2019春浙教版語(yǔ)文二下《學(xué)跳繩》word教案.doc
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2019春浙教版語(yǔ)文二下《學(xué)跳繩》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。 2、能照樣子,給句子加上合適的詞語(yǔ),把句子寫(xiě)具體。 3、能正確朗讀課文,能看圖復(fù)述圖意。 4、通過(guò)學(xué)習(xí),知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,鍛煉身體,努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、重點(diǎn):課文的第2-3段是教學(xué)的重點(diǎn),應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,從中體會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文。 2、難點(diǎn):(1)詞義辨析:感動(dòng)和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課,做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。 教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片、投影片 教學(xué)課時(shí):3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字,理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 2、通讀課文,初知課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示課題,齊讀課題 1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的? 2、學(xué)生匯報(bào)后,教師簡(jiǎn)述賴寧事跡。 二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。 1、出示帶有生字的新詞,請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。 2、交流自學(xué)情況 3、開(kāi)小火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。隨機(jī)理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 (1)用句式理解“操場(chǎng)”:什么時(shí)候,我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)。 (2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 4、練習(xí)鞏固:課后練習(xí)2、3(校對(duì)) 三、朗讀課文。 1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 2、標(biāo)好自然段,分自然段指名朗讀課文。 四、作業(yè): 1、抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ) 第二課時(shí): 課時(shí)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。 (1)理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。 (2)用自己的話說(shuō)一說(shuō):賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問(wèn)題回答的清楚、完整。 (3)比較句子,史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí):齊讀生字卡片--開(kāi)火車讀 二、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo):學(xué)習(xí)課文1-3自然段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。 三、學(xué)生默讀第一段,思考:賴寧上小學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報(bào)后,教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。 四、為了學(xué)好體育,賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)第二段。 1、指名讀第二自然段,邊聽(tīng)邊劃:這段話共有幾句話?哪一句寫(xiě)了賴寧刻苦練習(xí)跳繩? 2、出示第3句 (1)齊讀,說(shuō)一說(shuō),那個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么? (2)比較句子體會(huì)用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng);又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)可以把句子寫(xiě)具體。) 3、第4句寫(xiě)了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。) 4、自由讀第2段,說(shuō)一說(shuō):這段話寫(xiě)了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩? 五、默讀第3段。 1、邊讀邊劃:從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩? 2、學(xué)生匯報(bào)后,齊讀第1句和賴寧的話,出示句式說(shuō)一說(shuō):因?yàn)椋? ),所以他走路一拐一拐了。 3、郭老師是被賴寧什么精神感動(dòng)了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫) 4、教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育。 5、指導(dǎo)朗讀對(duì)話,注意郭老師奇怪的語(yǔ)氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。 6、齊讀第3段,說(shuō)一說(shuō):這段話寫(xiě)了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。 六、齊讀2、3段。說(shuō)話訓(xùn)練:賴寧是怎么苦練跳繩的? (各自準(zhǔn)備--指名說(shuō),反饋評(píng)價(jià)--同桌互說(shuō)) 七、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,勤學(xué)苦練的精神。) 八、練習(xí) 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)課文第4段。 (1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動(dòng)”。 (2)通過(guò)朗讀,體會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情。 2、正確朗讀課文??磮D復(fù)述課文。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě) 2、齊讀課文2-3段,說(shuō)一說(shuō):這兩段的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)第4段。 1、指名朗讀,邊聽(tīng)邊思考:賴寧苦練跳繩,結(jié)果怎樣?哪個(gè)詞寫(xiě)出了他很高興? 2、比較句子,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。 (1)齊讀兩句話,找出不同點(diǎn)。 (2)討論:加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處? (3)“感激”換詞理解。(課換成“感謝”)討論:“感激”能否換成“感動(dòng)”,為什么? (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。 3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績(jī)?口頭回答 4、教師小結(jié): 只要勤學(xué)苦練,肯下苦功夫,學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步,成績(jī)才會(huì)提高。 三、齊讀全文,有感情。 四、看圖復(fù)述課文,教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,結(jié)合半數(shù),用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說(shuō)一遍。(各自準(zhǔn)備,指名說(shuō),評(píng)價(jià)。) 五、總結(jié)全文。 以來(lái)寧學(xué)跳繩這件事中,你覺(jué)得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論) 六、練習(xí):選詞填空。 附送: 2019春浙教版語(yǔ)文二下《學(xué)跳繩》word教案1 教學(xué)目標(biāo): 1.知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí),還要鍛煉好身體。 2.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解“跳繩、體育、操場(chǎng)、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績(jī)、連蹦帶跳、感激”等詞語(yǔ)的意思。 3.能給句子加上似的的詞語(yǔ),把句子寫(xiě)具體;能把兩句話合成一句話來(lái)寫(xiě)。 4.能正確地朗讀課文。 重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫(xiě)具體的。 難點(diǎn):明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片。 教學(xué)時(shí)間: 3課時(shí)。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。 2.學(xué)習(xí)理解第1自然段,教學(xué)有關(guān)生字詞。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題質(zhì)疑。 1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。 2.揭題:今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。 可見(jiàn)出示賴寧畫(huà)像,簡(jiǎn)介賴寧事跡。 今天,我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩,讀題??戳苏n題你有什么疑問(wèn)? a.誰(shuí)學(xué)跳繩? b.他是怎樣學(xué)跳繩的? c.遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣? 二、聽(tīng)老師范讀課文。 說(shuō)說(shuō)你能回答哪個(gè)問(wèn)題? 學(xué)生匯報(bào)后,教師簡(jiǎn)介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn),獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號(hào)召全國(guó)青少年向賴寧學(xué)習(xí)。 三、初讀課文,了解大意。 1.自由輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)難生字的字音。 2.指名分段試讀課文,重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,評(píng)議,正音: 賴寧、操場(chǎng)、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳 四、學(xué)習(xí)第1自然段。 1.指名讀第1自然段。 2.用自己的話說(shuō)說(shuō)“其他功課都很好,只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”] 3.教學(xué)有關(guān)字詞: 賴:“束”加“負(fù)”,束的捺變成點(diǎn)。 寧:寶蓋頭,組詞:寧?kù)o、安寧。 育:月字底,書(shū)空。 4.齊讀第1段。 5.賴寧體育成績(jī)不太好,那他事怎么做的呢?讀讀2-4段。 五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 賴:左右相等,靠緊。 育:上下結(jié)構(gòu),一橫最長(zhǎng)。 老師范寫(xiě)、講解,學(xué)生書(shū)寫(xiě)3個(gè)。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)第2、3自然段,學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。 2.完成部分作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入。 請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。 二、學(xué)習(xí)2.3自然段。 1.指名讀第2自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:那幾句話寫(xiě)出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么? 2.“滿頭大汗”是什么意思?說(shuō)明什么?[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁?] [做課后第5題] 3.賴寧不僅在學(xué)校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長(zhǎng)、腳腫了) 4.交流、討論。 分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語(yǔ)由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。 5.討論:為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答? a.賴寧覺(jué)得會(huì)拖班級(jí)后腿。 b.他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師,現(xiàn)在老師既然問(wèn)起,只好如實(shí)回答。 三、學(xué)習(xí)字詞。 操:加一加地方法記,左右結(jié)構(gòu)。 場(chǎng):為什么用提土旁?“揚(yáng)”換偏旁。 第:“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭,表示順序。 拐:請(qǐng)學(xué)生表演一下。 腳:左中右結(jié)構(gòu),數(shù)筆順。 昨:換偏旁,與“作”比較。 腫:形聲字。 感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 范寫(xiě):操、場(chǎng)、腳、第、感 學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.鞏固前面所學(xué)的字詞。 2.學(xué)習(xí)、理解第4段,教學(xué)有關(guān)生字詞。 3.完成剩余作業(yè)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)。 1.卡片認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字詞。 2.完成課后第3題,組詞。先口頭組詞,再寫(xiě)下來(lái)。 操:( )( )( ) 感:( )( )( ) 育:( )( )( ) 二、學(xué)習(xí)第4段。 1.齊讀第4段。 2.說(shuō)說(shuō)有什么不懂的地方? 理解:連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示],他為什么那么高興? 教學(xué):績(jī):言字旁,組詞:業(yè)績(jī)、功績(jī)、成績(jī)。 蹦:為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。 激:左中右結(jié)構(gòu),中間部分為“白加方”,三點(diǎn)水和反文旁均可。 3.他為什么要感激郭老師? 4.比較“感激”和“感動(dòng)”,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用感激,什么時(shí)候用感動(dòng)? 選詞填空 感動(dòng)感激 1.賴寧十分( )郭老師對(duì)他的指導(dǎo)。 2.看到賴寧刻苦練跳繩,郭老師非常( )。 3.有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語(yǔ)氣。 三、總結(jié)課文。 1.賴寧為什么跳繩考試能取得好成績(jī)? 2.賴寧學(xué)跳繩這件事,有哪些地方值得你學(xué)習(xí)? 問(wèn)題1:一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。 問(wèn)題2:學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課,也要學(xué)好體育課,鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。 四、完成作業(yè)。 1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):績(jī)、蹦、激 2.指導(dǎo)課后第4題。 讀例句,看看兩句話有什么不同?劃出來(lái)。說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。 3.完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。 4.完成《課堂作業(yè)》的題目。 板書(shū): 4.學(xué)跳繩 滿頭大汗 體育_腳腫___好成績(jī) 不太好勤學(xué)苦練- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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