2019年(秋)三年級英語上冊 Unit5 Look at me教案1 譯林版.doc
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2019年(秋)三年級英語上冊 Unit5 Look at me教案1 譯林版 課題 3A Unit 5 Look at me! 學(xué)情分析 經(jīng)過前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的英語知識。通過本單元的學(xué)習(xí),從認(rèn)識周圍的人到認(rèn)識周圍的實(shí)物的過程中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。本單元從常見的衣物開始學(xué)起,涉及到四種不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”,以及贊揚(yáng)別人的基本句型“It’s nice./How nice!/It’s great./Great.”雖然本單元是本教案中學(xué)生認(rèn)識實(shí)物的第一個(gè)單元,但學(xué)生在平時(shí)生活中,通過廣播、電視等對本單元的內(nèi)容也有所了解,比如“T恤”。面對剛接觸英語不久的學(xué)生,我們要積極引導(dǎo)他們努力參與、設(shè)計(jì)各種形式的對話和游戲活動。通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,將語言學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷緊密地聯(lián)系起來,起到事半功倍的效果。 教學(xué)目標(biāo) 1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞:a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket,a cap 2.能初步聽懂、會讀句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 3.讓學(xué)生能理解中西方對待贊美的差異。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞:a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步聽懂、會讀句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖,卡片,PPT 預(yù)習(xí)作業(yè) 帶自己喜歡的衣服 課時(shí)安排 課時(shí) 授課時(shí)間 第 一 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué)活動 修改欄 Step 1 Greeting. 課前準(zhǔn)備:每四個(gè)學(xué)生組成一組,每組一個(gè)小信封,信封里有:三至四個(gè)物品的單詞,句型詞組(This Is…, Look at…, my) 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon .Miss Wu. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m good, thank you. Nice to see you. Ss: Nice to see you. (把這樣的打招呼方式常態(tài)化。) 2.Warming up a. Say some rhymes T: What a nice day!(天氣不好就換個(gè)說法) Let’s sing a rhyme to begin to learn our English . (1)Let’s learn (2)Look at the moon T:You are so great. (先讓學(xué)生耳朵熟悉本課的重點(diǎn)內(nèi)容:look at, great, nice) b. Daily report 課前布置的內(nèi)容:讓學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭全家?;蛘呤? 好朋友的照片 S:Hello!My name is XX. I’m (age). This is my family/friend. He’s/She’s (name). He’s/She’s a (job). 及早滲透多種交流語言,把打招呼常態(tài)化很好。 我的做法是:由This is…介紹家人,朋友過渡到介紹衣服,并加入單詞look的讀音,如:Look, this is my jacket. Step 2 Presentation 1. Play a game-Great box 游戲規(guī)則:教師準(zhǔn)備一只大盒子,里面裝一些學(xué)生學(xué)過的物品,先讓學(xué)生抽,然后再讓學(xué)生用It’s a …來回答。 T: You did a good job. Now let’s play a game. T:I have a great box. 教師出示great,并出示中文意思:棒極了 T: Try to read with me ,please. (1) Read together (2) Read one by one (3) Read group by group T: There are many pictures in Great box. Try to use ‘It’s a…’to describe it. 教師出示:It’s… ,并出示中文意思:它是…… (1)Read together (2)Read one by one (3)Read group by group eg: a banana Hello, Great box. It’s a banana. T: Is he/she right? Let’s say ‘Hey, hey, great!’. (從這一環(huán)節(jié)開始,讓學(xué)生習(xí)慣用英語表揚(yáng)或者贊美別人。) 2.Play a game-Look at me! I’m great T: You are great. Now let’s play another game. 游戲規(guī)則:教師出示圖片,先詞組,再讓學(xué)生組成完整的句子。 T: You can see this sentence structure :Look at…. 教師出示Look at…,并教授(出示中文意思) at /t/ 教授a 的發(fā)音,為后面cap學(xué)習(xí)做好鋪墊 Eg: pencil my pencil This is my pencil. Look at my pencil. 其他學(xué)生回答:Hey, hey, great! 3.Story time a.聽錄音,回答老師問題,學(xué)習(xí)單詞:a T-shirt, a skirt a cap T:Miss Wu has a great box. Yang Ling has a great wardrobe .(/?w?:dr?ub/) let’s watch the cartoon. Try to answer my question, please. (1) What clothes does Yang Ling mention(提及,提到) in the cartoon? a T-shirt, a skirt a cap. 學(xué)習(xí)單詞a T-shirt, a skirt ,a shirt ,a cap. 1)教師出示單詞a T-shirt和圖片,并教授 T:Can you tell me how to read it? 學(xué)生學(xué)過這個(gè)單詞,但是作為本單元的重點(diǎn)還是要重點(diǎn)講。 (a) 學(xué)生試著說 (b) 教師示范 (c) 小組拼讀 (d) 全班拼讀 (e) Say a rhyme A T-shirt, a T-shirt, It’s my T-shirt. Look at my T-shirt. 2)教授單詞和圖片 a skirt. 出示ir,教授組合發(fā)音/?:/ T:‘ir’is pronounced /?:/. 跟讀:ir /?:/ T-shirt (出示skirt)T:Can you try? (a)學(xué)生試著說 (b)教師示范 (c)小組拼讀 (d)全班拼讀 Say a rhyme A T-shirt, a T-shirt, It’s my T-shirt. Look at my T-shirt. 3)教授單詞cap T(教授出示cat):Look at the cat. It has a cap. ‘a(chǎn)’ is pronounced / / at cat cap 4)復(fù)習(xí)a T-shirt, a skirt, cap,拓展單詞a shirt和a jacket ir : T-shirt skirt shirt bird T-shirt skirt shirt cap 教師出示a jacket圖片和單詞 T:Look at it.Is this a …? S: No,it’s a jacket. 教讀單詞a jacket T:Look at my jacket.It’s nice. T:They are all clothes. (2)How to praise(贊揚(yáng))? It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great. 教師同時(shí)出示四句句子,T: Can you read it? 讓學(xué)生先想想怎么怎么讀,自己選會讀的句子,做小 老師。 Eg: I can read ‘It’s nice’. 等學(xué)生說完,教師再教授,并出示中文。 b. Listen to the tape, try to fill in the blanks. 教師出示課文圖片,聽錄音,完成練習(xí): Look at my T-shirt. Look at my skirt. It’s nice. (跟錄音讀) How nice!(跟錄音讀) Look at my cap . Look at me ! It’s great.(跟錄音讀) Great ! (跟錄音讀) c.Read-Story time 分角色朗讀,全班一起讀。 這四個(gè)衣服類單詞末尾的讀音都是請輔音,要引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)音。 Step 3 Consolidation 1.完成單詞,并在括號里寫中文。 T- irt ( ) sk t( ) c p ( ) hir ( ) ack t( ) 拼讀上面的單詞 2.Try to make dialogues(畫圖,做對話) 在剛才第一題上畫圖,然后和同桌做對話 A:Look at my… B:It’s nice./ How nice, /Great!/It’s great. 3. How do we give praise. 當(dāng)我們贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)時(shí),可以說“Great!”,“How nice!”等。如果你發(fā)現(xiàn)值得贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)的人或事物,就說這些話吧! Step 4 Homework 1.Finish the exercises. 2.Find the other names of the clothes 3.Try to recite Story time. 板書設(shè)計(jì) Unit 5 Look at me! Look at my… a T-shirt a skirt It’s nice. a cap a shirt How nice! a jacket Great! It’s great 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.Finish the exercises. 2.Find the other names of the clothes 3.Try to recite Story time. 教后反思 這堂課設(shè)計(jì)上有些繁瑣,如果可以運(yùn)用一首兒歌,可以簡單化課文的內(nèi)容。 Cap, cap, my cap, look at my cap. Nice, nice, it’s nice. T-shirt, T-shirt, my T-shirt, look at my T-shirt. Nice, nice, How nice! … 課題 3A Unit 5 Look at me! 學(xué)情分析 經(jīng)過前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的英語知識。通過本單元的學(xué)習(xí),從認(rèn)識周圍的人到認(rèn)識周圍的實(shí)物的過程中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。本單元從常見的衣物開始學(xué)起,涉及到四種不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”,以及贊揚(yáng)別人的基本句型“It’s nice./How nice!/It’s great./Great.”雖然本單元是本教案中學(xué)生認(rèn)識實(shí)物的第一個(gè)單元,但學(xué)生在平時(shí)生活中,通過廣播、電視等對本單元的內(nèi)容也有所了解,比如“T恤”。面對剛接觸英語不久的學(xué)生,我們要積極引導(dǎo)他們努力參與、設(shè)計(jì)各種形式的對話和游戲活動。通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,將語言學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷緊密地聯(lián)系起來,起到事半功倍的效果。 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂、會讀、會拼寫單詞:a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket,a cap 2.能聽懂、會讀句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 3.拓展單詞:red,yellow,學(xué)生能聽懂并且會讀 4拓展句型:What colour is my …? 學(xué)生能聽懂并且會讀,并且能用It’s…來回答。 5.能體會Cartoon time 的幽默 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能聽懂、會讀、會拼寫單詞:a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket,a cap 2.能聽懂、會讀句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/來回答。 3.拓展單詞:red,yellow學(xué)生能聽懂并且會讀 4拓展句型:What colour is my …? 學(xué)生能聽懂并且會讀,并且能用It’s…來回答。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖,卡片,PPT 預(yù)習(xí)作業(yè) 帶自己喜歡的衣服 課時(shí)安排 課時(shí) 授課時(shí)間 第 二 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué)活動 修改欄 Step 1 Greeting. 課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生準(zhǔn)備一些新的學(xué)習(xí)用品,為對話做準(zhǔn)備。 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon .Miss Wu. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well, thank you. Nice to see you. Ss: Nice to see you. 2.Say two rhymes a. Look at the moon T: Look at the moon. Ss: Oh, it’s bright. T: Let’s say a rhyme- Look at the moon. b. A cat and a dog T: Look at the dog. S: Oh, it’s black. T: Look at the cat. S: Oh, it’s white. T: Let’s say a rhyme- A cat and a dog. Step 2 Presentation 1.Warming up a. 教授new T: I have a new pen. Look at my new pen. 教師出示new,并教授 T:Follow me, please. 跟讀單詞new 小組讀,全班讀。 T:This is my new pen. Look at my new pen. S: It’s nice. / How nice!… T:Can you make a dialogue like this? Try to do it, please. 出示句型:A: This is my new… Look at my new… B: It’s nice. / How nice!… b. Play a game: Do puzzles T: Now, Let’s have a fun. Look at the puzzles. 把衣服的圖片做成拼圖,讓學(xué)生猜 教師出示單詞,拼讀單詞。 c. Cartoon time (1)T(出示):Look at the T-shirt. Whose T-shirt is this?. S: It’s Bobby’s. T(出示Bobby):Yes, you are right. He’s Bobby. It’s Bobby’s T-shirt. T(出示):What’s this? Ss: It’s a skirt. T: Look at the skirt. S: It’s nice. / How nice!… T: Is it Bobby’s? S: No. T:You are right.Let’s watch the cartoon together.Try to find the answer whose skirt is it? Whose(誰的) skirt is it? A. B. C. S: Choose C. T: You are right. It’s Bobby’s mother’s. There are two mice in the cartoon.One is Bobby’s mother.Another one is Bobby’s father. It’s Bobby’s mother’s new skirt. 教師出示:a new skirt, my new skirt,學(xué)生齊讀。 (2)Watch the cartoon again.Answer Bobby’s mother’s question.. What colour is my T-shirt? A. red B. yellow 教師出示W(wǎng)hat colour is my T-shirt? What colour 什么顏色 Say a rhyme: What colour,what colour What colour is my T-shirt? T:Is it red? 教師出示red,教授并出示中文。 拼讀單詞 T:Or is it yellow? 教師出示red, 教授并出示中文。拼讀單詞 S:It’s yellow. (3)Why is Bobby’s mother angry(生氣)? A.Bobby’s father doesn’t like the T-shirt. B.Bobby’s father doesn’t look at her(她). 給出doesn’t的解釋:不 (4)Try to read Cartoon time together. (5)角色扮演Cartoon time 利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。 當(dāng)我讓學(xué)生交流衣服后,我會設(shè)計(jì)一個(gè)“魔法師”我說現(xiàn)在魔法師利用魔法把你們的衣服都變成新的了,你們開心嗎?那就介紹一下你們身上的“新”衣服。學(xué)生很樂于表達(dá)。 新版教材的光盤很實(shí)用,并且是分頁數(shù)收集資料的,所以應(yīng)該好好利用。 Step 3 Consolidation Fill in the blanks Bobby’s mother has a new skirt. She’s very happy. Bobby’s father tells(告訴) her it’s nice .Then, Bobby’s mother shows(展示) a new T-shirt. The T-shirt’s colour is yellow .But Bobby’s father tells(告訴) her it’s red . Bobby’s mother is very (happy, angry).Because Bobby’s father doesn’t look at her. Try to read it with Miss Wu. Step 4 Homework 1.Try to retell the dialogue 2.Recite Cartoon time 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.Try to retell the dialogue 2.Recite Cartoon time 教后反思 Unit 5 Look at me! Look at my… a T-shirt a skirt It’s nice. How nice! What colour is …? Great! It’s yellow red It’s great 課題 3A Unit 5 Look at me! 學(xué)情分析 經(jīng)過前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的英語知識。通過本單元的學(xué)習(xí),從認(rèn)識周圍的人到認(rèn)識周圍的實(shí)物的過程中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。本單元從常見的衣物開始學(xué)起,涉及到四種不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”,以及贊揚(yáng)別人的基本句型“It’s nice./How nice!/It’s great./Great.”雖然本單元是本教案中學(xué)生認(rèn)識實(shí)物的第一個(gè)單元,但學(xué)生在平時(shí)生活中,通過廣播、電視等對本單元的內(nèi)容也有所了解,比如“T恤”。面對剛接觸英語不久的學(xué)生,我們要積極引導(dǎo)他們努力參與、設(shè)計(jì)各種形式的對話和游戲活動。通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,將語言學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷緊密地聯(lián)系起來,起到事半功倍的效果。 教學(xué)目標(biāo) 1.能會讀、會拼寫單詞:a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket,a cap, yellow.red 2.能熟練運(yùn)用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.拓展單詞:a sweater, a coat, a dress, a blouse ,學(xué)生能聽懂并且會讀 4.學(xué)生能初步會讀本單元小詩《Nice clothes》 4.愛國主義教育 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能會讀、會拼寫單詞:a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket,a cap, yellow.red 2.能熟練運(yùn)用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.拓展單詞:a sweater, a coat, a dress, a blouse ,學(xué)生能聽懂并且會讀 4.愛國主義教育 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖,卡片,PPT 預(yù)習(xí)作業(yè) 帶自己喜歡的衣服 課時(shí)安排 課時(shí) 授課時(shí)間 第 三 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué)活動 修改欄 Step 1 Greeting. 這節(jié)課的重點(diǎn)是拓展內(nèi)容和句型的熟練掌握,本單元的小詩是作為鞏固用的。 1.Greeting T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon .Miss Wu. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well, thank you. Nice to see you. Ss: Nice to see you. Step 2 Warming up 1.Play a game-Magic eyes 快速閃現(xiàn)單詞、圖片和句型 2.利用上節(jié)課的單詞、詞組和句型小信封,讓學(xué)生造句(類似于連詞成句) 3.出示單詞a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket,a cap,教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞。注意把前三個(gè)歸類,ir組合要用紅色標(biāo)注出來。 4.教師出示圖片,做對話 T:I have many clothes. This is my T-shirt. Look at my T-shirt. S: It’s nice./How nice!/It’s great./Great! 學(xué)生利用信封中的圖片進(jìn)行對話練習(xí)。 T-S S-S S-T 5.Read-Story time T:Now,let’s read after the tape together. 6.復(fù)習(xí)What colour is my…? / red /yellow T:What colour is my skirt? T:Please read with me,‘What colour’. 教師出示W(wǎng)hat colour ,教讀 學(xué)生跟讀‘what colour’ T:What colour is my skirt? S:It’s red. T:Yes, you are right. I like red. 教師出示red,并且要求學(xué)生拼讀 T:I have a nice skirt. Can you guess what colour is my skirt? 提示學(xué)生用(教師領(lǐng)讀):What coulour is your skirt? S:Hello, Miss Wu. What colour is your skirt? T:It’s yellow. 教師出示yellow,并且要求學(xué)生拼讀 T:I like yellow, too. I like red and yellow.Bobby’s mother has a yellow T-shirt, too. 7.Read-Cartoon time 我從兒歌中得到的啟發(fā),我覺得贊美的詞語還可以用look去造句。比如look nice, look great. Step 3 Presentation 1.拓展單詞a sweater, a coat, a dress, a blouse T:Yang Ling has many new clothes.Bobby’s mother has new clothes, too.Let’s go to buy some new closther.OK? S:OK? T:OK.Lt’s go. 出示場景A clothes shop T:Look at the nice clothes .They all look great 為小詩教學(xué)埋下伏筆,并且板書:Nice clothes. 教師領(lǐng)讀Nice clothes T(指著一件jacket):Look at the jacket. S:It’s nice.(提醒學(xué)生可以用不同的贊揚(yáng)語言) 出示小詩:Zip Zip Zip T:Let’s say a rhyme. T(指著一件coat):Is this a jacket? S:No. T:This is a caot. 教師出示coat,領(lǐng)讀單詞,并且拼讀 出示一首小詩, Put on your coat T:I can see a jacket and a coat. What can you see? S: I can see a … 根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示單詞,并且教讀 然后用Look at句型和學(xué)生對話。 如果有學(xué)生沒有提到的,老師指引學(xué)生:Look at the… 學(xué)生比較不會說的是:sweater, blouse 在進(jìn)行對話的時(shí)候,教師注意把小詩的句子逐行板書在黑板上,最后小詩呈現(xiàn) 最后總結(jié):They all look great. 出示句子,并且教讀 教師在引導(dǎo)的時(shí)候要有耐心 2.小詩教學(xué)----Nice clothes a.跟老師讀 b.學(xué)生自己讀 c.全班讀(小組比賽) 本課中出現(xiàn)的四個(gè)單詞,學(xué)生不可能全部都接觸到,所以,我利用學(xué)生的想象力,再加上動作,編了一首與衣服相關(guān)的詩歌,學(xué)生邊說,邊練,學(xué)的很扎實(shí)。 Step 4 Consolidation 1.Play a game ----What’s missing? 這個(gè)環(huán)節(jié)的作用:復(fù)習(xí)單詞,復(fù)習(xí)句型 先回答XX is missing.在說Look at the… 同桌回答:It’s nice./How nice!/It’s great./ Great! (圖片的顏色都是紅色和黃色的) 2.情感升華----愛國主義教育 T:Hey, boys and girls. Look, what’s this? S:It’s (允許學(xué)生用中文回答) T:What colour is it ? Ss:It’s red/red and yellow. T:I like red and yellow. I love China. 這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好,讓學(xué)生的愛國情感得以激發(fā)。 Step 5 Homework 1.Try to say the rhyme with your friends. 2.Spell the new words after class: a sweater, a coat, a dress, a blouse 3.用報(bào)紙、塑料袋等生活常見廢棄物品制作所學(xué)到的衣物,下節(jié)課展示 板書設(shè)計(jì) Unit 5 Look at me! Look at my… a sweater a coat, It’s nice. a dress a blouse How nice! What colour is …? Great! It’s yellow red It’s great. 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.Try to say the rhyme with your friends. 2.Spell the new words after class: a sweater, a coat, a dress, a blouse 3.用報(bào)紙、塑料袋等生活常見廢棄物品制作所學(xué)到的衣物,下節(jié)課展示 教后反思 在教學(xué)中要注重細(xì)節(jié),這課的look at,需要教會學(xué)生連讀,尤其在誦讀詩歌時(shí)連讀體現(xiàn)的更為重要。 課題 3A Unit 5 Look at me! 學(xué)情分析 經(jīng)過前四個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的英語知識。通過本單元的學(xué)習(xí),從認(rèn)識周圍的人到認(rèn)識周圍的實(shí)物的過程中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。本單元從常見的衣物開始學(xué)起,涉及到四種不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”,以及贊揚(yáng)別人的基本句型“It’s nice./How nice!/It’s great./Great.”雖然本單元是本教案中學(xué)生認(rèn)識實(shí)物的第一個(gè)單元,但學(xué)生在平時(shí)生活中,通過廣播、電視等對本單元的內(nèi)容也有所了解,比如“T恤”。面對剛接觸英語不久的學(xué)生,我們要積極引導(dǎo)他們努力參與、設(shè)計(jì)各種形式的對話和游戲活動。通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,將語言學(xué)習(xí)和學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷緊密地聯(lián)系起來,起到事半功倍的效果。 教學(xué)目標(biāo) 1.能會讀、會拼寫單詞:a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket,a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟練運(yùn)用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.學(xué)生能會讀、會表演本單元小詩《Nice clothes》 4.學(xué)生能會認(rèn)、會讀、會寫字母Oo,Pp,Qq 5.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能會讀、會拼寫單詞:a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket,a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟練運(yùn)用句型Look at…,并且能熟練地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!來回答。 3.學(xué)生能會認(rèn)、會讀、會寫字母Oo,Pp,Qq 4. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖,卡片,PPT 預(yù)習(xí)作業(yè) 帶自己喜歡的衣服 課時(shí)安排 課時(shí) 授課時(shí)間 第 四 課時(shí) 教學(xué)流程 教學(xué)活動 修改欄 Step 1 Greeting. 1.Greeting 2.Sing the songs and say rhymes T: Last lesson, we learnt a new rhyme. Do you remember it? 教師出示《Nice clothes》,先讓學(xué)生一起讀,然后對于讀得不到位的句子糾正讀音。(They all look great.) Step 2 Warming up 1.Play a game----What’s missing? a.看圖片快速說缺了哪一幅圖 b.出示單詞,全班大聲拼讀 2.Magic eyes 快速閃現(xiàn)圖片、單詞、詞組或者是句子,由簡入難。 3.PPT出示單詞題目:完成單詞,并且說出中文意思。 Eg: j acke t( ) T- irt( ) 注意題目能起到音標(biāo)發(fā)音滲透的作用,讓學(xué)生找到單詞發(fā)音的規(guī)律。 4,Read----Story time a.跟錄音讀 T: We know Yang Ling has some new clothes. Let’s read the story together. b. Read together 5.Read----Cartoon time a.出示Bobby’s mother的new T-shirt and new skirt. 跟錄音齊讀Cartoon time 部分 b.Read together 6.Check out time----Look and say 讓學(xué)生先看圖片,然后和同桌做這樣的對話,最后再聽錄音全班做相應(yīng)的回答。 7.Letter time a.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母 (1).大小寫配對 (2).左鄰右舍 b.本單元新字母學(xué)習(xí) 小寫的p和q很容易弄錯(cuò)。 同時(shí)有個(gè)別學(xué)生Gg和Jj的發(fā)音也會和語文中的字母混淆。所以還是要多讀,多寫??梢园炎帜阜胚M(jìn)單詞中練習(xí):grandpa jacket。從單詞中了解字母發(fā)音,然后再記住字母。 8.Fun time----make and say 教師出示廢物利用服裝秀視頻和自己做的服裝,讓學(xué)生展示自己制作的服飾。 T:What’s this? S: It’s a … T:Look at my new… S:It’s nice. … T:I know you are ready for our clothing show. Right? Now,please show your great clothes to us. Eg: S1:This is my… Look at my … 讓學(xué)生用這樣的句型進(jìn)行對話聯(lián)系。 S2:It’s nice. … 感情升華: PPT出示保護(hù)環(huán)境標(biāo)識和標(biāo)語: We have only one earth. No littering. 9.完成補(bǔ)充習(xí)題練習(xí),在做題的時(shí)候要求學(xué)生先看圖,了解圖大概在說什么。然后再聽錄音,完成題目。 9.指導(dǎo)學(xué)生完成同步探究上的題目,注意選作,有一些比較難理解的可以講解,如果大多數(shù)學(xué)生都不 會做的可以選擇不做。 10.Ticking time 教師講解三項(xiàng)的具體意思,最后讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況打勾。 本課的教學(xué)內(nèi)容是FUN TIME中的動手制作和對話,如果只進(jìn)行Fun time中的內(nèi)容,課堂就會顯得非常單調(diào),考慮到學(xué)生初學(xué)英語的情況,要通過反復(fù)操練才能熟練掌握所學(xué),所以教學(xué)中又對上一課的Story time的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)和練習(xí),這也為學(xué)生的對話表演也做好了知識上的準(zhǔn)備。 Step 3 Homework 1.Show your clothes to your friends after class. 2.Recite-Story time and Cartoon time 3.Finish the exercises. 板書設(shè)計(jì) Unit 5 Look at me! Look at my… It’snice. How nice! Great! It’s great. 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.Show your clothes to your friends after class. 2.Recite-Story time and Cartoon time 3.Finish the exercises. 教后反思 本節(jié)課的教學(xué)思路清晰,可操作性強(qiáng),建議教師在教完3個(gè)字母的手寫后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這四個(gè)字母的占格情況。還有結(jié)合之前的音素進(jìn)行歸類,積少成多,學(xué)期末,學(xué)生就會對音素有所了解。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 16 頁 共 16 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019年秋三年級英語上冊 Unit5 Look at me教案1 譯林版 2019 三年級 英語 上冊 me 教案
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