2019秋湘教版科學(xué)三上6.2《我們的衣服》word教案.doc
《2019秋湘教版科學(xué)三上6.2《我們的衣服》word教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋湘教版科學(xué)三上6.2《我們的衣服》word教案.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019秋湘教版科學(xué)三上6.2《我們的衣服》word教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo): 1.能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。 2.能夠運用多感官和工具探究服裝材料的特點。 3.初步嘗試用對比實驗的方法檢測不同材料的特點。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo): 1.體會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。 2.感受到與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。 科學(xué)知識目標(biāo): 1.認(rèn)識一些常見的服裝材料,如棉、絲、毛、尼龍等。 2.知道服裝材料的主要區(qū)別、特點和用途。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點: 能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。 教學(xué)難點: 能夠運用多感官和工具探究服裝材料的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:關(guān)于服裝材料發(fā)展歷史的資料,絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同樣大小的服裝材料,鉤碼、一次性杯、溫度計、熱水、放大鏡、鑷子。 學(xué)生:各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、木塊。 第一課時 教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入 1.P54觀察五幅不同時期服裝的圖片。說說各個時期服裝的材料。 2.隨著科技的發(fā)展,服裝是變化的,制作服裝的材料越來越豐富。 教學(xué)新課 一、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成。 1.拿出所帶來的服裝,查閱服裝的標(biāo)簽說明。 2.分組填寫調(diào)查記錄表。 3.交流匯報。 4.請同學(xué)們說說:使用不同的材料織成的面料有什么好處?多種材料混合使用是否可以揚長避短? 二、衣料的研究。 1.你想研究衣料的哪些特點?確定研究的問題。 2.分組討論:對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、需要的材料、討論分析實驗結(jié)果的方法。 拓展延伸 課后,對小組的研究計劃再做修改。 第二課時 教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入 教學(xué)新課 一、衣料的研究。 1.交流匯報制定的實驗計劃。如: 實驗一:將衣料蒙在手電筒上,用放大鏡觀察衣料的紋理。 實驗二:把砂紙固定在桌上。把衣料包在一個木塊上,在砂紙上磨。研究衣料的耐磨性。 實驗三:用四個同樣大小的杯子裝上同樣多和同樣熱的水,同時用不同的衣料包裹住。一定時間后,同時測量四杯水的溫度。研究衣料的保暖性。 2.學(xué)生分組進(jìn)行探究活動,并做好實驗記錄。 3.交流匯報。 二、選擇衣料設(shè)計服裝。 我們從事不同類型的工作、參加不同的活動通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察P57圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點? 拓展延伸 我設(shè)計的未來服裝。長大了,你想做什么工作、參加什么活動?根據(jù)工作或活動的需要,使用合適的衣料設(shè)計一種未來的服裝。 板書設(shè)計: 我們的衣服 一、服裝衣料的材料組成 二、衣料的研究:紋理、耐磨性、保暖性 三、設(shè)計的未來服裝。 附送: 2019秋湘教版科學(xué)三上7.2《科學(xué)自己做,我也能成功》word教案 課題: 第二課 科學(xué)自己做,我也能成功 第 課時 總序第 個教案 課型: 編寫時時間: 年 月 日 執(zhí)行時間: 年 月 日 教學(xué)目標(biāo): 1.樂于探究,積極參加到探究活動的全過程中。 2.愛思考,能在研究中,提出自己的猜想與假設(shè)及與之對應(yīng)的實驗計劃。 教學(xué)重點: 樂于探究,積極參加到探究活動的全過程中。 教學(xué)難點: 樂于探究,積極參加到探究活動的全過程中。 教學(xué)用具: 課件:伽利略擺的秘密 教師演示材料:鐵架臺(裝上橫桿)、擺繩、鉤碼。(溜溜球或彈力球等) 教學(xué)方法: 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 課件出示:講述伽利略研究擺的奧秘的故事。 提出問題:看到吊燈有節(jié)奏的擺動,伽利略做出了怎樣的猜想? 影響吊燈擺動快慢的因素到底有哪些?我們也來當(dāng)一次伽利略! 二、新授 1. 學(xué)生復(fù)述故事。 2. 認(rèn)識擺: ⑴、教師出示鐵架臺、繩子和鉤碼組成的擺:這就是伽利略研究擺動的裝置。這根拴這重物的繩子叫擺線,懸掛的重物(鉤碼)就擺錘。 ⑵、掏出溜溜球,提著它的線頭,這可以看成是一個擺嗎?讓學(xué)生指認(rèn)擺錘和擺線。 ⑶、把溜溜球也掛上鐵架臺橫桿。撥動鉤碼和溜溜球,讓其擺動。 (注意:以上兩個擺在擺線長度、擺錘重量、起始擺幅、用力大小都不同,這兩個諸多不同的擺,可以幫助學(xué)生在對比中打開思路)。 3. 猜想: ⑴、提出問題:擺動的快慢與 (哪些)因素有關(guān)系? ⑵、獨立思考,完成課本86頁表格填寫 ⑶、與小組同學(xué)交流,說明自己猜想的依據(jù)。 ⑷、匯報交流: 誰來說一說自己的想法? 大家還有不同的想法嗎? (教師隨機(jī)板書大家猜想的會影響擺動快慢的因素,如:擺錘重量、擺線長度、、起始擺幅、用力大小等) 4. 制定實驗計劃 ⑴、從自己的各種猜想中篩選自己認(rèn)為最有可能的假設(shè)。 ⑵、設(shè)計實驗證明自己的假設(shè)。(提示學(xué)生可用對比實驗法,計劃的制定可以圖文結(jié)合) [給足學(xué)生思考、完善自己的計劃] 5.布置作業(yè): ⑴、保管好自己的計劃,課后可以好朋友交流交流; ⑵、按照自己的計劃準(zhǔn)備好實驗材料。 教學(xué)(后記)反思: 批注:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我們的衣服 2019 秋湘教版 科學(xué) 6.2 我們 衣服 word 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5726881.html