《2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 解決問題 2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 解決問題 2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 解決問題 2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（32頁）例3及相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，提出數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 2．探索解決問題的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 教學(xué)重點(diǎn)﹑難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)解決問題的規(guī)律。 教學(xué)關(guān)鍵： 能用多種方法解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一﹑預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 回憶﹑填空。 1、時(shí)間=（ ）（ ） 2、單價(jià)=（ ）（ ） 3、工作效率=（ ）（ ） 4、總產(chǎn)量=（ ）（ ） 二、課堂探究： （一）教學(xué)教材（32頁）例3。 1.觀察情景圖，獲取信息。 甲票 乙票 票房收入 最少 2.獨(dú)立解決問題。 （1）獨(dú)立列式解決問題。 （2）探索解決問題的原因。 3．議一議，算一算。 乙票賣的張數(shù)： 觀眾最少有： 4．小結(jié)： 三、課堂檢測(cè)： 完成（33頁）“課堂活動(dòng)”第3題： 四、拓展延伸。 教材第（37頁）思考題。 附送： 2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)三角形 2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版 教學(xué)內(nèi)容： 教材第（54頁）練習(xí)十 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過練習(xí)，熟悉三角形的各部分名稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形底和高的意義。 2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性在實(shí)際生活中的用途。 3.讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、談話引入 1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2．你是用什么方法學(xué)到這些知識(shí)的？ （指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。） 3．小結(jié)： 認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱 認(rèn)識(shí)三角形的底和高 意義：由三條線段圍成的圖形叫做三角形。 特點(diǎn)：三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。 特性：穩(wěn)定性 二、新課引入。 這節(jié)課，我們將通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。 三、指導(dǎo)完成（54頁）練習(xí)十 1. 第1題： 學(xué)生觀察各圖，獨(dú)立作出判斷，教師再組織學(xué)生全班交流 說說你這樣判斷的理由 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：_____________________叫做三角形。 2．第2題： 觀察題中的各圖，說說各圖正確嗎？為什么？ 通過交流認(rèn)識(shí)：直角三角形中，如果以一個(gè)直角邊為底，加一條__________就是底邊上的高。 同時(shí)，要求認(rèn)識(shí)：從三角形的___________________到對(duì)邊的___________________是三角形的高,這條對(duì)邊是_______________。 3．第3題： 觀察三個(gè)三角形，分別指出每個(gè)三角形的高和對(duì)應(yīng)的底。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：三角形的高和底是對(duì)應(yīng)的。 指導(dǎo)學(xué)生量出每個(gè)三角形的底和高是多少毫米。 4．第4題： 觀察圖形并思考：哪種籬笆的方法更牢固。為什么？ 5．第5題： 按照題目要求在兩個(gè)三角形內(nèi)添一條線段。教師巡視學(xué)生操作情況。