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2019秋湘教版科學(xué)三上4.3《溶解》word教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程。 2.經(jīng)歷簡單的猜測，驗證活動過程。 3.控制單個變量，進(jìn)行對比實驗。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。 2.體驗科學(xué)探究的樂趣，并將科學(xué)探究中得到的發(fā)現(xiàn)用于生活中。 科學(xué)知識目標(biāo)： 1.知道什么是溶解現(xiàn)象。 2.知道水能溶解一些物質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn) 觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程 教學(xué)準(zhǔn)備 控制單個變量，進(jìn)行對比實驗 水、燒杯、攪拌棒、粗鹽、糖塊、高錳酸鉀、紅糖、沙子、石子、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。 第一課時 教學(xué)過程 一、教學(xué)導(dǎo)入 教師出示一杯清鹽水。 提問：透明的水中能“藏”東西嗎？（學(xué)生回答） 二、請幾個學(xué)生嘗杯中的水。 提問：水中藏沒藏東西，“藏”的是什么？ 教學(xué)新課 一、觀察實驗：鹽在水中發(fā)生了什么變化？ 1.教師出示實驗的器材：水、燒杯、攪拌棒、粗鹽。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實驗的器材，并教給學(xué)生正確的攪拌方法。 3.提出觀察實驗的要求： 1）按照“沒有放入水中時”、“剛放入水中時”、“攪拌一會兒”、“攪拌較長時間后”的觀察順序進(jìn)行細(xì)致的觀察。 2）用自己喜歡的方式填寫觀察記錄表。（記錄表附板書設(shè)計內(nèi)） 3）安全提示：實驗的液體不能隨便嘗，這樣很危險。只有經(jīng)過老師確定無危險，且得到教師的允許才能嘗。 4.學(xué)生動手實驗，教師巡回指導(dǎo)。 二、匯報交流。 1.學(xué)生根據(jù)觀察記錄進(jìn)行匯報交流。 2.認(rèn)識鹽在水中的變化過程是：由大顆粒→小顆?！⒘！盎痹谒?。 三、對比實驗。 3.使學(xué)生知道：有的物質(zhì)在水中容易溶解，有的物質(zhì)在水中不容易溶解。 拓展延伸 1.你還有什么問題？ 2.歸納問題，引導(dǎo)感興趣的學(xué)生課后進(jìn)一步深入研究。 第二課時 教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入： 學(xué)生匯報交流上節(jié)課后深入研究的情況。 教學(xué)新課 一、提出猜想。 1.學(xué)生拿出準(zhǔn)備的材料：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允許學(xué)生補(bǔ)充其它的材料） 2.學(xué)生預(yù)測這些材料放入水中后將如何變化，并說出預(yù)測的根據(jù)。 二、觀察實驗：其他物體在水中是否溶解？ 1.教師提出實驗要求： 1）實驗過程中細(xì)心觀察，并且做好實驗記錄。（記錄表附板書設(shè)計內(nèi)） 2）實驗完畢整理觀察結(jié)果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的結(jié)論。 學(xué)生動手實驗，教師巡回指導(dǎo)。 板書設(shè)計： 表一： 沒放入水中時 剛放入水中時 攪拌一會兒 攪拌較長時間后 鹽粒的樣子 表二： 石子 紅糖 粉筆 肥皂 洗衣粉 橡皮 溶解 沒有溶解 附送： 2019秋湘教版科學(xué)三上5.1《周圍的空氣》word教案 學(xué)校：陜西省商南縣過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名：許祥林 一、教案背景： 1、面向?qū)W生：小學(xué) 2、學(xué)科：科學(xué) 3、課時：一課時 4、課前準(zhǔn)備 ⑴實驗材料：透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子等。 ⑵網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件。 二、教學(xué)課題 教學(xué)內(nèi)容： 湘教版三年級科學(xué)（上冊）第五單元《空氣》第1節(jié)《周圍的空氣》 教學(xué)目標(biāo)： 1、科學(xué)知識目標(biāo)：知道空氣存在于我們的周圍，空氣沒有固定的形態(tài);知道空氣要占據(jù)空間。 2、科學(xué)探究目標(biāo)：能借助其他物體直接觀察空氣，再觀察空氣的存在；能運(yùn)用多種感官對空氣進(jìn)行觀察，并能描述空氣的形態(tài)特點(diǎn)。 3、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象，做出猜想，并能檢驗猜想是否正確；通過生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認(rèn)識與同學(xué)們交流分享。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法“找空氣”，用各種感官觀察空氣，證明空氣存在于我們的周圍，并用語言描述自己所觀察到的空氣。 難點(diǎn)：設(shè)計簡單實驗來證明空氣的存在。 三、教材分析： 《周圍的空氣》是湘版科學(xué)教材三年級上冊《空氣》單元中的第一課。《空氣》是小學(xué)科學(xué)課程體系中“地球與宇宙”這一部分。教材編寫者編排節(jié)知識的目的是使小學(xué)生獲得地球與宇宙相關(guān)的基本知識，教育兒童要保護(hù)環(huán)境，保持空氣的潔凈。本課通過“找空氣”的活動，讓學(xué)生親歷觀察、描述、猜想、實驗等過程，感受并證明空氣的的確確存在于我們的周圍。要上好這一課，教師除了要拓寬自己的知識領(lǐng)域，還應(yīng)按照《科學(xué)》課程的要求，當(dāng)好學(xué)生科學(xué)探究的引領(lǐng)者，激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)奶骄磕繕?biāo)。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 科學(xué)知識目標(biāo)：知識空氣存在于我的周圍，它沒有固定的形狀；知道空氣要占據(jù)一定的空間?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能借助其他物體直接觀察空氣，在觀察空氣的活動中，會利用提供的器材設(shè)計簡單的實驗，證明空氣的存在；能運(yùn)用多種感官對空氣進(jìn)行觀察，并能描述空氣的形態(tài)特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象，做出猜測，并能檢驗猜想是否正確；通過生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知，認(rèn)識與同學(xué)們交流分享。 學(xué)生分析：“空氣”這是一既熟悉又抽象的東西，它與我們兒童的生活息息相關(guān)，大概在幼兒園的時候就已經(jīng)知道它了。然而，空氣是看不見又摸不著的，所以兒童常常忽略它的存在?？諝饩烤故且环N什么樣的物體呢？這種物體有什么性質(zhì)？它和我們的生活有什么關(guān)系？等等，學(xué)生對這些問題仍充滿著好奇。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 ⑴實驗材料：透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子等。 ⑵網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件。 五、教學(xué)方法、思路： “教”→“扶”→“放”，層層遞進(jìn)，由淺入深。 六、教學(xué)過程： （一）、激趣導(dǎo)入 1、猜謎語引入http://www.5iggci.com/my/htm/20111127/1999.htm 2、板書課題。 （二）、科學(xué)探究 “找空氣”活動 1、你能看見空氣嗎？請同學(xué)們利用手上的材料想辦法把空氣找出來。http://zhidao.baidu.com/question/317760219.html說說你觀察到的空氣是什么樣的？（板書：空氣是一種無色、無味、透明的氣體） 2、用氣球、塑料袋、杯子和水、扇子等器材感受空氣的存在:http://image.baidu.com/i?word=%B8%D0%CA%DC%BF%D5%C6%F8%B5%C4%B4%E6%D4%DA&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 http://www.krbb.cn/yey/gb/info_view.asp?id=4487 觀察空氣，說出你的發(fā)現(xiàn)。（板書：空氣存在于我們周圍） 3、碎磚塊、土塊、粉筆、海綿里有空氣嗎？ ①大膽猜一猜； ②我是小小科學(xué)家：自己動手設(shè)計實驗證明你的猜想。 （三）、拓展延伸 “瓶內(nèi)吹氣球”活動 http://cache.baidu.com/c?m=9f65cb4a8c8507ed4fece76310578d354403c0743ca0814939908448e435075c0f3cb8e16079515e94d87c6502ad4a5ceaf52b71350127b599df883d9ce1d477719c6269304a895663d70edfbf5124b137e15cfed96af0bb8025e3a8c5a3d84352ba44747e9784814d7111dd1bf0033192b1e938022867ad9d34728c2d6029ee3431c5508fe1251f039686da&p=882a934e938708ea0abe9b791751&user=baidu&fm=sc&query=%A1%B0%C6%BF%C4%DA%B4%B5%C6%F8%C7%F2%A1%B1%BB%EE%B6%AF+%CA%D3%C6%B5&qid=bb2bae51049630f4&p1=3 [學(xué)法指導(dǎo)] 1、按書上的方法把氣球裝在礦泉水瓶中。 2、吹一吹，試著把氣球吹大。 3、為什么吹不大，猜一猜。 4、用什么方法可以把氣球吹大，試一試，為什么？ 5、怎樣才能讓我們看到空氣跑出去了？再試一試。 6、說說你的發(fā)現(xiàn)。（板書：空氣要占據(jù)空間） （四）、暢談收獲（彈性環(huán)節(jié)） 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？（如：你學(xué)會了哪些新的科學(xué)知識；你有了哪些新的有趣的發(fā)現(xiàn)；掌握了哪些新的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；在思考問題的方法上有了哪些改變；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了哪些新的進(jìn)步等等。） （五）、課外作業(yè) 留心觀察生活中與空氣有關(guān)的現(xiàn)象 （六）、板書設(shè)計 周圍的空氣 1、空氣是一種無色、無味、透明的氣體。 2、空氣存在于我們周圍。 3、空氣要占據(jù)空間。 七、教學(xué)反思 《周圍的空氣》是學(xué)生們探究空氣的入門課。它以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提出“空氣在哪兒”的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助物體觀察空氣，感覺空氣，證明空氣的存在。一個個生動有趣的活動，會使孩子們感受到科學(xué)探究的無窮樂趣，領(lǐng)略這個無比奇妙的自然世界，這也是我們每一位科學(xué)教師所期望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)！ 由“教” → “扶” → “放”，層層遞進(jìn)，由淺入深，符合學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律?！笔潜竟?jié)課的主要教學(xué)方法和思路。 愿意與同學(xué)交流，分享自己對空氣的感知和認(rèn)識是我本節(jié)課在情感、態(tài)度與價值觀方面確立的一個重要目標(biāo)。活動中，我讓學(xué)生注意傾聽其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議，能用口頭語言或圖畫來表達(dá)自己的想法，初步進(jìn)行觀察結(jié)果的描述，這些，都有利于學(xué)生思維的發(fā)展。 為了更好的體現(xiàn)探究價值,“找空氣”的活動中，我都預(yù)留了“描述”這樣一個環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀察結(jié)果、探究結(jié)果與他人進(jìn)行比較，組織全班進(jìn)行交流。從而判斷他人的不同觀點(diǎn)和做法是否對錯、好壞。如“自己設(shè)計實驗證明空氣存在”的過程中，我會布置他們“互相說說，聽聽別人是怎樣想的，看看別人是怎樣做的？”集體的智慧總會高于個人，只有取長補(bǔ)短，讓學(xué)生更好的進(jìn)行自我評價和反思，才能更好的促進(jìn)他們思維的發(fā)展。 八、教師信息 省份 陜西省 學(xué)校 陜西省商南縣過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名 許祥林 職稱 中學(xué)一級教師 電話 （0914）6161325 電子信箱 Snqyxxl163@163 通訊地址 陜西省商南縣過風(fēng)樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 726308