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2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《炎熱的夏天》教案 未來版 一、教材簡析： （一）、說教材 《炎熱的夏天》是未來版一年級(jí)《品德與生活》第五單元“夏天來了”中的一課。夏天是兒童戶外活動(dòng)較多的季節(jié)，也是兒童容易出現(xiàn)傷害和疾病的季節(jié)。本課在讓學(xué)生學(xué)會(huì)隨著天氣和季節(jié)的變化，調(diào)整自己的生活方式，從而保證自己健康、安全地生活。 二、學(xué)情分析： 一年級(jí)孩子大多在6歲左右，此年齡段的孩子活潑好動(dòng)，形象思維占主體，對(duì)趣味游戲、卡通動(dòng)漫、兒歌、情境活動(dòng)等情有獨(dú)鐘。他們已經(jīng)經(jīng)歷了很多個(gè)夏天，對(duì)夏天的還是比較清楚，但大部分孩子對(duì)夏天的觀察還不夠仔細(xì)。所以我準(zhǔn)備以活動(dòng)為載體，來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解夏天。 （基于以上認(rèn)識(shí)，我把本課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)制定如下：） 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察人們從扇子、電扇、空調(diào)等避暑方法的變化，感知生活質(zhì)量的變化和提高。從認(rèn)識(shí)夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵(lì)兒童熱愛自然，熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情，啟導(dǎo)兒童珍愛生命，警鐘長鳴。 2、通過日常生活中對(duì)夏季天氣特征的了解，組織學(xué)生對(duì)事物、食品和居家環(huán)境等的觀察，以及學(xué)生在平時(shí)生活實(shí)踐中的親自經(jīng)歷，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。 3、了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些基本知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 四、說教學(xué)重、難點(diǎn) 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況我制定的教學(xué)重難點(diǎn)分別是： 教學(xué)重點(diǎn)：感知生活質(zhì)量的變化和提高 培養(yǎng)養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)得環(huán)境、資源、生命的保護(hù)意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)隨地地和有組織、有針對(duì)性地觀察，在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力。 五、說教法、學(xué)法 課程要求形象生動(dòng)的體驗(yàn)活動(dòng)成為孩子重要的學(xué)習(xí)方式。本課中，我們從優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，本著尊重和凸顯學(xué)生的主體地位的根本想法，著重引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。組織探討、觀察、捕捉、飼養(yǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。 六、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備教學(xué)課件及相關(guān)媒體：課件資源絕大部分選自中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)，再輔以幾個(gè)錄像鏡頭，經(jīng)過梳理，整合成實(shí)用教學(xué)課件。 2、準(zhǔn)備有關(guān)夏天的一些圖片資料。 3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實(shí)物投影儀。 七、活動(dòng)流程： 活動(dòng)一：激情聊天，快樂飛揚(yáng)。 1、談話激情：小朋友，誰能告訴老師我們現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)？ 不過，老師有個(gè)小小的要求：說完以后，可以用你們的聲音或動(dòng)作來比劃一下這個(gè)季節(jié)最具代表性的一些現(xiàn)象、動(dòng)植物及食物。 [本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過聊天傳遞夏天這個(gè)讓孩子對(duì)充滿向往的季節(jié)，并通過各種方式表達(dá)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，點(diǎn)燃孩子參與活動(dòng)的激情。] 活動(dòng)二：漫話夏天 1、回放夏天的快樂：孩子暢所欲言以前說說夏天里的快樂事和煩惱的事。 聊天話題：孩子們，以往的夏天里你會(huì)干什么，需要注意什么？ 2、漫話今年夏天 聊天話題：今年夏天，你最想做什么呢？ （1）分小組暢談夏天干什么，需要注意什么。 （2）集體交流：每組一名代表發(fā)言。 交流中，要求孩子認(rèn)真傾聽，后面的發(fā)言人在前面同學(xué)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充不同的內(nèi)容，盡量不重復(fù)活動(dòng)內(nèi)容；老師在交流過程穿針引線，幫助孩子流暢表達(dá)想法，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子就夏天各種各樣的昆蟲，激勵(lì)兒童熱愛自然，熱愛科學(xué)。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經(jīng)常發(fā)生在夏季的事情進(jìn)行拓展交流。 [設(shè)計(jì)意圖：通過漫話夏天、交流互動(dòng)等，明了夏天里可以開展哪些活動(dòng)、還需注意哪些事情。] 活動(dòng)三：感受夏天，注意飲食安全 1、俗話說“病從口入”。而在夏天，又那么容易得病，你們有什么疑問嗎？ 2、學(xué)生提出疑問，教師幫助解決： （1）為什么時(shí)間長了，蛋糕上會(huì)有小黑點(diǎn)？ （2）蛋糕上的小黑點(diǎn)是什么東西？ （3）為什么時(shí)間長了，吃剩的飯菜有一股酸味？ （4）桃子為什么容易腐爛？ （5）為什么牛奶上會(huì)有一層綠毛？ 3、組織討論： （1）為什么發(fā)霉的東西不能吃了？ （2）變質(zhì)的東西丟掉是浪費(fèi)嗎？為什么？ [設(shè)計(jì)意圖：通過這些問題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了“病從口入”，也知道了夏天要注意什么，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的辨別能力，可以有效的確保學(xué)生的身體健康、安全。] 4、兒歌朗讀：孩子們的想的真全面，說得也很棒，既有學(xué)習(xí)的，又有防范的。老師把它們編成了一首兒歌，一起來讀讀，好嗎？請(qǐng)看大屏幕：投影兒歌 夏天美，天氣熱， 吃冷飲，多喝水。 蚊蠅多，傳疾病， 生吃瓜果要洗凈。 防疾病，保健康， 病從口入要知道。 勤洗手，講衛(wèi)生， 小朋友們牢牢記。 （1）老師帶領(lǐng)孩子一起有節(jié)奏地朗讀。 （2）孩子自己拍手朗讀：讀出韻律，讀出快樂，讀出激情。 活動(dòng)四：活動(dòng)總結(jié)，快樂收獲 孩子們，炎熱的夏天就要來臨了，希望大家在這個(gè)炎熱的夏天里注意觀察夏天的美，同時(shí)要保護(hù)好自己的身體不受病毒侵害。 親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)照顧家人。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁