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2019春遼師大版品生二上《禮貌棋》word教案 教學(xué)內(nèi)容：遼師大義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)教科書《品德與生活》二年級上冊第五單元《待人接物》第17課 教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感受待人接物的禮節(jié)。 2、在有目的地創(chuàng)設(shè)的各種情景中，復(fù)習(xí)鞏固本單元的認(rèn)知觀點(diǎn)，使 其內(nèi)化為自身的行為。 3、通過快樂的游戲，體驗(yàn)人與人之間的友愛，美好的情感，養(yǎng)成互 相尊重、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：骰子、棋子、課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：自我介紹。今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，大家想玩嗎？可是老師把它放在了游戲城里，我們看（出示課件）怎樣才能到達(dá)游戲城，取出我們的游戲呢？取出游戲必須要經(jīng)過淘兒設(shè)立的兩個關(guān)口，同學(xué)們你們有信心鬧過這兩個關(guān)口嗎？好，下面我們就來挑戰(zhàn)第一關(guān)——禮貌用語關(guān)（出示課件） 二、禮貌用語關(guān) 師：說起禮貌用語，同學(xué)們一定撐握不少，那就請同學(xué)們來說一說好嗎？ 生：說禮貌用語。 師：我們通常在什么情況下能夠用到這些禮貌用語呢？請同學(xué)在小組內(nèi)討論一下，然后表演給大家?？蓞⒄沾笃聊簧系奶崾?。 生：小組討論后選出代表表演。 師：指導(dǎo)表演時的表情、態(tài)度、動作。 師：同學(xué)們的禮貌用語撐握的可真不錯，不知道這一關(guān)我們能不能通過，讓我們一起來問一下淘兒好不好！ 生：問淘兒，請問我們過關(guān)了嗎？ 師：（出示課件）看，淘兒都在那恭喜我們過關(guān)了。 三、文明禮儀關(guān) 師：第一關(guān)中同學(xué)們表現(xiàn)得真出色，接下來我們就來挑戰(zhàn)第二關(guān)，同學(xué)們有信心嗎？——文明禮儀關(guān)（出示課件）。 師：文明的禮儀是被人們所稱贊和欣賞的，下面就請同學(xué)們一起來幫助小明，告訴他在下列場合中應(yīng)該怎樣做才能得到人們的稱贊和欣賞。 師：星期天，小明和爸爸媽媽一起乘公共汽車上醫(yī)院看望生病的叔叔，請同學(xué)們告訴小明，乘公共汽車時應(yīng)該怎樣做呢？（出示課件） 生：排隊(duì)、主動購票、給老人讓座等。 師點(diǎn)評補(bǔ)充，適機(jī)指名表演。 師：車到站了，醫(yī)院就在馬路對面，快告訴小明，過馬路時應(yīng)注意什么呢？（出示課件） 生：看信號燈、走人行橫道、扶殘疾人等。 師點(diǎn)評補(bǔ)充，適機(jī)表演。 師：醫(yī)院到了，這時小明應(yīng)怎樣做呢？（出示課件） 生：不喧鬧，向病人問好等。 師點(diǎn)評補(bǔ)充。 師：出了醫(yī)院，小明和爸爸媽媽來到了圖書館，大家告訴小明，在圖書館里應(yīng)注意什么呢？（出示課件） 生：不喧嘩，輕拿輕放，書放原處等。 師點(diǎn)評補(bǔ)充。 師：出了圖書館，小明到商店去買文具，商店的人可多了，這時他應(yīng)該怎么做呢？（出示課件） 生：排隊(duì)、主動付錢等。 師點(diǎn)評補(bǔ)充，適機(jī)指名表演。 師：小明買完文具，一出商店的門，迎面走來了一個外國人，同學(xué)們說說這時應(yīng)該怎么做呢？（出示課件） 生：主動打招呼。 師小結(jié)：同學(xué)們千萬別忘了遇見他們時要主動的打聲招呼，以展示我們中國人的熱情與友好。 師：在回家的路上，小明看見幾個小朋友正在草坪上玩，這時他應(yīng)該怎樣做呢？（出示課件） 生：勸說。 師點(diǎn)評補(bǔ)充，適機(jī)指名表演。 小結(jié)：生活中我們不但自己要做一個文明的人，同時還要做一個文明的監(jiān)督員和宣傳員，敢于制止那些不文明的現(xiàn)象。 師：小明到家了，他的表現(xiàn)得到了所有人的稱贊和欣賞，他高興極了，這都多虧了同學(xué)們的熱心幫助，我代表小明謝謝大家了。這一關(guān)我們能否順利通過呢？讓我們一起來問一下淘兒吧！（出示課件） 四、玩轉(zhuǎn)禮貌棋 師：同學(xué)們真了不起，一鼓作氣連過兩關(guān)，下面就讓我們到游戲城取出我們的游戲吧！（出示課件） 師：指導(dǎo)學(xué)生了解游戲，打開書到42、43頁，按順序觀察，看看游戲中哪些是值得學(xué)習(xí)的文明行為，哪些是不值得學(xué)習(xí)的不文明行為？ 生：自由讀書，匯報。 師：介紹游戲規(guī)則。 指名示范游戲，棋子落到圖片中時，組員齊讀對應(yīng)的要求。 師：下面就請同學(xué)們拿出骰子和棋子，和同桌比一比，看看誰是冠軍。 生：玩游戲 ，師指導(dǎo)。 五、總結(jié)延伸 附送： 2019春遼師大版品生二上《身邊的變化》word教案 科目 品德與社會 年級 六 設(shè)計(jì)者 課題 第4課 身邊的變化 課時 共2 第 1 檢查記錄 課型 新授 初備 年 月 日 復(fù)備 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識：多角度地了解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代國家經(jīng)濟(jì)狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。 2、情感：感受經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，樹立高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 3、能力：通過自己對長輩的采訪，調(diào)查生活小故事，收集有關(guān)購物票證，學(xué)會思考和分析。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、感受經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，樹立高尚的情感、態(tài)度、價值觀。 2、通過自己對長輩的采訪，調(diào)查生活小故事，收集有關(guān)購物票證，學(xué)會思考和分析。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師課前收集一些購物票證，了解一些計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代的小故事，為教學(xué)做準(zhǔn)備。也可以在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下發(fā)動學(xué)生查找，收集有關(guān)資料，為教學(xué)做相應(yīng)的鋪墊。 板 書 設(shè) 計(jì) 榆陽區(qū)中學(xué)政史地活頁教案 第1頁 教學(xué)流程 加工與補(bǔ)充 （一）爸爸的回憶 1、投影出示：一張肉票，你們見過嗎，它有什么作用？ 這張肉票是一個叫王玲的同學(xué)在幫助家里整理東西時發(fā)現(xiàn)的，就是這張肉票還引起了一代人的回憶呢！讓我們一起去看看好嗎？ 2、引出“爸爸的回憶”――《買肉的故事》 （1）談話：現(xiàn)在有沒有同學(xué)跟爸媽去過超市買過肉啊，能介紹介紹嗎？ （2）老師講《買肉的故事》 （3）為什么買肉要票呢，有票買到肉了嗎，全班討論。 （4）爸爸每次買肉的經(jīng)歷為什么會讓他記住一輩子啊，同學(xué)們聽了這個故事，有什么感受？ 3、班級小調(diào)查： （1）每天家里要吃幾個雞蛋，父母多長時間買次肉？什么樣的肉？家里有多少塊肥皂？你有幾件過冬的棉衣？家里有白糖嗎？有鹽嗎？ 填寫調(diào)查表： 物品 數(shù)量 雞蛋 肉 米或面 衣服 （　?。﹤€/月 （　　）斤/月 （　?。┙?月 人均（?。┘? （2）你最愛吃什么？吃得最過癮的一次，吃了多少？ 4、試想這樣的生活，假如一個月都吃不到幾個雞蛋，每月只吃二兩肉（相當(dāng)于一頓麥當(dāng)勞套餐中的肉類食物），一家人合用小半塊肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃不上一回白糖，平時燒菜看不到油花……有什么感受？ 出示有關(guān)圖片：這樣的日子，離我們并不很遙遠(yuǎn)，我們的爺爺奶奶爸爸媽媽都經(jīng)歷過。你們想了解那個時代嗎？ （二）琳瑯滿目的票證 投影：各種票證。 同座位討論：這些票證的用途。 學(xué)生觀察感嘆： 糧食――糧票、棉布――布票、食油――油票、食糖――糖票、豬肉――肉票、肥皂――肥皂票……票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面，就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅頭，用的火柴、肥皂、食鹽等也離不開票證，冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時也要憑票或憑證供應(yīng)。這一大把花花綠綠的票證，構(gòu)成了當(dāng)時人們社會生活的一種風(fēng)景。 再觀察： 票證上的幾行小字：“憑票購買，遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專供，過期無效”等字樣。如果不細(xì)心保管好，不小心弄丟了或過期了，該買的東西買不到，日子也就不好過了。 四人小組討論：離不開票證時代人們的生活情景。 全班交流。 （三）小采訪 1、小記者的采訪。 2、播放采訪過程。（這部分教學(xué)要滲透采訪的基本步驟和技巧） 3、出示“采訪記錄”。 4、談?wù)劯惺堋? 5、小結(jié)：票證給人們生活帶來了不便。 （四）討論會 組織四人小組討論：為什么每個年代人們購買日常用品要用票證？ 教師啟發(fā)： 在社會主義初期，我國經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，政府為了保證每個人最基本的生活需要，采取了計(jì)劃供應(yīng)的政策，按戶或按人發(fā)放各種購物票證，于是憑票證排隊(duì)購物就成為一種普遍的現(xiàn)象，票證是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一種象征。 （五）課后延伸 1、自己當(dāng)一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｎ锲饭?yīng)的情況，采訪自己的爺爺奶奶或外公外婆，并記錄采訪內(nèi)容，注意采訪時的語言。 2、收集各種票證，并仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解當(dāng)時人們的生活狀況。 輔導(dǎo)與批改評價 教 學(xué) 反 思 榆陽區(qū)中學(xué)政史地活頁教案 第3頁