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2019春人教版數(shù)學(xué)三下8.2《初步感受簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)》word教案 課題 初步感受簡(jiǎn)單事物的組合數(shù) 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)和能力。 教具準(zhǔn)備 圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 六一兒童節(jié)到了，哆哆從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣，一條褲子和兩條裙子，你們看(出示教材第102頁(yè)例2 的情境圖) 哆哆可能穿哪兩件呢？請(qǐng)你猜一猜。 哆哆有多少種不同的穿法？ 二、探究新知 小組合作：動(dòng)手?jǐn)[一擺，可以怎樣穿？ 思考：怎樣記錄不同的穿法比較清楚？ 匯報(bào)： 想一想：一共有多少種不同的穿法？ 學(xué)生說(shuō)出自己組不同的算法。 教師強(qiáng)調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第102頁(yè)做一做的第2題。 2、媽媽在一張紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法？ 四、思維訓(xùn)練 1、教材練習(xí)二十二的第6題。 2、教材練習(xí)二十二的第4題。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的組合 課題 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的組合 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，感受到組合數(shù)與順序無(wú)關(guān)，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，提高學(xué)生概括、總結(jié)以及正確表達(dá)、交流的能力。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。 教學(xué)重點(diǎn) 向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。 教學(xué)難點(diǎn) 向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法。 教具準(zhǔn)備 例3中的各國(guó)國(guó)旗，不同面值的硬幣。 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、同學(xué)們，你們喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？xx年的亞洲杯足球賽A組球隊(duì)分別是：卡塔爾、科威特、烏茲別克斯坦和中國(guó)。小組賽時(shí)，每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)比賽，你知道一共要踢多少場(chǎng)嗎？ 2、出示各國(guó)國(guó)旗。 3、“每2個(gè)球隊(duì)都要踢一場(chǎng)比賽”是什么意思？ 如“甲與乙踢”也表示乙與甲踢“，與二者的順序無(wú)關(guān)。 4、我們可以用什么方法表示2個(gè)球隊(duì)已踢了一場(chǎng)？ 學(xué)生：連線，把2個(gè)隊(duì)用一條線段連接起來(lái)，就可以表示這2個(gè)隊(duì)已踢了一場(chǎng)。 二、探究新知 提出問(wèn)題： （1）動(dòng)手連一連，2個(gè)球隊(duì)之間要連幾條？ （2）你是怎樣連的？ （3）一共要踢幾場(chǎng)比賽？ 學(xué)生獨(dú)立操作完成后再小組交流。 匯報(bào)： 方法一：每2個(gè)球隊(duì)之間連一條線，這樣就可以表示他們踢過(guò)一場(chǎng)比賽了。 方法二：把4個(gè)球隊(duì)擺成正方形，按順序一個(gè)球隊(duì)一個(gè)球隊(duì)地連。 方法三：連發(fā)與方法二不同。 方法四：畫(huà)曲線連，把四個(gè)球隊(duì)依次排開(kāi)。 強(qiáng)調(diào)：不管用哪種方法，只要注意按一定的順序，就能做到不重不漏。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、教材第103頁(yè)的“做一做”第1題。 2、教材第103頁(yè)的“做一做”第2題。 3、有紅、黃、白三種顏色的花，每?jī)煞N顏色為一組，最多可搭配成不重復(fù)的幾組？ 四、思維訓(xùn)練 1、教材練習(xí)二十二的第9題。 2、三（1）班要從4個(gè)同學(xué)中選2個(gè)參加學(xué)校的演講比賽，共有幾種選拔方法？ 3、老師買(mǎi)來(lái)5種顏色的鉛筆作獎(jiǎng)品，本周玲玲被評(píng)為“全優(yōu)”生，老師請(qǐng)玲玲選2支不同顏色的鉛筆。玲玲有幾種選擇方法？ 4、用天平稱物體時(shí)要用砝碼，現(xiàn)在有1克、2克、5克的砝碼各一個(gè)，用這三個(gè)砝碼最多可稱出多少種不同質(zhì)量是物體？ 附送： 2019春人教版數(shù)學(xué)三下8.3《實(shí)踐活動(dòng) 我們的校園》word教案 課題 設(shè)計(jì)草坪和比賽過(guò)程 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力，以及熱愛(ài)學(xué)校的良好情感。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)收集信息、分析信息、設(shè)計(jì)方案三個(gè)方面，體驗(yàn)“設(shè)計(jì)校園活動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)收集信息、分析信息、設(shè)計(jì)方案三個(gè)方面，體驗(yàn)“設(shè)計(jì)校園活動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備 學(xué)生收集的草皮價(jià)格和本校的信息、盒尺 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、課前準(zhǔn)備 收集信息： 1、收集草坪面積的信息。 2、了解草皮的種類(lèi)和價(jià)格。 3、收集校園的信息和建筑物的位置。 （要給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于調(diào)查充分的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)） 請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的信息，教師提問(wèn)：誰(shuí)能向大家展示一下你收集到的信息。 二、探究設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 1、探討草皮的不同鋪法并計(jì)算費(fèi)用。 2、收集草坪面積的信息。 教師：咱們學(xué)校共有東西兩塊草坪需要更換草皮，這兩塊草坪的面積相同，長(zhǎng)都是28米，寬都是16米。 3、了解草皮的種類(lèi)和價(jià)格。 名稱 價(jià)格（元／㎡） 白三葉 2 高羊茅 3 天堂草 4 4、探討草坪的鋪設(shè)方案。 如果只有3000元的費(fèi)用，可以怎么樣鋪草坪？ 建議一：全部鋪每平方米2元的白三葉。 建議二：東西兩塊草坪鋪不同的草。 建議三：…… 5、展示各小組的方案。 請(qǐng)每個(gè)小組將本組的方案寫(xiě)在黑板上進(jìn)行展示，并提問(wèn)：你最喜歡哪一組的設(shè)計(jì)？哪組的設(shè)計(jì)最經(jīng)濟(jì)呢？ 活動(dòng)二 1、設(shè)計(jì)拔河比賽的賽程。 2、比賽時(shí)間。 教師：計(jì)劃在本周五下午15：00—16:30，每場(chǎng)比賽用時(shí)20分鐘，準(zhǔn)備10分鐘。 3、比賽地點(diǎn)。 學(xué)校操場(chǎng)。 4、對(duì)陣班級(jí)。 三年級(jí)的四個(gè)班，先分組比賽，勝者再進(jìn)行決賽。 各小組派代表展示本組的設(shè)計(jì)方案。 5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一組的設(shè)計(jì)，對(duì)最受歡迎的小組提出表?yè)P(yáng)。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)全校范圍內(nèi)的校園歌手大賽。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)