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2019春鄂教版品社五下《豐富多彩的民族風(fēng)情》word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。 2、知道我國(guó)是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的節(jié)日，感情這些節(jié)日的意義。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，今年的春節(jié)你們是怎樣度過的？（生答），有這么多的喜慶內(nèi)容啊！是漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，今天這節(jié)課就讓我們一起去了解和感受其他民族傳統(tǒng)節(jié)日吧。 二、自主合作學(xué)習(xí) 1、學(xué)生活動(dòng) ①分小組交流的自己知道的民族節(jié)日有關(guān)資料 ②每個(gè)小組派一個(gè)代表在全班進(jìn)行交流，教師板書重點(diǎn)： 藏族新年——藏族人民的節(jié)日 那達(dá)慕大會(huì)——蒙古族人民的節(jié)日 火把節(jié)——彝族人民的節(jié)日 歌婆節(jié)——壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日 2、請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的有關(guān)故事或傳說(shuō) 3. 結(jié)合教材探究 1、學(xué)生閱讀教科書上“火把節(jié)”的傳說(shuō) 2、請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的有關(guān)故事或傳說(shuō) 3.兩人一組，談?wù)撋塘客瓿山炭茣?2頁(yè)的活動(dòng)，“民族節(jié)日大搜索”表格填寫 四、教師總結(jié)： “不一樣的節(jié)日，同樣的喜慶”這反映了黨和政府對(duì)各族人民的關(guān)懷和尊重，同時(shí)也說(shuō)明民族不分大小都有自己的風(fēng)俗、節(jié)日的喜慶。 五．作業(yè)：長(zhǎng)江練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 不一樣的禮儀習(xí)俗，同樣值得尊重 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。 2、知道我國(guó)是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的禮儀習(xí)俗，每個(gè)民族的習(xí)俗都要尊重。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課 在我國(guó)的各民族中，由于生活環(huán)境和文化的差異，形成了不同的禮儀和習(xí)俗。這些習(xí)俗中有各民族的特點(diǎn)，但都要尊重各地各民族的習(xí)俗。 二、自主合作交流 1、閱讀各民族習(xí)俗。 2、了解哈薩克族、藏族、苗族等民族的禮儀習(xí)俗。 3、小組交流，你知道哪些民族習(xí)俗？ 三、結(jié)合教材探究學(xué)習(xí) 1、閱讀周總理參加潑水節(jié)的故事。 2、你對(duì)總理的行為有什么看法？ 3、了解部分民族的忌諱。 4、同桌交流：你還知道哪些民族忌諱？ 如：回族忌諱吃豬肉等。 四、教師小結(jié)： 各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于不同民族的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該相互尊重，彼此理解。 五、作業(yè)：長(zhǎng)江練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 不同民族的衣食住行 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解不同民族的生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，逐步樹立熱愛少數(shù)民族的情感。 2、知道我國(guó)是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的不同的衣食住行。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解各民族朋友和他們的衣食住行。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解不同民族的節(jié)日、禮儀習(xí)俗有很大的差異，不僅如此，在衣食住行方面，也存在很大的區(qū)別呢，我們一起去看看各民族的服飾吧。 二、小組合作學(xué)習(xí) 1、學(xué)生自己交流收集的服飾圖片，交流自己的看法。 2、教師要根據(jù)學(xué)生的資料，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論：服飾、住房、食品和交通工具與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和生產(chǎn)有關(guān)系嗎？為什么？ 三、結(jié)合教材探究學(xué)習(xí) 1、讓生閱讀36頁(yè)內(nèi)容，了解各民族的服裝特色。 2、出示讓生比較一下各民族的住房特色，為什么會(huì)有這么大的差異。 3、展示少數(shù)民族地區(qū)的交通和漢族地區(qū)的交通圖片，比較一下，為什么有差別，這和什么有關(guān)系？ 少數(shù)民族衣食住行的圖片。 四、教師小結(jié) 通過各民族的衣食住行的比較，都各具特色，在各民族融合的今天，不斷要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且還要不斷地發(fā)展自己的特色。 五：課后拓展：讓外出旅游的同學(xué)講一講外出的見聞和大家交流。 6、 作業(yè):長(zhǎng)江練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思： 附送： 2019春鄂教版品社五下《豐富多彩的民族風(fēng)情》word教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了我國(guó)各民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是教學(xué)難度比較大。原因是學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族知識(shí)了解的很少，對(duì)于民族的分布和風(fēng)俗習(xí)慣了解得就更少了，所以我在課堂中注重運(yùn)用大量的圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 在課前準(zhǔn)備時(shí)，我收集了大量有關(guān)民族服飾、民族風(fēng)俗、民族節(jié)日的介紹內(nèi)容和圖片。在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象的表現(xiàn)民族風(fēng)情，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了學(xué)生查詢信息、歸納和總結(jié)信息的能力，他們?cè)诹私饬宋覈?guó)民族的概況之后，學(xué)習(xí)的各個(gè)民族的風(fēng)土人情和文化傳統(tǒng)，這部分內(nèi)容，就由學(xué)生自己查閱。因?yàn)檫@部分知識(shí)專業(yè)化不強(qiáng)，內(nèi)容涉獵廣泛，非常適合分組、自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，因此，根據(jù)上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的地圖知識(shí)，按我國(guó)民族分布的地域特點(diǎn)，把學(xué)生分成了４組，即：東北地區(qū)、西北地區(qū)、東南地區(qū)和其它地區(qū)。同時(shí)教師將課前準(zhǔn)備的資料展示出來(lái)，各小組可以把教師提供的資料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，也可以再通過自己的查詢進(jìn)行補(bǔ)充，最后做成手抄報(bào)在全班交流。在學(xué)生選派的學(xué)生代表輪流展示的過程中，教師配和以生動(dòng)形象的幻燈片，讓組長(zhǎng)充當(dāng)串講銜接的角色，與大家溝通、交流。這樣給學(xué)生以充分的查閱的機(jī)會(huì)，或獨(dú)自搜集資料，做成手抄報(bào)這些實(shí)踐活動(dòng)，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的情感。課堂上讓同學(xué)們主動(dòng)參與，踴躍提出問題、討論問題，氣氛非?；钴S。