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2019年四年級英語上冊 Unit 5 I like those s hoes（Lesson 26）教案 人教精通版 課題名稱 Unit 5 Lesson26----I like those jeans. 科 　目 英語 年級 四年級 （上冊第五單元） 教學時間 一課時 學情分析 及其策略 學習這節(jié)課時，我的學生學習完本單元的第25課，初步掌握“Where’s my new T-shirt?Put on your cap.”句型、掌握單詞cap\hat\T-shirt。 這個年級的學生絕大多數(shù)能夠積極地參與課堂教學之中，對具體化、形象化的東西感受非常強烈，但是個別的學生自主探究能力比較弱；學生有很強的表現(xiàn)欲望，但是他們的詞匯量不大，限制著他們用英語進行交流、用英語進行思維的能力。 針對這個問題：我設計相應的課件進行輔助，用直觀的圖片讓學生接受所學的新知識，用創(chuàng)設在家過生日的情境，將學習的新句子在生活中應用。 教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀 1.在創(chuàng)設的情境中快樂地學習，并能夠積極主動地應用新語言進行交流。 2.在模擬的“過生日”接受禮物的場景中，體會父母及家人的愛，在授受他人禮物時有禮貌，懂得感恩父母、感謝生活。 二、過程與方法 1.采用學生喜歡的活動、小游戲、應用多媒體課件等充分調動學生的興趣。 2.利用英文歌曲、實物等在說學唱演中快樂地完成學習的各項任務。 三、知識與技能 1.能聽懂： What’s in the box? .Open it and see . It’s a dress. This is for you. 2. 能夠聽、說、讀、寫單詞hat ,dress. 3. 能夠掌握句子What’s in the box? It’s a dress. 3.能聽懂會說本課的對話，并進行交流。 教學重點 難點 1.重點：句型What’s in the box? It’s a dress..和單詞hat,dress, blouse, 2.難點：Just talk中的對話應用。 教學資源 課本、課件、實物 教學過程Lesson 26教學活動過程描述 教學活動1 一、熱身（warm-up）導入新課 在課前用2分鐘時間進行熱身 (Warm-up)活動： （1）、先給學生播放音樂:《Who’s wearing yellow today?》 （2）、說英文顏色的單詞。對于說對的老師獎勵圖片，說“This is for you.”讓學生理解這個句子的意思。 教學活動2 　 1. 呈現(xiàn)新課 (Presentation). Just talk. 1) 在學生熱身活動后，引出課件1。 T: Look and Listen ,tell me what you hear? SS: Ok. 2) 教師向學生出示課件1： 學生觀看課件并學說所聽到的句子。 This is for you. What’s in the box? Open it and see. Oh, it’s a dress. Wow, It’s pretty! 3） 猜物品：出示裝有東西的盒子（cap, hat, T_shirt,shirt,）讓學生練習說：What’s in the box?Open it and see. Oh, it’s a dress. Wow, It’s pretty! 4） 對于說對的同學，老師對他說：This is for you. 并把物品給那個學生. 教學活動3 　 1. Just read and write。 1）教師出示課件2：dress,blouse,hat,讓學生觀看并聽音后學會說單詞，叫學生回答，dress, blouse, hat。 2）教師對學生的回答作出相應的反應. 如dress,用手勢告訴學生是“連衣裙”，而且穿上后感覺“Wow, It’s pretty! ”。Pretty----p-r-e-t-ty,慢慢說。 聽到hat后作出戴帽子的樣子，高興地說“Wow, It’s pretty!” 聽到blouse后指一指襯衣說，wow, how nice. Yes ,It’s pretty. 3）學生自行編Chant進行單詞的朗讀及記憶。 Dress,dress,dress, put on your dress,cool,cool,cool； blouse,blouse,blouse,put on your blouse,pretty,pretty,pretty. hat ,hat ,hat,put on your hat.cool,cool,cool； 4）教師檢測學生掌握單詞讀音的情況(圖片檢測)。 5）如何記憶單詞： Dress----[dr--e-s] Hat [h?еt ] cat ,cap, bat, 教學活動4 　 1.Just talk. . 1）聽錄音,鞏固學習Just talk 中的教學內容 This is for you. What’s in the box? Open it and see. Oh, it’s a dress. Happy birthday . Wow, It’s pretty! Thanks,Mum and Dad. 2 )同學們跟老師朗讀課文。P58 3）設置“**過生日”的情景，全班同學為某個學生唱生日歌，其他同學表演課文內容。 教學活動5 1. Let’s sing. 《Who’s wearing green today?》 歌詞如下： Who is wearing green today? Green today?green today ? Who is wearing green today? Green today?green today ? 2. 更替詞語：將“green”變成“dress\blouse\hat. 課 堂 評 價 1. 學生看書。 2. 復習所學過的句子。 3. 指導學生書寫單詞。 板 書 Unit 5 　 I like those shoes. Lesson 26 　　　　dress blouse hat What’s in the box? It’s a dress. 課 后 反 思 　　在上課過程中重點突出學生自我學習、自主編歌謠、討論記憶單詞的方法，發(fā)展學生開展探究學習的能力。 探究如何在課堂教學中讓學生笑起，讓課堂活起來，讓學生動起來，是值得我思索的。 附送： 2019年四年級英語上冊 Unit 5 I like those s hoes（Lesson 29-30）教案 人教精通版 —、教學目標 1．在情景中學習運用： I like those shoes． Can I have a look at those shoes，please? May I try them on? Certainly.等語言點進行交流。 2．學習有關衣物的單詞：socks，shoes 3．學習歌曲Where is my hat? 激發(fā)學習興趣，鞏固本單元教學內容。 二、教學重點 本課應重點圍繞以下語言點進行訓練： I like those shoes． Can I have a look at those shoes，please? May I try them on? Certainly. 三、教學難點： 語言點：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please? May I try them on? Certainly.的掌握運用。 四、課前準備 1．準備表演對話用的實物和圖片。 2．制作本課用詞匯卡片、圖片。 五、教學過程： 1．Warm-up 出示卡片，復習本單元所學詞匯。 2．Presentation （1）呈現(xiàn)課文內容。 教師通過表情、動作、語言揭示下列語言點的含義：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please?要注意把May I try them on? 和Can I try it on?從數(shù)量上作比較。告訴學生Sure和Certainly意思相同。 （2）Just read and write A） 出示圖片：shoes，教學生說出這個詞匯，再出示卡片，領讀。。當學生能夠說準這個新詞后，可以鼓勵學生把它用到學過的句子中，如：Please show me those shoes. Can I have a look at those shoes，please? Where’re my shoes? I like those shoes. B）同樣的方法教學：socks。 3．Practice （1）Lets play： Where is／are…?句型及表示衣物的單詞。 （2）Lets sing： Where is my hat? （3）完成配套練習冊 4． Homework： （1）自編商店購物的對話 （2）單詞六英一中 Lesson 30 一、教學目標 1．通過趣味故事Fun story的形式復習，對本單元的知識點進行歸納、總結，本課應重點圍繞以下語言點進行訓練： Where’s my…? Here it is. Where are my…? Here they are. I can’t walk! You look funny. 2．復習有關衣物的單詞：socks，shoes，jacket，cap，sweater 3．通過畫、剪、做、說的任務形式激發(fā)學習興趣，鞏固本單元內容。 二、教學重點 本課應重點圍繞以下語言點進行訓練： Where’s my…? Here it is. Where are my…? Here they are. I can’t walk! You look funny 三、教學難點： 語言點：Where’s my…? Here it is. Where are my…? Here they are. I的掌握運用。 四、課前準備 1．準備表演對話用的實物和圖片。 2．制作本課用詞匯卡片、圖片。 五、教學過程： 1．Warm-up （1）Lets sing：Where are you from? Where is my hat? （2）Lets chant： （3）出示詞匯卡片復習詞匯：socks，shoes，jeans，trousers，vest，dress，blouse，cap，hat，T-shin，shim，skirt等。 2．Presentation 1)學生根據(jù)自己的理解簡述故事大意。 2)以講故事的方式，邊描述、邊表演。(由于在上一節(jié)課的歌曲中學生已經(jīng)接觸了Where is…?Here it is.和Where are…? Here they are．兩個問答句式，所以本課中，教師稍加強調即可。) I can’t walk．You look funny．則可通過“教師的動作、表情展示出來。在介紹過程中，隨時要求學生進行模仿練習。 3．Practice （1）pair work：兩人一組做訓練和情景表演展示。 （2）Let’s make a. 準備材料：彩筆、圖畫紙、手工剪刀、膠棒 b. 教師根據(jù)學生的動作速度發(fā)出指令：Draw a doll．Draw the vest／trousers／shoes．Cut the vest／trousers／shoes．Put on the vest／trousers／shoes． c. 展示作品，談論這些衣物：學生介紹自己的作品。例：Look! She has a pink／green／blue／yellow dress／vest／skirt／blouse． 4． Homework：完成配套練習冊