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2019春上海科教版品社五上《主題8 快樂就是幫人一把》word教案 [教材分析] 　　《快樂就是幫人一把》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元"讓心靈比天空更博大"下設(shè)第四個(gè)活動(dòng)主題"快樂其實(shí)很簡單"的一部分內(nèi)容?，F(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ械牡匚缓统砷L環(huán)境使他們?nèi)菀仔纬勺运健缘?、狹隘、嫉妒等不良個(gè)性，因此，培養(yǎng)他們"學(xué)會(huì)欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬闊、分享快樂"等良好的個(gè)性品質(zhì)尤為重要。本單元從心靈上凈化學(xué)生，通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)正在成長中的小學(xué)生樹立基本的是非觀，懂得基本的做人、做事的道理，并自覺地落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。 [學(xué)情分析] 　　五年級(jí)的學(xué)生能較好地與人交往，并具備相應(yīng)的實(shí)踐能力，能自主地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)會(huì)了通過各種途徑去搜集資料，根據(jù)活動(dòng)的需要整理資料；同伴間的分工、合作更和諧、更默契，對(duì)于突發(fā)事件也能較靈活地處理。另外，五年級(jí)的學(xué)生較有思想、有主見，對(duì)事物的理解更快，但主觀判斷還不夠成熟、自我約束還不夠到位，特別需要正確的啟發(fā)和引導(dǎo)。 [活動(dòng)目標(biāo)] 　　1、讓學(xué)生在愉悅的課堂活動(dòng)中體會(huì)生活中各個(gè)方面的快樂，形成良好的生活理念。 　　2、通過調(diào)查了解體會(huì)生活中的快樂無處不在，懂得快樂其實(shí)很簡單。 　　3、通過思考快樂的含義，領(lǐng)悟快樂的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)快樂就是幫人一把。 [活動(dòng)重難點(diǎn)] 　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)快樂就是幫人一把，明白"授人玫瑰，手有余香"。 　　2、通過活動(dòng)自覺形成助人為樂的良好品質(zhì)，在他人需要幫助的時(shí)候能主動(dòng)伸出友愛之手。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 　　1、學(xué)生采訪調(diào)查不同人眼中的快樂含義，做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)； 　　2、教師搜集素材，準(zhǔn)備課件。 [活動(dòng)過程] 　　一、活動(dòng)導(dǎo)入--快樂啟航 　　1、播放向同學(xué)征集的快樂表情照片。 　　2、師：剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看照片的時(shí)候笑得很開心，能說說你為什么笑嗎？ 　　3、一組普通的照片就讓我們?nèi)绱说目鞓?，生活中，還有哪些事讓你快樂呢？ 　　4、現(xiàn)場調(diào)查：你眼中的快樂是什么？ 　　5、師小結(jié)：同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)生活中這么多能讓自己快樂的源泉，這本身就是一個(gè)了不起的快樂，祝賀你們，你們都是一群善于發(fā)現(xiàn)快樂和創(chuàng)造快樂的人。那么別人眼里的快樂又是什么呢? 　　上課前，我們分小隊(duì)調(diào)查了"人們眼中的快樂是什么？"，你們的調(diào)查有結(jié)果了嗎？趕快把你們的快樂收獲與大家一起分享吧！ 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖："快樂是什么"對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說是個(gè)雖簡單卻泛廣的一個(gè)矛盾問題，活動(dòng)以學(xué)生自己的快樂的生活照片導(dǎo)入，既讓他們飛揚(yáng)起快樂的心情，又讓他們發(fā)現(xiàn)快樂在自己的身邊，緊接著的現(xiàn)場采訪把這份快樂與這份發(fā)現(xiàn)放大與深入，此乃"未成曲調(diào)先有情"。） 　　二、活動(dòng)1--快樂采訪 　　1、各小隊(duì)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果--不同人群對(duì)快樂的理解： 　　匯報(bào)方式據(jù)各小隊(duì)里隊(duì)員們的特長自由地選擇； 　　匯報(bào)前先呼各自的小隊(duì)名稱及口號(hào)，小隊(duì)長介紹自己小組如何分工、去哪采訪，后再匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 　　2、師于小隊(duì)匯報(bào)中靈活地點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們意識(shí)到"快樂其實(shí)很簡單"。 　　3、師小結(jié)：謝謝同學(xué)們的快樂采訪，你們不僅能關(guān)注自己家庭、身邊伙伴的快樂，也能走進(jìn)社會(huì)，關(guān)注到社會(huì)中各行各業(yè)人們的快樂，你們非常了不起。是呀，不管你是老是少，不管你從事什么職業(yè)，每個(gè)人都有自己的快樂，（板書：自己快樂），快樂就是這么簡單。 　　（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)們分小隊(duì)進(jìn)行"快樂采訪"目的有三：一是在調(diào)查中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生與人交往能力、采集及整理信息能力、小組間合作協(xié)調(diào)能力及處理好突發(fā)事件的能力；二是有意識(shí)地引導(dǎo)他們就社會(huì)中各行各業(yè)人眼中的快樂進(jìn)行了調(diào)查，幫助他們?cè)诨顒?dòng)中走進(jìn)社會(huì)；三是充分地利用了社會(huì)這一大資源，豐富活動(dòng)的開展。可謂"一枝一葉總關(guān)情"） 　　三、活動(dòng)2--快樂助人 　　1、老師今天也帶來了一段DV，DV里有個(gè)快樂的小伙子，讓我們一起走進(jìn)他的故事。 　　2、觀看央視公益廣告《幫助別人 快樂自己》 　　3、引導(dǎo)：他們臉上為何蕩漾著這樣快樂的笑？（引導(dǎo)結(jié)合廣告內(nèi)容說清楚；注意助人者與受助者的快樂。） 　　4、小結(jié)：DV里小伙子的故事告訴我們：在你有困難的時(shí)候能得到別人的幫助是一件快樂之事，在別人有困難的時(shí)候能伸手幫忙一把也是極為快樂的事。（板書：助人為樂） 　　3、啟發(fā)：很多時(shí)候像這樣舉手之勞的小事，看上去很小，但能給受到幫助的人帶來方便、帶來快樂，你自己也會(huì)非常的快樂。你們認(rèn)為，在學(xué)校、在家里、在社會(huì)的哪些地方或哪些時(shí)候可以幫人一把呢？ 　　4、學(xué)生暢所欲言 　　5、小結(jié)：很多時(shí)候、很多地方，我們都可以幫助別人。你的一個(gè)小小的助人舉動(dòng)能溫暖對(duì)方，也能快樂自己?？鞓肪褪菐腿艘话眩ò鍟嚎鞓肪褪菐腿艘话眩? 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把可利用的資源進(jìn)行了開發(fā)，并最大限度地進(jìn)行了巧利用，使學(xué)生更直觀地受到思想的啟迪，把學(xué)生從認(rèn)識(shí)到"快樂其實(shí)很簡單"這第一層次的快樂中逐漸引到"快樂就是幫人一把"的第二層次的快樂中。真是"潤物細(xì)無聲"。） 　　四、活動(dòng)3--快樂啟迪 　　1、填寫問卷調(diào)查，分析結(jié)果及反思自我。 　　問卷調(diào)查 　　請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況如實(shí)填寫，并對(duì)A、B進(jìn)行計(jì)數(shù)： 1、 在校園里，當(dāng)你看到低年級(jí)的小同學(xué)摔倒了，你會(huì)主動(dòng)地扶起他嗎？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 2、 在你同桌忘記帶書或?qū)W用品時(shí)，你是否會(huì)主動(dòng)出借你的學(xué)用品？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 3、 過馬路時(shí)，看到腿腳不便的老人你會(huì)主動(dòng)攙扶他過馬路嗎？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 4、 乘座電梯時(shí)，看到他人雙手提物，你會(huì)主動(dòng)詢問他到達(dá)的樓層并為其摁電梯按紐嗎？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 5、 小區(qū)內(nèi)，看到鄰家小男孩的皮球掉在灌木叢撿不到時(shí)，你會(huì)主動(dòng)幫助他嗎？ A有這樣想過,但沒做（ ）B做到了（ ） 統(tǒng) 計(jì)： A ( )個(gè) B ( )個(gè) 思考：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 　　1、匯報(bào)分析結(jié)果及發(fā)現(xiàn)的問題 　　2、組織就新發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論：對(duì)于這些問題，你們認(rèn)為該怎么解決？在小組內(nèi)討論討論。 　　3、反饋討論結(jié)果 　　4、師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更自覺地把"幫助別人"從常掛口頭變成付緒于行動(dòng)，并把 "幫人一把"的范圍從學(xué)校引到社會(huì)。 　　（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)設(shè)計(jì)前對(duì)學(xué)生的溝通中了解到有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得"說得容易做得難"甚至還有做好事被誤解的事，此環(huán)節(jié)的安排就旨在于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)本已存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生試著自己去解決問題，從而真正發(fā)揮品社的德育功能，真正引導(dǎo)學(xué)生與社會(huì)相融。） 　　五、拓展作業(yè)--快樂延伸 　　1、用實(shí)際行動(dòng)幫人一把、傳遞快樂，并記錄在"快樂珍藏卡"里（可參考課文第19頁）； 　　2、尋找身邊人們幫助別人時(shí)"最快樂的笑"，以日記的形式記錄下來（也可參考課文第18頁）；； 　　3、師小結(jié)：首先要讓我們自己快樂起來，然后盡能力去幫助別人，享受快樂，到那一天，我們這個(gè)世界會(huì)充滿愛、充滿快樂。（板書：樂滿世界） 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課堂延伸的活動(dòng)實(shí)踐中要求學(xué)生"用實(shí)際行動(dòng)幫人一把"，其一是使活動(dòng)更鮮明地立足于"社會(huì)"這一基點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生情感、意志、行為、品德等方面的社會(huì)化；其二是使德育真正落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)的指導(dǎo)中。真是"環(huán)環(huán)未忽宜，處處育其德"。） 　　六、活動(dòng)總結(jié)--快樂永恒 　　時(shí)間過得真快，快要下課了，這節(jié)課老師有個(gè)快樂的發(fā)現(xiàn)，我覺得（摸摸一個(gè)同學(xué)的頭）這位同學(xué)是個(gè)快樂的人，剛才上課時(shí)，他……，這位同學(xué)也是個(gè)快樂的人，他……，XX同學(xué)也找到了他的快樂，剛才……，你瞧，快樂就在我們的身邊。最后，衷心地祝愿快樂與你相伴！ 附送： 2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀吨黝}8 我是小公民》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能將以前學(xué)過地美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，通過繪制宣傳畫、垃圾筒、提示牌等美術(shù)活動(dòng)，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 第1課時(shí)： 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課 師：美麗的城市、美麗的花園、快樂的我是其中的一員，鳥兒是我們的朋友，花兒向我們招手。讓我們來做一個(gè)文明的小公民，保護(hù)這美好的家園。 二、授課 1、出示圖片 提問：圖上的小公民在做什么？ 學(xué)生討論。 師：我們經(jīng)常在生活或電視新聞里看到許多好與壞的現(xiàn)象，你能記錄下來嗎？請(qǐng)你填一填新聞?wù){(diào)查表。 時(shí)間 地點(diǎn) 文明行為 不文明行為 2、欣賞圖片 出示圖片 師：同學(xué)們，你認(rèn)為誰畫出的文明行為生動(dòng)？ “圖1小公民幫盲人過馬路，圖2小公民保護(hù)環(huán)境，圖3小公民愛護(hù)小鳥?！币龑?dǎo)構(gòu)思 3、引導(dǎo)構(gòu)思 “你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的宣傳畫來表現(xiàn)文明小公民呢？” 4、布置作業(yè) 把你調(diào)查好的人和事畫下來，設(shè)計(jì)制作成一幅宣傳畫。 學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)。 5、講評(píng)作業(yè) 三、小結(jié)：聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)大使珍?古道爾博士說的：“每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來變化”。希望同學(xué)們能在生活中做個(gè)好公民。 第2課時(shí)： 一、導(dǎo)課 師：在校園的一角，在公園的一角，在你身邊的一角，你發(fā)現(xiàn)了什么？手兒動(dòng)動(dòng)、腦兒動(dòng)動(dòng)，趣味在手中。 二、授課 1、欣賞圖片。 提問：你看到的圖片中有什么？它們起什么作用？（提示大家把垃圾放入垃圾筒里。） 2、教師示范制作提示牌。 （1）設(shè)計(jì)提示語。 如：請(qǐng)節(jié)約用水！ （2）制作牌面。 出示垃圾筒范例。 （1） 把紙盒做成筒身。 （2）裝點(diǎn)圖案和文字。 （3）設(shè)計(jì)卡通人物。 3、布置作業(yè)。 各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。 學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。 4、講評(píng)作業(yè)，展示。 三、小結(jié) 作業(yè)：各組設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾筒和一塊提示牌。