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2019年小學(xué)五年級語文上冊25《黃鶴樓送別》課課練蘇教版 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語言天空的翅膀…… 一、拼音小關(guān)卡。認(rèn)真拼讀，把漢字寫準(zhǔn)確。 1. 媽媽去外地出差了，雖然是zn sh(　　　)分別，可是我對她真的是zhāo sī m xiǎnɡ(　　　　　)，wi yǒu(　　　)每天晚上跟她通電話，以解相思之苦。 2. m(　　)色漸濃，大地像是被罩上了一層深灰色的m(　　)布。 二、詞語游藝廳。 1.先選詞填空，再寫出幾個含有“看”的意思的詞語。 　　　仰望　　遠(yuǎn)眺　　凝視　　端詳 （1）登高(　　　)，遠(yuǎn)處的船已經(jīng)成了一個小黑點。 （2）(　　　)夜空，已是繁星點點。 （3）他仔細(xì)(　　　)這張照片，陷入了回憶之中。 （4）他們久久地(　　　)著，誰也不想分離。 ________________________________________________________________________ 2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語，并選擇其中的一個寫句子。 （1）指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳誦。（ ） （2）形容十分留戀，舍不得分開。（ ） （3）許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。（ ） （4）美好的名聲天下皆知。（ ） 三、句段訓(xùn)練營。用自己的話寫一寫下列詩句的意思。 1.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 2.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 四、積累展示臺。根據(jù)課文內(nèi)容和你的知識積累完成填空。 1. 李白是唐朝偉大的浪漫主義詩人，字________，號________，被稱為”________”。他曾經(jīng)寫詩自道：”李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，___________________。” 從中可以看出他作詩的同時喜歡________，也表現(xiàn)出了其狂放不羈的性格。 2. 王勃，唐朝初期詩人?！奥湎寂c孤鶩齊飛，_________”，是他的名句。他的詩作《送杜少府之任蜀州》中的名句”__________________，___________”，寫得豪邁、大氣，顯示了他博大的胸襟和樂觀的情緒，成為千古流傳的佳句。而李白的《送孟浩然之廣陵》中的詩句“____________________，____________________”則是借景抒情，表現(xiàn)了對友人的依戀和惜別之情，顯示出另一種風(fēng)格，也成為千古絕唱。 3. “岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點?！边@兩句話屬于________句式，這種句式的表達(dá)作用是______________________。它描寫了________________，為后文抒情作鋪墊。 五、語段欣賞屋。閱讀課文片段，完成后面題目。 終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品________，您的詩篇________。自從我結(jié)識了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”孟浩然接過酒杯，________，然后說道：“王勃說得好，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！m然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤________?！? 1. 按照原文填空。 2. 用“____”畫出文中的一個比喻句。 3. 在李白眼里，孟浩然是一個怎樣的人？ ________________________________________________________________________ 4. 用一句話概括這段話的內(nèi)容，并說說你讀出了李白和孟浩然之間怎樣的感情？ ________________________________________________________________________ 課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！ 一、探究靚舞臺。下面詩句中作者不是孟浩然的是（ ）。 A.野曠天低樹，江清月近人。 B.開軒面場圃，把酒話桑麻。 C. 寂寂竟何待？朝朝空自歸。 D. 紅顏棄軒冕，白首臥松云。 二、快樂閱讀吧。閱讀古詩，完成練習(xí)。 天涯若比鄰 ①王勃在京城有一個好朋友，姓杜。兩人閑暇時經(jīng)常在一起，有時出游，有時寫詩，很投機，因此交情也越來越深。 ②有一天，王勃去找他的這位朋友下棋。一進(jìn)門，就覺得不對勁。朋友坐在椅子上，默默不(　　)，見王勃進(jìn)來，請他坐下，還是不說話。王勃心想，他這個人性格開朗，今天準(zhǔn)是有什么不痛快的事情。他一問，朋友才笑容滿面地道出原因：原來他被任命為縣尉，不幾日就要到蜀州上任。蜀州很遙遠(yuǎn)，但又不能違命，所以心中郁悶。王勃聽了，心中很難過，再也無心下棋了，怏怏不(　　)地返回家中。 ③幾天很快就過去了。再過一天，王勃的朋友就要赴任了。夜已很深，王勃仍不能入睡，朋友那愁容不(　　)的面孔老在眼前浮動。他珍惜朋友的情誼，但如果必須分離，(只能　只要　只有)心心相印，還會感到像在一起一樣。想到這兒，他下床提筆給朋友寫下了《送杜少府之任蜀州》： 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 ____________，____________。 無為在歧路，兒女共沾巾。 1. 給加點的詞語選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。 “投機”的意思有：①見解相同；②利用時機。 (1)兩人閑暇時經(jīng)常在一起，有時出游，有時寫詩，很投機，因此交情也越來越深。(　　) (2)這個人很會投機鉆營。(　　) (3)俗話說：“酒逢知己千杯少，話不投機半句多。”(　　) 2. 在文中括號里填上一個恰當(dāng)?shù)淖帧? 3. 用“\”畫去第③自然段中不合適的詞語。 4. 文中橫線上該填上哪兩句詩呢？你能寫出這兩句詩的意思嗎？ ________________________________________________________________________ 5. 本文與《黃鶴樓送別》都表現(xiàn)了_______________________________________________。 自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！ 古詩百花園。閱讀下面的古詩，比較兩詩的異同點，完成后面題目。 甲詩：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,　　 乙詩：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！? 　1. 甲詩和乙詩的作者都是________代詩人________，甲詩的題目是《________》，乙詩的題目是《________________》。 2. 從內(nèi)容上講，這兩首詩都屬于________詩。不同之處在于，________詩是寫朋友送詩人，________詩是寫詩人送朋友。 3. 從思想感情上看，這兩首詩都表現(xiàn)了詩人和友人之間____________。不同的是甲詩表達(dá)了詩人對友人的__________之情；乙詩表達(dá)了詩人對友人的__________之情。 25　黃鶴樓送別 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu) 一、1.暫時 朝思暮想 唯有 2.暮 幕 二、1.遠(yuǎn)眺 仰望 端詳 凝視 例：俯視　掃視　打量　窺視　環(huán)顧 2.（1）膾炙人口（2）依依惜別（3）繁花似錦（4）譽滿天下 孟浩然的人品和詩品譽滿天下。 四、 1. 太白　青蓮居士　詩仙　自言臣是酒中仙　飲酒 2. 秋水共長天一色　海內(nèi)存知己 天涯若比鄰　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡　唯見長江天際流 3. 對仗(對偶)　使得句式工整，讀起來朗朗上口 江邊春天美麗的景致 五、 2. 提示：最后一句。 3. 在李白眼里，孟浩然是一個人品正直，善于作詩的人。 4. 寫李白和孟浩然在黃鶴樓深情話別。從這段話中可以讀出李白對孟浩然的敬仰之情以及李白和孟浩然之間濃濃的惜別之情。 課外拓展提優(yōu) 一、D 二、1. (1)①　(2)②　(3)① 2. 語　樂　展 3. 只能　只有 4. 海內(nèi)存知己　天涯若比鄰　遠(yuǎn)離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣。 5. 朋友之間深厚、真摯的友情 自主探究提優(yōu) 1. 唐　李白　贈汪倫　黃鶴樓送孟浩然之廣陵 2. 送別　甲　乙 3. 深厚的感情　無比感激　依依難舍 附送： 2019年小學(xué)五年級語文上冊26《清平樂村居》課課練蘇教版 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語言天空的翅膀……（ 一、 拼音小關(guān)卡。 1.認(rèn)真拼讀寫同音字。 ch （ ）強扶弱 （ ）舊布新 （ ）師 lin 輕移（ ）步 （ ）中三元 （ ）貧惜老 2.給加點的字選擇正確讀音寫在括號里。 （1）(bō　bāo)　剝削(　　)　剝皮(　　)　剝奪(　　) （2）(lnɡ　lǒnɡ)　天似穹廬，籠蓋四野。(　　)　雞籠(　　) （3）(yu　l)　清平樂(　　)　有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？(　　) 二、積累展示廳。根據(jù)詩歌內(nèi)容和你的理解，完成填空。 1. 《清平樂　村居》這首詞是________代詞人________寫的。題目中的________是這首詞的詞牌名，________是這首詞的題目。 2. 這首詞通過對農(nóng)村__________________的環(huán)境描寫及對________________的形象刻畫，抒發(fā)了作者_(dá)_________________________________________________的思想感情。 三、詞句欣賞屋。閱讀詞句，完成練習(xí)。 1. 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。 (1)解詞。 相媚好：____________________________　翁媼：____________________________ (2)詞句意思：_________________________________________________ 2. 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 (1)解詞。 無賴：____________________________　臥剝：____________________________ (2)“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎？為什么？ ________________________________________________________________________ 課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！ 一、信息袋袋庫。下面關(guān)于辛棄疾的敘述不準(zhǔn)確的一項是（ ）。 A.辛棄疾是南宋詞人。字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。 B. 作品集有《稼軒長短句》。 C. 他是中國歷史上偉大的婉約派詞人、愛國者、軍事家和政治家。 D. 辛棄疾在文學(xué)上與蘇軾齊名，號稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。 二、快樂閱讀吧。閱讀短文，完成練習(xí)。 西江月　夜行黃沙道中 (宋)辛棄疾 明月別枝驚鵲。清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。 1.這是一首詞，“西江月”是（ ），“夜行黃沙道中”是（ ）。意思是（ ） 2.填空 （1）詞中描寫的是 （季節(jié)）的景象，從“ ”可以看出來。 （2）詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜嶺上、嶺下清麗喜人的景色?！? ”寫的是嶺上景色，“ ”寫的是嶺下景色。 （3）在這里，詞人看到的景物，聽到的 ，聞到 ，想到 ，詞人那種 的思想感情躍然紙上 3.我知道的詞牌名還有：_____________________________________ 自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！ 一、 知識答題板。 1. 說到古詩，人們常常提到《唐詩三百首》，這說明了”詩”是在唐朝盛行的一種文學(xué)樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道以下幾個朝代成就最大的文學(xué)樣式嗎？ 唐詩，宋________，元________，明、清________。 2. 古人科舉考試，第一名叫________，第二名叫________，第三名叫________。 3. “沉魚落雁之容，閉月羞花之貌”，是對中國古代四大美女的贊美。其中“沉魚”是指________，“落雁”是指________，“閉月”是指________，“羞花”是指________。 二、 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。下列詞語依次填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　)。 古詩，是中華文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠，歷代文人騷客各展其才，各顯千秋：豪放如________，婉約似________，粗獷如________，細(xì)膩似________，洋洋灑灑，蔚為壯觀。 A. 旭日噴薄　　風(fēng)拂楊柳　　小橋流水　　大江東去 B. 大江東去　　小橋流水　　旭日噴薄　　風(fēng)拂楊柳 C. 小橋流水　　風(fēng)拂楊柳　　大江東去　　旭日噴薄 D. 風(fēng)拂楊柳　　小橋流水　　旭日噴薄　　大江東去 26　清平樂　村居 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu) 一、1.鋤 除 廚 蓮 連 憐 2.（1）bō　bāo bō （2）lǒnɡ lnɡ?。?）yu　l 二、 1. 宋　辛棄疾　清平樂　村居 2. 清新秀麗、樸素恬靜　翁媼及其三個兒子　喜愛農(nóng)村安寧平靜生活 三、 2. (2)”臥”字確實使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說也可。 課外拓展提優(yōu) 一、C 二、1.詞牌名 題目 夜晚在黃沙道上行走 2.（1）夏天 聽取蛙聲一片 （2）稻花香里說豐年 舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見（3）蛙聲 稻花香 豐年 愉快 3.虞美人、卜算子等。 自主探究提優(yōu) 一、 1. 詞　曲　小說　2. 狀元　榜眼　探花 3. 西施　王昭君　貂蟬　楊玉環(huán) 二、 B