2019春上海教科版品生一下第三單元《主題2 你真行》word教案.doc
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2019春上海教科版品生一下第三單元《主題2 你真行》word教案 版本:教科版 一年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課 xx 年8月10日 星期三 單位:愛國(guó)小學(xué) 備課人 仲愛梅 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人,例舉生活中的例子。 重點(diǎn):通過結(jié)合實(shí)際,學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人 難點(diǎn):明白肯定和贊揚(yáng)他人,他們快樂你自己也快樂。 教法:情景教學(xué)與談話相結(jié)合 教具:多媒體課件 圖片 課型:新授課 學(xué) 案 教師活動(dòng) (含學(xué)法指導(dǎo)) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 檔案館:校園攝影機(jī) 二、 活動(dòng)區(qū): 。 三、 填一填: 四、看圖導(dǎo)入 五、活動(dòng)“說一說” 六、活動(dòng)“做一做” 七、故事導(dǎo)入: 八、活動(dòng)“我來學(xué)學(xué)你” 師:今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么? 師:你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么? 師:學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人,他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友,不信你就試試看! 師:選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。 師:寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事 師:你想擁有更多的朋友嗎?我有一個(gè)好辦法,寫一張紙條遞給他。 師:用這種方法你交到了幾個(gè)朋友? 1.師出示教材中的三幅圖,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同學(xué)和伙伴喝彩。 2.師小結(jié):即使是在互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下,他比你更出色,也要能真誠(chéng)地說出“你真行”。 1.說說你在什么情況下為朋友叫好? 2.小組交流后共同分享。 3.師小結(jié)。 1.把好朋友最讓你佩服的地方記下來,并送給好朋友看看。 2.師給學(xué)生提供一個(gè)制作優(yōu)點(diǎn)卡的示范,并寫出我為什么贊揚(yáng)他? 3.師交待注意事項(xiàng),生分組活動(dòng)。 4.小朋友們,其實(shí)學(xué)會(huì)欣賞別人,是一件開心的事。 讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中,多多欣賞別人吧~ 1.師出示教材中的“學(xué)踢毽子“的連環(huán)故事。 2.并制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持學(xué)習(xí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,不斷取得較大的成績(jī)。 1.你周圍的朋友有哪些長(zhǎng)處是你想學(xué)的? 2.布置學(xué)生找到學(xué)習(xí)對(duì)象,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料。 3.師:多多學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處,會(huì)使我們進(jìn)步得更快。你們感覺到了嗎? 生:進(jìn)行回答。 生:進(jìn)行小組討論回答。 生:進(jìn)行練習(xí)。 生:進(jìn)行活動(dòng)。 生:進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。 生:填一填。 生:進(jìn)行回答。 學(xué)生看圖 學(xué)生交流 學(xué)生記錄并交流 制作優(yōu)點(diǎn)卡 分組活動(dòng) 學(xué)生互相學(xué)習(xí),(折紙、跳舞……)體驗(yàn)到互相學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)有收獲的快樂。 [設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活積累出發(fā),讓學(xué)生通過觀察,學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人,從而為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)做鋪墊,使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。] [設(shè)計(jì)意圖:通過給同學(xué)畫像,讓學(xué)生寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事,可以讓學(xué)生充分感受到每個(gè)人都有值得贊揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)。] [設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生寫一張紙條給想結(jié)交的好朋友,可以讓學(xué)生在游戲飛氛圍中加深對(duì)自己和別人的了解。] [設(shè)計(jì)意圖:通過看圖并結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)生活。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處,就要給予真誠(chéng)地贊美。] [設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生交流,加深認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到贊美對(duì)同學(xué)的鼓舞和激勵(lì)作用] [設(shè)計(jì)意圖:道德認(rèn)知的最終目的是將其付諸行動(dòng),此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)了道德教學(xué)從生活中來,到生活中去的理念。] [設(shè)計(jì)意圖:通過出示教材中的的連環(huán)故事并結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)生活。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同學(xué)喝彩的同時(shí),做到心中有榜樣,學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。] [設(shè)計(jì)意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的朋友有哪些長(zhǎng)處,找到學(xué)習(xí)對(duì)象,多多學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處,讓他們進(jìn)步得更快] 教學(xué)反思:《你真行》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一個(gè)活動(dòng)單元,教學(xué)時(shí)一定緊緊圍繞“發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)給予真心贊美”的主題,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,選取有關(guān)影音資料和圖片,組織豐富多彩的活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,以豐富的感性材料把“肯定和贊揚(yáng)他人”這一抽象概念具體化,讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中,多多欣賞別人,學(xué)會(huì)贊美別人。多學(xué)習(xí)朋友的長(zhǎng)處,會(huì)使大家進(jìn)步得更快。 附送: 2019春上海教科版品生一下第五單元《主題1 讓我走近你》word教案 四 年級(jí) 下 期: 授課班級(jí): 四(8) 學(xué) 科:思品 授課時(shí)間:xx0409 主備人: 劉常平 教研組長(zhǎng): 授課人:劉常平 課 題 : 第二單元 伸出我們的手之(一)讓我走近你 學(xué)習(xí)目標(biāo): 通過觀察、換位體驗(yàn)等活動(dòng),了解弱勢(shì)人群的艱難困苦,激發(fā)同情心 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):了解哪些人是弱勢(shì)人群,及他們所處的困難。 教具準(zhǔn)備:1、搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料 方法指導(dǎo) 課前預(yù)習(xí):(教師布置預(yù)習(xí)作業(yè)) 1、搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料; 學(xué)習(xí)流程: 一、自學(xué)檢測(cè)(8分鐘) 1、導(dǎo)入新課,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1)導(dǎo)入:在社會(huì)上或新聞媒體中,我們經(jīng)常聽到“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞,誰知道弱勢(shì)群體是什么意思?具體指的是哪些人? (2)生:弱勢(shì)群體指的是在社會(huì)上處于弱勢(shì)地位的人,沒有勞動(dòng)能力或沒有生活保障的群體,包括兒童、老年人、殘疾人、精神病患者、失業(yè)者、貧困者、下崗職工、災(zāi)難中的求助者、農(nóng)民工、非正規(guī)就業(yè)者以及在勞動(dòng)關(guān)系中處于弱勢(shì)地位的人。 (3)師:同學(xué)們,弱勢(shì)群體的生活非常困難和艱辛,特別需要人們的理解、尊重和幫助,你們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔? (4)師:你們都是善良的孩子,這節(jié)課我們一起走進(jìn)第二個(gè)話題:伸出我們熱情的雙手,幫他們一把吧。(板書:伸出我們的手)要想幫助他們,必先了解他們,要想了解他們,必先走近他們(板書:讓我走近你) 2、學(xué)生自學(xué) 圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo):了解弱勢(shì)群體的艱難困苦,學(xué)生自學(xué)18面-20面 3、自學(xué)檢測(cè),學(xué)生質(zhì)疑 (1)師:通過自學(xué),你了解了弱勢(shì)群體存在哪些困難和不便? (2)師:你有什么問題嗎?(生:從這雙眼睛中,你看到了什么?教材第19面的交流題) 二、合作探究(10分鐘) 小組交流解決預(yù)習(xí)中的疑問,解決不了的,有價(jià)值的問題在全班提出。出示要探究的問題。 探究的問題: (1) 怎樣去了解、采訪周圍的弱勢(shì)群體,制定一個(gè)采訪計(jì)劃。 (2) 從這雙眼睛中,你看到了什么? 三、匯報(bào)展示(10分鐘) 根據(jù)學(xué)情難點(diǎn),展示內(nèi)容為一至三個(gè)問題,教師相機(jī)點(diǎn)撥、提升。 1、 分組選取其中一個(gè)問題進(jìn)行探討 2、 小組匯報(bào)展示: 學(xué)生:這是一個(gè)貧困山村的孩子,我們從他眼睛里看到了惶恐、不安、害怕! 學(xué)生:我從她眼睛里看到了眼淚,好像在說:我想讀書,幫幫我吧! 學(xué)生:她的學(xué)習(xí)條件一定很苦,她也許正在想:要是我們能在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)多好?。「绕饋?,我們多幸福啊! …… 四、教師點(diǎn)撥(4分鐘) 教師小結(jié)重難點(diǎn)。 殘疾人、老年人、孤兒、貧困的人都是值得我們同情,需要我們關(guān)心幫助的弱勢(shì)群里,愿大家真誠(chéng)走近他們,了解他們,真心關(guān)心幫助他們,那么我們這個(gè)社會(huì)大家庭一定會(huì)更溫暖,更美好。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(8分鐘) 1、A類基礎(chǔ)題 制定簡(jiǎn)單的采訪計(jì)劃 采訪時(shí)間 采訪對(duì)象 采訪內(nèi)容 1、 面臨的困難: 2、 希望得到的幫助: 采訪人 2、 B類拓展題 課后開展調(diào)查采訪活動(dòng),完成調(diào)查計(jì)劃表 板書: 第二單元 伸出我們的手 (一) 讓我走近你 (殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒….) 理解、尊重、關(guān)心、幫助 課后反思: 在備課時(shí),我覺得這一課,除了“弱勢(shì)群體”這個(gè)詞需要講講,其他內(nèi)容都比較淺顯易懂。在質(zhì)疑這一環(huán)節(jié),我除了預(yù)設(shè)“怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃”這一個(gè)問題,沒有想到別的問題。但是在今天上課時(shí),學(xué)生王淑怡給我了一個(gè)驚喜,她說:我有一個(gè)問題還沒弄懂,想提出來請(qǐng)大家?guī)蛶臀遥ǔ鍪緯臼疽猓簭倪@雙眼睛中,你看到了什么?這張圖片和這個(gè)問題對(duì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貧困學(xué)子的心理和需求是一個(gè)很好媒介,很有研討的價(jià)值!我在贊賞聰明的淑怡時(shí),也為自己備課鉆研不夠深入細(xì)致而慚愧!我暗自決心:下次備課時(shí),一定要更用心鉆研和思考! xx.04.09- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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