2019春冀教版品生二下《天氣變化早知道》word教學(xué)設(shè)計.doc
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2019春冀教版品生二下《天氣變化早知道》word教學(xué)設(shè)計 晉城市中原街小學(xué) 王小翠 教學(xué)內(nèi)容 二年級下冊品德與生活 第五單元 主題三 《天氣變化早知道》第一課時 學(xué)情分析 通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解天氣預(yù)報的重要性。知道如何適應(yīng)天氣變化,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的自我保護意識和能力。通過親身實踐測天氣,培養(yǎng)學(xué)生能夠堅持有始有終地做一件事情的耐心和恒心。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性。 2、從多種渠道了解未來的天氣情況,適應(yīng)天氣的變化,并根據(jù)天氣變化安排自己的生活,避免受到惡劣天氣的傷害。 3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。 重點難點 1、 使學(xué)生明白提前知道天氣的變化對人們生活的重要性。 2、能夠適應(yīng)天氣的變化,并根據(jù)天氣變化安排自己的學(xué)習(xí)和生活,避免受到各各天氣的傷害。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、談話交流 引入主題 1.教師以當(dāng)天的天氣情況為話題提出問題:今天的天氣情況怎樣? 氣溫是多少? 你們是怎么知道的? 2.教師出示課件并繼續(xù)提問:這畫面你們熟悉嗎?老師是看天氣預(yù)報節(jié)目知道的。那你們知道經(jīng)??刺鞖忸A(yù)報節(jié)目有什么好處呢? 剛才同學(xué)們說得很好,看天氣預(yù)報節(jié)目可以使我們提前知道天氣的變化。 導(dǎo)入課題《天氣變 化早知道》。 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生介紹當(dāng)天天氣情況,并告訴大家自己是怎樣知道的。 學(xué)生回答: (1)可以知道明天會不會下雨。 (2)可以知道明天會不會刮風(fēng)。 (3)可以知道明天的氣溫是高還是低。 (4)可以及時增減衣服,預(yù)防不必要的感冒。 本課首先以當(dāng)天的天氣情況為話題展開師生談話,既顯得親切,又富有生活性,而且直奔主題。 天氣預(yù)報比較緊湊自然,貼近學(xué)生生活。在學(xué)生明確通過觀看天氣預(yù)報節(jié)目可以早知道天氣變化基礎(chǔ)上,引發(fā)學(xué)生的求知欲,順勢導(dǎo)出本課主題。 二、以點切入 感悟主題 同學(xué)們,天氣對于我們來說并不陌生。 1.這兩幅圖所反映的是什么天氣呢? 2.下雨是我們常見的天氣,如果我們提前知道要下雨了,我們會做些什么呢? 3.其實各行各業(yè)的人們提前知道下雨后都會有些自己的做法? 教師小結(jié):提前知道下雨,人們會從學(xué)習(xí)、生活、工作、出行等許多方面加以防范和采取必要的措施,變不利為有利,這就是提前知道天氣變化的好處。 4.除了下雨,你還知道哪些天氣給我們的生活帶來不方便? 學(xué)生發(fā)言。 學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)歷講述自己提前知道下雨后的做法。 (1)可以提前準(zhǔn)備雨具。 (2)可以適當(dāng)多穿衣服。 (3)可以提前關(guān)閉門窗。 (4)可以提前收起晾曬的衣服。 學(xué)生欣賞圖片。 學(xué)生回答 農(nóng)民伯伯收起晾曬的糧食。 市政工人疏通下水道。 出行的人選擇乘車。…… 學(xué)生在小組內(nèi)交流課前完成的表格。 教師以學(xué)生熟悉的下雨天氣作為重點,引導(dǎo)學(xué)生感悟天氣變化早知道給自己帶來的好處。 品德的形成離不開生活中的耳濡目染和潛移默化。孩子們看下雨的圖片,將教學(xué)內(nèi)容引入到學(xué)生的生活,讓學(xué)生從生活中去感悟主題的重要。 生活是很寬泛的,有直接的生活,也有間接的生活。其他人知道天氣變化的做法,對學(xué)生而言是間接生活,這樣提問,目的在于讓學(xué)生從多方面體會到提前知道天氣變化的好處。 三、了解途徑 深化主題 1.認(rèn)識天氣符號。 師:在看天氣預(yù)報的時候,經(jīng)常會遇到天氣符號, 你們都認(rèn)識嗎? 2.早知道天氣變化給我們帶來這么多好處,那么我們怎樣才能早知道天氣的變化呢? 3.過去人們沒有這些條件,他們通過什么方式來早知道天氣的變化情況呢?那就是他們通過長期觀察,總結(jié)出許多有關(guān)預(yù)報天氣的諺語,根據(jù)這些諺語來了解天氣變化情況。 教師補充自己搜集的天氣諺語。 學(xué)生說出天氣符號的名稱。 學(xué)生回答: 打電話、上網(wǎng)、看報紙、看電視、聽廣播。 學(xué)生匯報課前搜集到的有關(guān)預(yù)報天氣的諺語。 在看天氣預(yù)報,經(jīng)常遇到一些天氣符號,學(xué)生了解天氣符號,有利于他們更好地了解天氣變化情況。 天氣在不斷的變化,人們了解天氣變化的方法也在不斷增加。本環(huán)節(jié)的設(shè)計,師生共同交流,擴大學(xué)生的信息量,使學(xué)生從不同的渠道了解天氣變化。 每個學(xué)生都愿意把自己搜集來的諺語講給大家聽,而且還很感興趣,但是由于時間關(guān)系,不可能讓每個學(xué)生都來講。教師通過簡單的小結(jié),把對諺語有興趣的同學(xué)從簡單的搜集,引伸到實際測試中,使活動更有意義。 四、總結(jié)全課 延伸主題 同學(xué)們,今天通過大家的共同學(xué)習(xí)和交流,你們嘗到了什么?好老師想考考大家,有信心嗎? 孩子們,希望你們多關(guān)注天氣變化習(xí)和生活,從而快樂健康的成長! 學(xué)生發(fā)言。 學(xué)生搶答。 教師利用對全課進行總結(jié)之際,再次強調(diào)了天氣變化早知道的意義,同時對學(xué)生提出希望:多關(guān)注天氣變化。將本課的主題延伸到了學(xué)生的實際,及時調(diào)整自己的學(xué)生活中,其意義更加深遠。 板書設(shè)計: 天氣變化早知道 打查詢電話 上網(wǎng)查詢 聽電臺廣播 天氣諺語 教學(xué)反思: 《天氣變化早知道》是二年級品德與生活第五單元的第三課,這節(jié)課的教學(xué)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),對天氣預(yù)報有了一定的認(rèn)識,學(xué)生可以更加感受到天氣預(yù)報的重要,通過各種途徑,如互聯(lián)網(wǎng),電視媒體等及時調(diào)節(jié)自己的生活,孩子們有了初步的意識,保護自己,更加適應(yīng)未來的社會生活。 針對這節(jié)課主要涉及到的問題,課前,我讓學(xué)生首先調(diào)查了解了一周的天氣變化情況,不同的天氣應(yīng)提醒人們做些什么?同時還搜集了一些有關(guān)天氣變化的諺語。這樣在課堂上,才能按照自己所設(shè)計到的把每一個環(huán)節(jié)講到位,并且環(huán)環(huán)相扣,達到教學(xué)目的。許多同學(xué)都完成了表格,但由于我的疏忽,沒有提前加以引導(dǎo)、整理,以致在課上許多同學(xué)對自己準(zhǔn)備的不太自信,影響了交流匯報的效果。針對諺語匯報這一環(huán)節(jié),由于我未能設(shè)計一些開為車等一些適合低年級學(xué)生的活動這樣就不至于匯報時側(cè)重了某些學(xué)生。一種知識搜集過多,而其他知識有空缺,我在設(shè)計課時,也應(yīng)該考慮到這一問題,根據(jù)學(xué)生交流情況及時補充,因為備課考慮不夠全面,和課堂及時反映能力不佳,造成這一環(huán)節(jié)感覺學(xué)生交流不夠充分,教師補充也不具體。而第二個環(huán)節(jié),學(xué)生通過自學(xué)討論結(jié)合搜集的資料填寫治理自然災(zāi)害的資料卡時,同學(xué)也出現(xiàn)上訴問題,不過在課前準(zhǔn)備時我考慮到了這一點,及時補充知識。 附送: 2019春冀教版品生二下《家鄉(xiāng)的變化》word教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思路 本課活動主要通過讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化進行有選擇的社會調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進行記錄,進而和同學(xué)們對社會調(diào)查進行交流,培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會實踐的能力,使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻,使同學(xué)們切實看到了家鄉(xiāng)的變化,激發(fā)了學(xué)生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) 了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 (二)能力目標(biāo) 通過調(diào)查活動,培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望。 教學(xué)重點 讓學(xué)生通過社會調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 教學(xué)難點 通過調(diào)查活動,培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2~3個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。 2.教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案,讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的興趣確定,選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進行調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。 【導(dǎo)入新課】 (給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。) 老師:同學(xué)們,大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎? 學(xué)生:(略) 老師:這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”,大家是不是有點不相信呢? 學(xué)生:(略) 老師:我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。 (讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。) 老師:大家是不是感覺石家莊的變化很大呀? 學(xué)生:(略) 老師:石家莊在變,我們的家鄉(xiāng)也在變,課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查,大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進行一下交流。(過渡) 【講授新課】 一、社會調(diào)查交流(板書) (同學(xué)們分組對社會調(diào)查進行交流。) 老師:同學(xué)們,大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況,大家都是怎樣調(diào)查的呢? 學(xué)生:(略) 老師:同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的,有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的,有的同學(xué)通過走訪一些村委會等機構(gòu)得來了等等,看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說一說。 學(xué)生:(略) 老師:同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛,涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟收入、家用電器等方面的變化,那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢? 學(xué)生:(略) 老師:從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,發(fā)生著翻天覆地的變化,讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^渡) 二、家鄉(xiāng)的變化(板書) 老師:我們打開課本第三十六頁,認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。 學(xué)生:(略) 老師:我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化:城市建設(shè)舊貌換新顏,家用電器進了農(nóng)家,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化,通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。 學(xué)生:(略) (讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。) 老師:通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻,我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,日新月異,我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪,大家說對嗎? 學(xué)生:(略) (最后,讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?!保⒆屚瑢W(xué)們跟著唱。) 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力及技巧,激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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