《2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀墩f(shuō)聲沒(méi)關(guān)系》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春上海科教版品社五上《說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春上?？平贪嫫飞缥迳稀墩f(shuō)聲沒(méi)關(guān)系》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間 年 月 日 周 星期 第 節(jié) 累計(jì) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系 主備人：周斌 教師批注 教學(xué)目標(biāo) A（基礎(chǔ)性目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容他人的良好品質(zhì)。 幽默、風(fēng)趣、心胸開(kāi)闊 引導(dǎo)學(xué)生要心胸開(kāi)闊、對(duì)人寬容，能原諒別人的過(guò)失 當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋?zhuān)划?dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，一笑置之。 教師：“開(kāi)開(kāi)心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中又難免有些不開(kāi)心的事。你在生活中遇到過(guò)一些不開(kāi)心的事情嗎，你是怎樣對(duì)待的？ 遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開(kāi)開(kāi)心心。請(qǐng)大家把自己開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天的好辦法說(shuō)出來(lái)，大家一起分享。 B（拓展延伸目標(biāo)） 學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天。 教學(xué)重點(diǎn) 明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容 教學(xué)難點(diǎn) 做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)開(kāi)心心每一天。 課前準(zhǔn)備 尋找有關(guān)心胸開(kāi)闊的名言警句、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 自學(xué) 課文中的圖片，簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，能講述蕭伯納被自行車(chē)撞倒的故事。 質(zhì)疑 這個(gè)故事說(shuō)明了什么？從中你有什么啟示？ 你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？ 你覺(jué)得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？ 探究 選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問(wèn)題的方法。由表演者和觀眾交流感受。 制作“開(kāi)心秘笈” 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開(kāi)心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對(duì)待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解決的方法。 展示 學(xué)生各自總結(jié)讓自己開(kāi)心的經(jīng)驗(yàn)并寫(xiě)在小卡片制作自己的“開(kāi)心秘笈”。 閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫(xiě)在“開(kāi)心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海闊天空） 拓展 在我們的校園，在公共場(chǎng)所，我們?nèi)绻\(chéng)懇地說(shuō)聲“對(duì)不起”，或者主動(dòng)地說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國(guó)詩(shī)人雨果說(shuō)的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！? 課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開(kāi)闊的名人名言，寫(xiě)在卡片上。將“開(kāi)心方法”總結(jié)在卡片上。 將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開(kāi)開(kāi)心心每一天。 說(shuō)說(shuō)自己原諒別人的事 1．生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對(duì)待這些事情的呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己寬容、原諒別人的一件事。 2．學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬容后又是什么感受。 3．小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們寬容別人以后，不但對(duì)方感激，而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對(duì)周?chē)磺?，尤其是以寬容的態(tài)度對(duì)待可能無(wú)意中傷害了自己的人，對(duì)他說(shuō)聲對(duì)不起。 課后活動(dòng)安排 教學(xué)反思 花板橋?qū)W校品德與社會(huì)（生活）教案（五年級(jí)上冊(cè)） 教學(xué)時(shí)間 年 月 日 周 星期 第 節(jié) 累計(jì) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 理解萬(wàn)歲 主備人：周斌 教師批注 教學(xué)目標(biāo) A（基礎(chǔ)性目標(biāo)） 培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容的品質(zhì)。。 得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一分尊重，對(duì)孩子多一分憐愛(ài)；會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。 其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到為難的事情，都會(huì)有不得已的時(shí)候。這時(shí)候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過(guò)來(lái)，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會(huì)像我們一樣心存感激。 同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時(shí)候你覺(jué)得該怎么做呢？ B（拓展延伸目標(biāo)） 學(xué)會(huì)將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人。 教學(xué)重點(diǎn) 明白多一份理解，就會(huì)有更多的精彩道理 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)對(duì)他人的尊重、寬容和理解。 課前準(zhǔn)備 你有過(guò)被人誤解或不理解的經(jīng)歷嗎？回憶一下，給大家講講。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 自學(xué) 學(xué)生自學(xué)課文《扎針的故事》 質(zhì)疑 誰(shuí)來(lái)概括一下故事梗概？ 小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個(gè)小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時(shí)的心情會(huì)如何、對(duì)她將來(lái)可能會(huì)有什么影響；這位老人是個(gè)什么樣的人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞?，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。 探究 學(xué)生看教科書(shū)第12頁(yè)的兩幅圖，并思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。（思思影響了班級(jí)得流動(dòng)紅旗，周文耽誤了大家的時(shí)間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道理，也許還有學(xué)生會(huì)認(rèn)為該責(zé)備，此時(shí)教師不能簡(jiǎn)單否定，而應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相） 學(xué)生討論該如何對(duì)待思思和周文。通過(guò)討論使學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解、體諒別人的難處，同時(shí)學(xué)會(huì)自省，彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。教師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)提出要求。 展示 學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會(huì)和誤解的原因。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得理解建立在面對(duì)問(wèn)題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站在自己的立場(chǎng)上，很容易產(chǎn)生誤會(huì)。人們常常因?yàn)橐宰晕抑行摹⑿募倍`解、錯(cuò)怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問(wèn)的方式引出話題：為什么我們有時(shí)常會(huì)誤解別人呢？ 拓展 說(shuō)說(shuō)大家?guī)臀业囊患? 1．教師：剛才我們學(xué)會(huì)了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣的事?，F(xiàn)在就請(qǐng)你回憶一下，說(shuō)說(shuō)在你遇到困難時(shí)，別人幫你的一件事。 2．學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺(tái)去說(shuō)。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時(shí)，自己又是什么心情） 3．全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺(tái)匯報(bào)。 4．根據(jù)大家的演說(shuō)，評(píng)選班級(jí)最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。 四、幫幫身邊的人 1．教師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動(dòng)。原來(lái)在我們身邊有這么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情?，F(xiàn)在，看看我們身邊有誰(shuí)遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。 2．學(xué)生自由交流，看看身邊有誰(shuí)需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計(jì)劃，下課后具體實(shí)施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實(shí)施幫助行動(dòng)，教師也應(yīng)全力支持。 3．行動(dòng)匯報(bào)。可在下節(jié)課或是更長(zhǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行。 課后活動(dòng)安排 教學(xué)反思 附送： 2019春上?？平贪嫫飞缥逑隆督】瞪蠲恳惶臁穡ord教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：山東人民出版社小學(xué)四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二單元第三課。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：１.了解健康生活方式，認(rèn)識(shí)健康對(duì)人的意義； ２.初步認(rèn)識(shí)自我，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣； ３.培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度和良好情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：１.學(xué)生準(zhǔn)備：整理自己的健康生活方式，并填寫(xiě)“健康生活方式記錄表”； ２.教師準(zhǔn)備：健康生活方式記錄表和多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，老師每當(dāng)看到你們這些充滿朝氣的面孔，心情就特別高興，能與你們一起度過(guò)這些難忘的時(shí)光，老師感到特別的幸福，今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲——《幸福拍手歌》，讓我們一起來(lái)欣賞、輕松一下，（播放歌曲）會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，不會(huì)的跟著學(xué)，好嗎？（出示課件：幸福拍手歌） 師：1、看你們一個(gè)個(gè)興致勃勃地樣子，就知道喜歡這首歌，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完歌曲后，你的心情怎樣？ （開(kāi)心、快樂(lè)、高興......） 2、老師和你們一樣也感覺(jué)很愉快。其實(shí)，美妙的音樂(lè)可以放松我們緊張的情緒，使我們心情舒暢。如果每天都能這樣聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)聽(tīng)歌曲，那可是一種健康的生活方式，很有利于我們身心健康。今天，我們就以健康為話題，共同走進(jìn)一堂活動(dòng)課——《健康生活每一天》。（課件出示課題） 二、健康方式我擁有 課前，老師安排同學(xué)們整理了自己一天中最健康的生活方式，你準(zhǔn)備好了嗎？（好了）。下面請(qǐng)同學(xué)們把你的記錄表拿出來(lái)，先在小組內(nèi)交流交流，看你們都有哪些健康的生活方式？（出示健康表） 生交流。 師：好，誰(shuí)先告訴大家，你有哪些健康的生活方式？ 老師有個(gè)小小的建議，希望同學(xué)們?cè)诮榻B時(shí)，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，聲音高一些，好讓其他同學(xué)聽(tīng)得清，好嗎？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看他的生活方式好在哪里？ 生１匯報(bào) 早睡早起——在睡眠方面做得挺好 吃飯時(shí)不挑食——噢，飲食方面不挑食 常運(yùn)動(dòng)——噢，還常運(yùn)動(dòng) 生：他的生活方式很有利于我們健康成長(zhǎng)，我以后要向他學(xué)習(xí)。 師：說(shuō)的好，我們接著來(lái)。 生２：每天堅(jiān)持跑步、合理搭配飲食、不熬夜，按時(shí)睡覺(jué)。 生：除了運(yùn)動(dòng)方面，飲食方面，他還注意到了“不熬夜”，我以后也得按時(shí)睡覺(jué)。 生：其實(shí)我們休息的最好方式就是睡覺(jué)。 （課件出示資料）睡眠專(zhuān)家認(rèn)為：睡眠是新陳代謝活動(dòng)中重要的生理過(guò)程，沒(méi)有睡眠就沒(méi)有健康，睡眠不足不但身體消耗得不到補(bǔ)充，而且由于激素合成不足，會(huì)造成人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)。 生３：交流的也含有運(yùn)動(dòng)方面的。 師：看來(lái)同學(xué)們都注意到了鍛煉身體，你們?cè)谶@方面做得挺好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，堅(jiān)持鍛煉對(duì)你們的身心健康有什么好處？ 生１：使肌肉發(fā)達(dá)。 生２：增強(qiáng)抵抗力，不易生病。 生３：可強(qiáng)身健體。 生４：使我們更有精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去。 師：同學(xué)們知道的真不少！其實(shí)，鍛煉的方式有很多，像跑步、跳繩、踢球、打乒乓球、打籃球……只要你們天天堅(jiān)持鍛煉，讓鍛煉成為你生命的一部分，你就會(huì)健康一生。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀阌嘘P(guān)運(yùn)動(dòng)方面的生活方式旁獎(jiǎng)自己一個(gè)☆，算是對(duì)自己的激勵(lì)。老師盼著同學(xué)們?cè)缛粘蔀轶w育健兒，為祖國(guó)爭(zhēng)光！ 師：好，我們接著交流。除了運(yùn)動(dòng)方面你還有哪些健康的生活方式？其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，看你有沒(méi)有和他不一樣的？ 生：多吃蔬菜。 師：這種生活方式對(duì)身心健康有什么好處？ 生：紛紛舉手回答。 師：誰(shuí)還有不一樣的？ 生１：堅(jiān)持做眼保健操。并說(shuō)好處。 生２：每天抽30分鐘讀課外書(shū)。并說(shuō)好處。 生３：飯前便后要洗手。并說(shuō)好處。 …… 師：同學(xué)們有了這么多健康的生活方式，有飲食方面、運(yùn)動(dòng)方面、衛(wèi)生當(dāng)面、學(xué)習(xí)方面、還有心理方面的.而且這些生活方式很有利于我們身心健康。老師也整理了一些生活方式，咱們分組來(lái)一個(gè)健康知識(shí)小競(jìng)賽好不好？（請(qǐng)看大屏幕）。（出示各種生活方式） 三、健康生活我知道 師：先聽(tīng)清老師的要求，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真： 每個(gè)小組派一個(gè)代表上前來(lái)先選一套題，然后做題，其他本組成員在下面也同時(shí)看題，可以交流，大家協(xié)作一起完成任務(wù)，好不好？ 師：好，如果你選對(duì)了，電腦會(huì)給你一個(gè)笑臉。我們看看哪個(gè)組得的笑臉最多！ 師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，把健康的生活方式全選對(duì)了，下面我們一起來(lái)看看這三項(xiàng)是否是不健康的？（師點(diǎn)擊，電腦顯示哭臉） 師：果然是不健康的，我們要毫不可惜地去掉。 （顯示出健康的生活方式） 師：看，同學(xué)們，這些都是健康的生活方式。下面我們請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)選取其中的一種方式來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 師：在這里，老師要提醒同學(xué)們，像“每天堅(jiān)持鍛煉”、“多吃蔬菜”等方式，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)交流過(guò)了，在這里也就不重點(diǎn)交流了?？磥?lái)??！老師和同學(xué)們的心是相通的，我們都想到一塊去了。（師生同笑） 不過(guò)老師要在運(yùn)動(dòng)方面給大家提個(gè)醒：請(qǐng)看大屏幕，（溫馨提示：劇烈運(yùn)動(dòng)后不要大量喝白開(kāi)水） （出示資料）【我們體內(nèi)的水分是含有一定量鹽分的。平時(shí)我們出汗、大小便都會(huì)排出一部分鹽分，可是又從食物里得到了補(bǔ)充，所以總是保持著平衡。 當(dāng)人在劇烈運(yùn)動(dòng)或在高溫下工作的進(jìn)修，往往會(huì)大量出汗，水分大量排出會(huì)使人感到口渴，鹽分的缺乏又會(huì)影響身體內(nèi)部機(jī)能活動(dòng)的平衡。 這個(gè)時(shí)候如果喝下大量的白開(kāi)水，雖然渴的問(wèn)題得到了解決，但大量水分進(jìn)入身體卻沖淡了血液和淋巴液里的鹽分，反而會(huì)增加出汗從而加劇鹽分的損失，進(jìn)一步破壞體液的平衡。這樣一來(lái)血液的滲透壓力減低了，血液對(duì)細(xì)胞養(yǎng)料的供應(yīng)減慢了，就會(huì)使新陳代謝發(fā)生近乎停頓的現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)心臟衰弱、呼吸急促、肢體痙攣的癥狀，對(duì)人體是有害的。 其實(shí)大量出汗后可以較大量地喝淡鹽開(kāi)水，使水分不致于沖淡體內(nèi)鹽的濃度，同時(shí)使損失的鹽分得到補(bǔ)充?！? 師：范讀。 師：在“多吃蔬菜方面”老師也查找了資料，請(qǐng)看大屏幕，（資料卡：多吃蔬菜有益健康） （出示資料）【原來(lái)蔬菜里含有蛋白質(zhì)、糖等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，辣椒、西紅柿、青菜等含有豐富的維生素C，這正是其它食品中所缺乏的，維生素C，可以維持人體的生長(zhǎng)發(fā)育，增加人體對(duì)疾病的抵抗力。如果缺少了維生素C,就會(huì)得“壞血病”，使牙齦和全身皮膚出血。胡蘿卜、紅薯、菠菜里含的胡蘿卜素，在肝臟里可轉(zhuǎn)化成維生素A，對(duì)改善人的視力有很大的好處。蔬菜中還含有鈣、磷、鐵等，此外，蔬菜還有豐富的纖維素能幫助大腸蠕動(dòng)，保持大便通暢，及時(shí)清除體內(nèi)垃圾，預(yù)防癌癥的發(fā)生?！? 師：同學(xué)們，你可得要注意呦！ 師：好，下面就請(qǐng)每個(gè)小組在其他的生活方式中，選取其中一種方式在小組內(nèi)交流交流，來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，（老師建議你們小組成員一個(gè)一個(gè)地說(shuō)，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，以便補(bǔ)充自己的見(jiàn)解，使小組內(nèi)的認(rèn)識(shí)更充分。） 生交流、討論。 生匯報(bào)交流認(rèn)識(shí)。 生１：我們小組交流的是“每天堅(jiān)持早晚刷牙”。每天早晚刷牙可以清除掉口腔內(nèi)和牙齒上的細(xì)菌殘留物，預(yù)防蛀牙。 生２：還可保持牙齒清潔美白。 師：咦，如果我今天刷過(guò)了，明天就不刷了，那算不算是健康的生活方式？ 生齊聲說(shuō)不算。 師：咦，那為什么？ 生３：因?yàn)橹挥刑焯焖⒀?，才能起到健康牙齒的作用。 師：對(duì)，只有天天堅(jiān)持刷牙，才會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，這樣我們才會(huì)牙好，胃口好，吃嘛嘛香，身體倍棒?。ㄍ瑢W(xué)們和老師一起說(shuō)）。 生１：我們小組交流的是“拿錢(qián)后要洗手”。因?yàn)殄X(qián)上有很多細(xì)菌，所以拿錢(qián)后要洗手。 生２：錢(qián)是一種流通貨幣，一張錢(qián)幣，很多人拿過(guò)，錢(qián)上一定染有很多病菌，就如書(shū)上說(shuō)的好：錢(qián)是好東西不假，但最臟的卻是它。 老師：說(shuō)得多好?。⊥瑢W(xué)們把掌聲送給他。 生１：我們小組交流的是“樂(lè)于交往”。樂(lè)于交往可鍛煉我們的口語(yǔ)交際能力。 生２：樂(lè)于交往可使我們交到很多朋友。 生３：有了快樂(lè)可以和朋友一起分享，有了煩惱可以和朋友一起分擔(dān)。 師：看來(lái)樂(lè)于交往很有利于我們心理健康。 生１：我們小組交流的是“笑口常開(kāi)”。俗話說(shuō)得好“笑一笑，十年少”?？傊τ幸嬗谖覀兩硇慕】?。 生２：笑還使人心情舒暢，性格開(kāi)朗。 生３：笑還能增大肺活量。 師：既然笑會(huì)讓我們心情愉快，有益身心健康，那就讓同學(xué)們著實(shí)笑一笑，下面有請(qǐng)大家欣賞幾張搞笑圖片，笑不笑由你！ （出示搞笑圖片） 生笑得前仰后合。 師：我看到同學(xué)們笑得真開(kāi)心。怎么樣，笑得過(guò)癮吧！只要你每天都笑口常開(kāi)的話，你就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康！女孩子永遠(yuǎn)漂亮，男孩子永遠(yuǎn)帥氣！ 四、健康問(wèn)題我能行 出示案例（出示一天生活經(jīng)歷） 師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的生活是豐富多彩的，也是有規(guī)律的，那你在家里是怎么做的呢？咱來(lái)看看小明周六一天的生活經(jīng)歷，看完后，你想對(duì)小明說(shuō)點(diǎn)什么？（大家對(duì)他的生活發(fā)表評(píng)論，提出建議。） [這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)前面內(nèi)容的檢測(cè)，也是從多方面反思自己生活方式的一個(gè)引導(dǎo)。] 2、給每位學(xué)生留下靜心思考的時(shí)間，結(jié)合圖表反思自己一天的生活，找出不健康的生活方式并做好記錄，小組內(nèi)交流，如果有的同學(xué)不知如何改正，其他同學(xué)幫幫忙?？赡苡行┩瑢W(xué)還認(rèn)識(shí)不到自己的不健康的生活方式，其他同學(xué)可給他指出來(lái)?；ハ嗵岢龈倪M(jìn)意見(jiàn)，完善各自的生活方式。 3、教師引導(dǎo)：健康的生活方式每個(gè)人都希望擁有，可關(guān)鍵在于誰(shuí)有毅力能夠堅(jiān)持進(jìn)而形成生活習(xí)慣。同學(xué)們，你們有沒(méi)有信心慢慢養(yǎng)成這樣的生活習(xí)慣？你打算怎樣做呢？ （學(xué)生談自己的計(jì)劃）（出示健康檔案計(jì)劃） [這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)學(xué)生自己反思自己的生活方式，并初步認(rèn)識(shí)自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。] 4、師：在這里，老師有個(gè)好主意，那就是堅(jiān)持填寫(xiě)健康小檔案（出示、介紹小檔案），據(jù)健康專(zhuān)家介紹：“一種言行堅(jiān)持37次就會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣”。把好的習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)，很有利于我們健康成長(zhǎng)。老師真心希望同學(xué)們天天健康，天天快樂(lè)！老師還希望同學(xué)們用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)出更完美的“健康生活小檔案”，并且送給你周?chē)娜?，讓他們也健康生活每一天，做一個(gè)真正健康快樂(lè)的小天使，好嗎？ [這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一種方式。] 五、師生同唱健康歌 心動(dòng)不如行動(dòng)，那就讓我們從鍛煉身體開(kāi)始，一起動(dòng)起來(lái)吧！播放健康歌（師生一起唱健康歌并且?guī)в袆?dòng)作）。（出示健康歌） 結(jié)束語(yǔ)： 40分鐘時(shí)間很快過(guò)去了，我就要和你們說(shuō)再見(jiàn)了，我衷心祝愿同學(xué)們天天健康，天天快樂(lè)，健康生活每一天。再見(jiàn)！