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2019春未來版品社六上《中國古代的世界之最》word導學案 《中國古代的世界之最》導學案 年 級 六年級 學 科 品德與社會 審 核 主 備 人 授 課 人 學案編號 LP-306 學生姓名 組 名 授課時間 xx0930 課 題 6.中國古代的世界之最 課 型 新授 學 習 目 標 【知識與技能】了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。 【過程與方法】通過交流，增強安全用火意識。 【情感態(tài)度價值觀】中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結晶，激發(fā)熱愛祖國文化的情感，增強民族自豪和自信心。 學習 重難點 【重點】知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。 【難點】知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。 學 習 流 程 教師復備欄 及學生筆記 【自主學習】 1.搜集有關北京人使用火.甲骨文，以及絲綢之路的有關資料。 2.了解關于河姆渡、半坡遺志發(fā)掘出水稻和粟的種子情況的資料。 【展示交流】 閱讀教材第31頁有關“元謀人”和“北京人”的兩個自然段。 與“火”有關的成語 。 “火”在生活中的作用。 在生活中人們通過哪些方法來取火？ 火在生活中如此重要，我還知道最早使用天然火的人類是什么人？他們用什么方式取火？ 【合作探究】 通過閱讀教材第31頁“最早的水稻和粟”，知道它們是什么時候，誰種植和栽培出來的。 【達標拓展】 1、結合本節(jié)課的學習內容和現(xiàn)實生活，說說“火”的使用給人類帶來了哪些好處？同時也給人類帶來了哪些災難？ 2、170萬年前，（ ）已經知道使用火了，（ ）不但已經會使用天然火，還學會了如何保存火種。（ ）的用火遺址跡被中外史學家認為是世界上最早的人類用火證明。 3、我國是世界上最早植（ ）和（ ）的國家，7000年前，河姆渡人已經完全掌握了水稻的種植技術，世界各地的（ ）都是由我國傳入的。 《中國古代的世界之最》導學案 年 級 六年級 學 科 品德與社會 審 核 主 備 人 授 課 人 學案編號 LP-306 學生姓名 組 名 授課時間 xx1010 課 題 6.中國古代的世界之最 課 型 新授 學 習 目 標 【知識與技能】了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的貢獻，增強民族自豪感和自信心。 【過程與方法】初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。 【情感態(tài)度價值觀】了解“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)向往古代文明，熱愛祖國西部的情感。 學習 重難點 【重點】體會絲綢之路的重大作用。 【難點】激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。 學 習 流 程 教師復備欄及學生筆記 【自主學習】 1.準備絲綢制品，服裝.布料.絲巾.被面.布頭等均可，并向家長詢問有關這件絲織品的故事。 2.書寫一幅書法作品，字數(shù)不限，要求是本人獨立完成。 3.制作“絲綢之路”示意圖。 【展示交流】 我國是世界上最早開始養(yǎng)蠶和絲織的國家，早在五六千年前，我國古民族就熟練地掌握了養(yǎng)蠶抽絲的技術和針織的本領。中國曾被外國文學稱為“絲綢之源”。絲的發(fā)明和絲綢的制作成為中華文明的見證，是中華民族的驕傲。 今天，就我向大家講述一個與絲織品的故事。 【合作探究】 閱讀教材第31頁內容，畫“絲綢之路”示意圖： 長安—— —— —— —— 想一想為什么稱作“絲綢之路”？“絲綢之路”有什么價值或意義？ 搶答有關“絲綢之路”的問題。 1、“絲綢之路”開通的年代是什么時候？ 2、“絲綢之路”起點、終點在哪？ 3、為什么外國學者稱中國為“絲綢之路”？ 4、它在我們現(xiàn)實生活中有什么作用？ “絲綢之路”的開辟豐富了東西方人們的經濟生活，文化生活，增強了東西方人民的友誼。所以說，絲綢之路不是一條商道，而是一條友誼之道。 觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖。回答： 1、原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會不會讀書寫信？為什么？ 2、沒有漢字，祖先們怎么記事呢？你知道哪些古人的記事方法？ 3、我概括出了漢字的演變過程： 4、感受漢字的特點 。 展示自己寫好的“書法”作品，并讀出內容。 【達標拓展】 我們了解到中國的歷史文化悠久，有世界之最，今后我們要搜集到更多的歷史文化知識，學習到更多的知識。 1、中國被譽為（ ），xx多年前，中國的絲和絲織品，從（ ）經（ ）和（ ），運往（ ）轉運到（ ），這條路就是歷史上著名的（ ）。 2、商朝滅亡以后，都城逐漸變?yōu)閺U墟，后代稱為“（ ）”，我國有文字刻考證的歷史，是從（ ）朝開始的。 3、我國早在（ ）多年前的商朝，就把文字刻在龜甲和獸骨上，這種文字被后人稱為（ ），漢字的發(fā)展經過了：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等演變過程。 （書法欣賞） 組長評價： 教師評價： 附送： 2019春未來版品社六上《侵略者在中國的罪行》word導學案 班級： 六 年級 姓名： 【學習目標】 1、通過學習，知道外國列強在中國所犯下的滔天罪行，給中國人民帶來的災難。 2、學會收集日本侵略者在中國侵略的足跡和證據，牢記勿忘國恥，懂得和平的重要性。 【學習重難點】 認識和平的重要性。 樹立憂患意識，增強振興中華的歷史使命感。 【知識鏈接】 南京大屠殺--六周屠殺30余萬人。勿忘國恥—“九一八”事變。中國百年的屈辱史，告訴我們一個道理：落后就要挨打！ 學習過程： 【自主學習 生發(fā)問題】 學法指導：自己預習課文，獨立完成下列各題。 1、說說南京大屠殺的內容。 2、簡述“九一八”事變。 3、中國百年的屈辱史告訴我們一個什么道理？ 我的問題： 自我評價： 小組評價： 【探究明理 展示導行】 學法指導：閱讀課文內容，小組討論，班級交流、展示。 1、簡述英法聯(lián)軍在圓明園的罪行。 2、如果你生活在當年的租界里，你會有哪些感想？ 3、為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄？ 【當堂檢測 拓展延伸】 學法指導：獨立完成下列各題。 一、我會填。 1、 __ 年 9月18日深夜，日本侵略軍制造借口，進攻中國東北軍，炮轟 ，這就是歷史上的“九一八” 事變 。 2、__ 年12月，日本侵略軍攻陷南京，對南京人民進行了血腥大屠殺，制造了歷史上震驚中外的“ ” ，攻殺害了中國軍民 __ 萬人。 3、1860年， 聯(lián)軍占領北京，瘋狂搶劫，并放火燒了西方譽為“萬園之園”的 。 二、我們如何才能做到勿忘國恥振興中華？ 【課后反思】 自我評價： 小組評價： 教師評價：