2019春西師大版數(shù)學(xué)六下《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》word教案.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)六下《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》word教案 教學(xué)內(nèi)容 教科書第125頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生調(diào)查了解有關(guān)商品房交易的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入課題 教師:同學(xué)們,你們小學(xué)即將畢業(yè),通過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,今天就請(qǐng)大家來(lái)幫老師解決生活中的問(wèn)題。課前大家都去做了相關(guān)的調(diào)查了解,你都了解到了些什么? 二、教學(xué)“王老師買新房” 1.出示房屋平面圖 教師:這是王老師選中的一套商品房的平面圖,請(qǐng)你根據(jù)這幅圖的數(shù)據(jù)算出這套新房的面積有多大。 2.學(xué)生嘗試練習(xí)后全班交流 學(xué)生:整套房子是由一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)半圓形組成,所以用長(zhǎng)方形的面積加上半圓形的面積就是這套房子的總面積。 房間:(3+3+5)(5+3)=88(m2) 陽(yáng)臺(tái):3.14222=6.28(m2) 一共:88+6.28=94.28(m2) 3.計(jì)算第2題 如果這套房子每平方米1 800元,王老師按揭這套房子,首付了44 052元,剩下的向銀行貸款,需要貸多少元? 教師提醒:在商品房交易中一般把陽(yáng)臺(tái)單價(jià)按照房子單價(jià)的一半計(jì)算。 學(xué)生嘗試練習(xí)后全班交流。 學(xué)生:要求需要貸款多少元,應(yīng)該先求到這套房子的總價(jià),再扣除首付部分, 即:1 80088+6.281 8002-44 052=120 000(元) 4.計(jì)算第3題 王老師如果選用規(guī)格為50 cm50 cm的地磚鋪地,每塊地磚單價(jià)20元,購(gòu)買地磚至少要多少元?(需要鋪地磚的面積約占總面積的85%) 學(xué)生嘗試練習(xí)后全班交流。 學(xué)生:先求大約需要多少塊地磚,再求總價(jià)。即:94.2885%(0.50.5)大約等于321塊,32120=6420(元)。 5.拓展 根據(jù)平面圖中數(shù)據(jù),你還能提出什么問(wèn)題?請(qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)題并解答。 學(xué)生嘗試練習(xí)后全班交流。 6.小結(jié) 教師:非常感謝大家,幫王老師解決了買新房中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)剛才的練習(xí),你有什么感想? 三、全課總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲? 附送: 2019春西師大版數(shù)學(xué)六下《平面圖形》(第1課時(shí))word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第104頁(yè)平面圖形的認(rèn)識(shí),課堂活動(dòng)及練習(xí)二十一1,2,3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使同學(xué)們牢固掌握常見平面圖形的基本特征,明確概念間的區(qū)別和聯(lián)系。 2.繼續(xù)發(fā)展同學(xué)們的空間觀念,理清平面圖形間的相互聯(lián)系,初步感受事物間的相互聯(lián)系,并完善同學(xué)們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3.初步學(xué)會(huì)分類整理的方法,培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力及合作意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握平面圖形的特征,明確概念間的聯(lián)系和區(qū)別。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具:字卡若干(線段、射線、直線、角、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓) 【教學(xué)過(guò)程】 一、聯(lián)系實(shí)際,引入新課 1.談話激趣 談話主題:日常生活中的整理話題。 2.遷移導(dǎo)課 教師:生活中我們很多地方用到了整理,整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)平面圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。 板書課題:平面圖形的整理復(fù)習(xí) [點(diǎn)評(píng):由整理的話題切入課題,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親切感,明確整理的意義和價(jià)值,從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。] 二、回憶整理,溝通聯(lián)系 1.平面圖形的搜集 教師:同學(xué)們,回憶一下我們小學(xué)階段都學(xué)習(xí)過(guò)哪些平面圖形呢? 學(xué)生回憶搜集小學(xué)階段學(xué)過(guò)的平面圖形。(隨著學(xué)生回憶教師黑板上板書,小學(xué)階段學(xué)過(guò)的平面圖形:線段、射線、直線、角、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓) 2.復(fù)習(xí)平面圖形的特征 教師:看來(lái)我們學(xué)過(guò)的平面圖形還真不少,這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)整理和復(fù)習(xí)這些平面圖形的特征。 大家還記得這些平面圖形各自的特征嗎?咱們看著黑板,小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)這些平面圖形都有什么樣的特征。 [點(diǎn)評(píng):學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)互相敘述、看課本、工具測(cè)量、質(zhì)疑問(wèn)難等方式回憶這些平面圖形的特征,有效實(shí)現(xiàn)了因材施教,滿足不同學(xué)生的需求。] 3.分類整理 (1)小組活動(dòng)。 教師:這些圖形之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?老師給黑板上的圖形編上了號(hào),咱們動(dòng)手來(lái)整理一下(只寫編號(hào)就行了),寫在作業(yè)本上。在整理的過(guò)程中要注意體現(xiàn)這些圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。 學(xué)生在本子上進(jìn)行整理。(選一個(gè)小組的同學(xué)在黑板上整理) 平面圖形線①線段 ②射線 ③直線 ④角 ⑤三角形 四邊形 ⑦長(zhǎng)方形 ⑧正方形 ⑥平行四邊形 ⑨梯形 ⑩圓 (2)對(duì)比交流。 展示整理結(jié)果,并說(shuō)明整理的依據(jù),其他小組發(fā)表意見,爭(zhēng)論辨析,互相評(píng)價(jià),共同建構(gòu)比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 4.溝通聯(lián)系 (1)討論。 學(xué)生小組討論:梯形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等四邊形之間,有什么聯(lián)系?如何在圖上表示出來(lái)? (2)交流。 小組發(fā)表意見,通過(guò)學(xué)生互評(píng)、爭(zhēng)論,明確四者之間的聯(lián)系,體會(huì)一般與特殊的關(guān)系,體會(huì)事物既是變化的又是聯(lián)系的。 (3)舉一反三。 幾類四邊形之間有這樣的關(guān)系?那么三角形又有幾類,它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?(完成三角形的分類:銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形;等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形) 角呢?(銳角、直角、鈍角)(并把黑板上的板書補(bǔ)充完整) 線呢?(直線、射線、線段)有關(guān)直線的內(nèi)容我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(平行線、垂線)什么是平行線?垂線? [點(diǎn)評(píng):通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流、舉一反三等方式,逐漸豐富平面圖形的相關(guān)內(nèi)容。進(jìn)一步深入理解它們之間的相互關(guān)系,滲透了事物既是變化的又是相互聯(lián)系的。(分類時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不同,可以有多種板書形式)] 三、鞏固練習(xí),加深理解 1.判斷下列說(shuō)法是否正確(小黑板出示第110頁(yè)1題) 教師:注意第5題,對(duì)軸對(duì)稱圖形的掌握情況,和第6題對(duì)三角形拼圖準(zhǔn)確判斷。 [點(diǎn)評(píng):重點(diǎn)在于概念掌握情況的檢查反饋。] 2.完成教科書第104頁(yè)的課堂活動(dòng)1,2題 [點(diǎn)評(píng):重點(diǎn)檢查學(xué)生動(dòng)手能力和語(yǔ)言表述的規(guī)范。] 3.完成課堂作業(yè)第110頁(yè)第2,3題 四、課堂總結(jié) 教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? [點(diǎn)評(píng):重點(diǎn)對(duì)今天的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行小結(jié)。] 五、歸納總結(jié),拓展延伸 師生共同完善黑板上的知識(shí)樹,四邊形除了黑板上的幾種之外還有嗎?同學(xué)們認(rèn)為還有哪些地方不完整?為什么?小學(xué)階段我們只是研究了一小部分規(guī)則的平面圖形,其余的平面圖形在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到。 [全課總評(píng):本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有三大特點(diǎn),一是注重讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮,以學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)為主,通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)推進(jìn)教學(xué)。二是特別注意復(fù)習(xí)方法的有機(jī)滲透,教法學(xué)法一致,讓學(xué)生經(jīng)歷“搜集—回憶—整理”的完整過(guò)程。三是特別注意設(shè)計(jì)的開放性和嚴(yán)謹(jǐn)性,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)較為完善的知識(shí)樹,這對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)大有益處。]- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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