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2019秋人教部編版道德與法治二上第3課《歡歡喜 喜慶國慶》word教案1 課 題 歡歡喜喜慶國慶 主備人 張磊 第（1）課時 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識中國國旗、國歌、國徽，知道國慶節(jié)的來歷及日期； 2、了解中國紅軍的抗戰(zhàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神； 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 重點(diǎn)要學(xué)生認(rèn)識國旗、國徽和國歌，學(xué)會尊重祖國； 學(xué)具準(zhǔn)備 身份證，國旗，國徽，人民幣及多媒體課件； 課前預(yù)習(xí) 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 激趣導(dǎo)入 明確目標(biāo)： 教師在課前出示詞語“國家”，教學(xué)生們認(rèn)識國家這個詞語，然后與同學(xué)們分享一首手語歌曲《國家》，世界上有很多國家，同學(xué)們，你們知道咱們生活在哪個國家嗎？學(xué)生回答“中國”，（板書）； 自主學(xué)習(xí) 合作交流： 其實(shí)咱們中國以前并不叫這個名字，后來有一位偉大的領(lǐng)袖帶領(lǐng)中國人民經(jīng)歷了千辛萬苦的奮斗才有了咱們現(xiàn)在生活的這片土地，接下來老師就帶領(lǐng)大家一起來見證咱們中國成立時的激動時刻；（播放開國大典）；觀看完畢介紹偉大領(lǐng)袖毛主席及10月1日（板書），介紹國慶節(jié)；教師提問有關(guān)中國的國旗，國歌及國徽，學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)提示，自主探究國旗、國歌和國徽可以在那些地方使用？你在哪里見到過？ 展示點(diǎn)撥 質(zhì)疑解疑： 明確認(rèn)識了國旗國歌和國徽，教師重點(diǎn)講解國旗、國歌和國徽是中國的象征，不能隨意使用，比如用人民幣折工藝品等…… 拓展訓(xùn)練 鞏固提高： 國旗的顏色是鮮紅的，是革命戰(zhàn)士用自己的鮮血染紅的，我們現(xiàn)在的美好的生活都是過去革命戰(zhàn)士艱苦奮斗的結(jié)果，帶學(xué)生回顧抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)士們的艱苦生活，（播放視頻），引導(dǎo)學(xué)生知道，雖然現(xiàn)在我們處于和平年代，不用再戰(zhàn)場上流血犧牲，但我們現(xiàn)在的和平與安寧也是堅(jiān)守在各行各業(yè)的工作人員兢兢業(yè)業(yè)的結(jié)果，出示PPT，展示戰(zhàn)士保家衛(wèi)國，醫(yī)生救死扶傷，農(nóng)民伯伯辛勤播種，每個行業(yè)都有他們的責(zé)任與義務(wù)，那么思考：作為小學(xué)生的我們可以用怎樣的行動來奉獻(xiàn)給我們偉大的祖國呢？ 總結(jié)反思 教學(xué)延伸： 課后作業(yè)： 完成作業(yè)單 課后反思： 附送： 2019秋六年級數(shù)學(xué)上冊1.2一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案新人教版 課 題 一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 分層教學(xué)目標(biāo) C層：通過直觀操作理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算。 B層：通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。 A層: 通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。 精講要點(diǎn) 難點(diǎn)：理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 重點(diǎn)：推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。 學(xué)前準(zhǔn)備 分層教學(xué)程序與策略 教學(xué)方案、信息（教師活動） 學(xué)習(xí)流程（學(xué)生活動） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、請學(xué)生回顧一下我們在前面學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法，說一說計(jì)算方法。 小結(jié)：整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘的積作分子、分母不變。能約分的要先約分，再計(jì)算。 2、計(jì)算 8 7 12 3、引入：這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的問題。（板書課題：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義） 二、探究一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。 1、借助情景理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。 出示例題：（教材第3頁例2） （1）理解題意，明確題中的數(shù)量關(guān)系：單位量數(shù)量=總量 （2）根據(jù)題意列出算式。 3桶水有多少升？ 123 桶水有多少升？ 12 桶水有多少升？ 12 （3）探究每個算式的意義。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行歸納：123表示3個12 升，也就是12的3倍，表示一半，12表示12升的一半，也就是12升的是多少， 12表示12的是多少。 （4）歸納一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義：一個數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。 （5）解決問題 123=36（升） 12=6（升） 12=3（升） 老師板書計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)：能約分的可以先約分再計(jì)算。 2、完成教材第3頁“做一做”。 引導(dǎo)：這道題求吃了多少千克，也就是求3千克的是多少千克。 3、歸納總結(jié)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。 三、鞏固練習(xí)，反饋提高。 6 12 4 觀察巡視學(xué)生是否先約分再計(jì)算。在約分時，是否有學(xué)生將分子與分子約分，為什么只能將整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分。 四、課堂小結(jié)。 本節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？還有什么問題需要解決？ 學(xué)生回答 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后說出算法。 學(xué)生讀例題 學(xué)生討論后匯報(bào)。 學(xué)生交流后回答。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 學(xué)生獨(dú)立做。 學(xué)生獨(dú)立完成，部分學(xué)生板演，集體訂正。 并指名學(xué)生說一說算式的意義。 學(xué)生口答。 分層作業(yè)設(shè)計(jì) C層：練習(xí)一第1、2題。 B層：練習(xí)一第2、3題。 A層：練習(xí)一第2、3題。 教學(xué)反思： 學(xué)段監(jiān)管中心（簽字）： 時間： 年 月 日