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2019年(春)三年級英語下冊 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays說課稿 外研版 一、 說教學(xué)理念 有了第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)，更何況這一課時的設(shè)計是來源于學(xué)生日常生活的實際，因此，這一課時主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生能說，讓學(xué)生會說，讓學(xué)生想說，本課時主要通過已學(xué)知識點，從日常的生活中入手，激發(fā)學(xué)生想說的欲望，在由淺到深，循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊有的英語詞組，如 play football in the morning/ in the afternoon等 二、說教學(xué)內(nèi)容 今天我說課的內(nèi)容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?主要學(xué)習(xí)句型 what do you do on on Sundays？ 以及句型What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon. 三、說教材 本節(jié)課是詞組教學(xué)。它是在學(xué)生鞏固已學(xué)句型“do you play…等引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型”What do you do on saturdays “從而引出詞組”I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通過學(xué)生對句型和詞組的掌握，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的新的詞組，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家務(wù)、休閑以及體育類的詞組 本課時雖然容量大，但難度不大，主要是在文本益友的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生對句型的鞏固，并且讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，集思廣義，讓學(xué)生在小組討論中，挖掘與文本有關(guān)的知識點，讓學(xué)生插上記憶的翅膀，回憶出以前學(xué)過的英語知識點，形成總的知識點，碰撞出思維的火花，這樣的學(xué)習(xí)氛圍深受學(xué)生的喜歡。 四、說教學(xué)目標(biāo) 《英語課程標(biāo)準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎(chǔ)上，我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重，難點確定如下： 1、知識與能力： （1）、能聽懂、會說：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon. （2）、能聽懂、會說句子：What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon. 2、情感目標(biāo)： （1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 五、教學(xué)重難點 能運用What do you do...?詢問對方 做了什么，并回答。 六、說教法、學(xué)法 為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生好奇、好勝、愛面子、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“講授”的教學(xué)模式，促進語言實際運用能力的提高。 七、說教學(xué)過程 Step 1 Warm up: 1、Greetings 用Good morning/Good afternoon等問候語跟學(xué)生打招呼。 2、Read a chant. 3、Review A、利用課件復(fù)習(xí)詞組：play football , play basketball, play table tennis, ride my bike, go swimming, watch TV B、復(fù)習(xí)檢查學(xué)生Module5課文的背誦情況。學(xué)生只要能理解意思能作答即可。 C、Play a game:火眼金睛 復(fù)習(xí)句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in the afternoon. Step2課文導(dǎo)入： 老師出示“幸運52”的圖標(biāo)。問學(xué)生由這兩個數(shù)字能想到什么（提示學(xué)生一周游7天）。問學(xué)生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五天你在哪里？引出短語“at school”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還把這兩天稱作周末，教授單詞“weekend”。 活動1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習(xí)幾遍后，進行調(diào)換。 活動2：讓學(xué)生把這些活動按in the morning/ afternoon進行分類： 四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎勵一個小星星，看誰得的小星星多。練習(xí)句型：Do you …in the morning/ in the afternoon?Yes,I do./ No, I don’t. 活動3：雙簧表演：S1: What do you do in the morning?S2:（做打籃球的動作）S3: I play basketball in the morning. 學(xué)生問老師What do you do in the morning?老師做睡覺的動作教授I sleep in the morning.　 Step 3 learning 1、播放錄音，讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容，并跟讀幾遍。 聽錄音，跟讀課文。 　　2、問學(xué)生Which do you like at school or the weekend?根據(jù)學(xué)生的回答分兩種情況。大部分學(xué)生會回答the weekend。If you like the weekend, what do you do at the weekend?(先鼓勵學(xué)生自己說，再出示圖片練習(xí)) I watch TV/ go swimming /do the morning exercise /skip/play basketball/football/table tennis /run/ride a bike.利用Sunday引出新句型What do you do on Sundays?及回答I .....on Sundays 用in the morning/in the afternoon練習(xí)新句型。 3、同桌之間相互練習(xí)。 4、抽學(xué)生進行分角色朗讀并表演課文。 5、Play a game:聽短文，做動作 Step 4 summary 單詞、句子的學(xué)習(xí) （學(xué)生總結(jié)之后老師在根據(jù)板書進行總結(jié)） Step 5 Homework 讓學(xué)生用所學(xué)短語、句型，寫寫自己周末的活動安排。 八、教學(xué)總結(jié) 這節(jié)課不論是新舊知識的創(chuàng)編，還是游戲的設(shè)計，都盡可能緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，盡量幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁