 個位 564 個位 百位 672 十位 582 小結(jié)：移動一個小圓片， 一般考慮以上6種情況。 三、拓展練習 先想一想，再試一試： 用兩個小圓片，在位值圖上可以擺出幾個數(shù)？（2、20、200、11、101、110） 用三個小圓片，在位值圖上可以擺出幾個數(shù)？（3、30、300、12、21、120、210、102、201、111） 四、總結(jié)： 今天我們在位值圖上玩了哪些游戲？你找到了什么規(guī)律？