2019秋蘇少版音樂六上第一單元《手拉手地球村》word教案.doc
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2019秋蘇少版音樂六上第一單元《手拉手,地球村》word教案 教學課程:手拉手,地球村 教學目的: (1)學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。 (2)學生能意識到地球環(huán)境的危機,并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”,從而喜愛地球,愿意保護地球。 教學重點 (1)學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》 。 (2) 在各種教學活動中,激發(fā)學生保護地球的熱情,幫助學生樹立環(huán)保意識。 教學準備: 錄音磁帶、鋼琴、 教學過程: 一、地球的災難——欣賞影片《后天》 導入語:同學們,我們生活的地球就像一個美麗的村莊,但是這個村莊正面臨著各種各樣的災難,有可能即將毀滅,我們首先來看一個片斷。 1.看 放映電影《后天》有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。 ?。?談 談看完《后天》的感受,引導學生將話題轉移到地球的災難。 3.想 師:地球為什么會遭到這些災害呢? 觀看有關于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。 教學意圖: 本環(huán)節(jié)將音樂課與科學相結合,通過看電影片段《后天》讓學生感受地球將受到毀滅的恐懼。在與學生的談話中,激發(fā)學生保護地球的意識,為后面的教學做好情感鋪墊。 二、保護地球——演唱歌曲《手拉手,保護地球》 師:地球是我們生活的家園,我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災害,甚至毀滅,面對這些局面,我們應該怎么做呢?難道我們等待這些災害的到來嗎?不,保護地球是我們神圣的使命,讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧! 1.說出我們的愿望——歌詞教學 (1)說: 激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。 (2)編: 以師生合作的方式,引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。 (3)念: 以Rap的形式,師生合作念歌詞(老師念括號里的部分) 3/4 0 0 ∣. ∣ | 生:彎 彎 腰 丨 撿.回 一 個 希 | 望 師真 棒 | 0 0 ∣. ∣ | 生:手 拉 手 丨撿.出 一 個 太 丨 陽(你真 棒)| 0 | 0 . | | 希 望 的 太 | 陽 就 是 我 | 們 (真 棒)| 綠 色 的 長 | 河 就 是 我 | 們 (真 棒)| | 0 |. | || 我們把 地球| 村, 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏?棒)|| 2.歌唱我們的愿望—— 二聲部學習 (1)聽 錄音播放全曲 師:你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎? (2)奏 錄音播放兩個聲部的部分,請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。 (3)唱——第一聲部 隨錄音唱第一聲部旋律. 師:請同學們跟著唱一唱,是否覺得聲音太單薄,就像保護地球的小朋友力量不夠,不夠團結。 (4)編——二聲部旋律 師:地球村是我們共同的家鄉(xiāng),讓我們用歌聲唱出保護地球的決心,好嗎?怎樣讓歌聲更雄厚有力呢?老師有個提議,我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎? a. 出示作曲秘訣 ▲ 兩聲部的節(jié)奏,大體上要求一致。 ▲ 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 ▲ 結束時,一般要找到有終止感覺的音。 b. 師生合作作曲 以分組討論的形式,將全班同學分成四大組,每兩組同學創(chuàng)編一樂句進行比賽。老師到各組分別指導創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音,學生創(chuàng)編括號里的音。 c. 成果展示 將優(yōu)秀的作品輸入電腦,說一說成功之處。 (1) 唱——第二聲部 a. 跟琴分組視唱。 b. 全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。 c. 用la跟琴演唱兩聲部,要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。 教學意圖: 二聲部歌曲對于四年級學生來說,還是一個難點,我將這一環(huán)節(jié)的教學通過“聽”全曲,留個總體印象,“奏”樂器,加強對二聲部旋律的音程感; “唱”第一聲部旋律,熟悉節(jié)奏,為編二聲部旋律做準備;“編”二聲部旋律,熟悉二聲部旋律;“唱”二聲部旋律,掌握各自聲部。我所采取的教學方法是:首先立足于“聽”,學生的耳朵里一直是聽兩個聲部來進行各種教學活動,然后,學生憑著對二聲部音樂的印象,在老師的指導下,創(chuàng)編二聲部旋律使學生能輕松的掌握難點。 3.實現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲 傾聽全曲 師:請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。 哼唱全曲 跟錄音唱全曲。 學唱全曲 師:你覺得最難唱的是哪一句? 注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。 演唱全曲 用飽滿的熱情,有感情的演唱全曲。 三、心中美麗的地球村——課外拓展 師:小朋友們,地球的生命只有一次,我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園,我相信,在同學們的保護下,我們的地球村會裝扮得更加美麗,請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎? 課后,請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來,且說出各自所畫的地球村美在哪里。 附送: 2019秋蘇少版音樂六上第三單元《北國豪情》word教案 教學內(nèi)容: 1、 唱:《唱得幸福落滿坡》 2、 聽:《山村來了售貨員》 教學目標: 1、 能自主參與各項音樂活動,感受北方民歌的基本特點,并學會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵,再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情; 2、 通過學唱《對花》和《唱得幸福落滿坡》感受人民當家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒,并試著通過南、北方小調(diào)的對比,加深對北方民歌的認識; 3、 在欣賞《跑旱船》《山村來了售貨員》、《革命將士出征歌》《蘭花花》、《掏洋芋》的過程中,感受北方民歌的獨特風格和韻味。 教學準備:鋼琴、多媒體等 第一課時 教學過程: 一、欣賞《山村來了售貨員》 1、導入:出示民族器樂嗩吶的圖片,介紹嗩吶的構造及吹奏姿勢。 2、感受嗩吶的音色:聽嗩吶的聲音(選取一小段) 3、初聽樂曲,啟發(fā)學生憑借“標題”描述樂曲表現(xiàn)的情景 樂曲分為:趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購、告別、繼續(xù)前進 4、再聽樂曲,在每個“標題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動作 5、分組開展模擬表演活動,讓學生扮演售貨員和購貨山民的角色,用動作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 6、綜合表演 二、學唱歌曲《唱得幸福落滿坡》 1、初聽歌曲,談談自己的感受及歌曲的情緒 2、有感情到地朗讀歌詞 3、運用圖片或VCD,展示滿山坡豐收的場景,感受農(nóng)民豐收時的喜悅心情 4、跟琴分句學唱歌曲 5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法 6、教師范唱“同音變尾“的樂句,請學生找找特點,并唱一唱 7、完整地跟琴演唱 8、跟錄音演唱 三、課堂小結。 第三單元 北國豪情 主備人:花凡 教學內(nèi)容: 聽:《跑旱船》(陜西民歌) 唱:《掏洋芋》 奏:豎笛練習(三) 教學目標: 1.通過欣賞,感受北方民歌的獨特風格和韻味; 2.通過旋律續(xù)編,培養(yǎng)樂感; 3、 通過學唱民歌,感受人們在生產(chǎn)勞動中的快樂,鞏固學生對民歌形成的理解,激發(fā)學生對美好生活的熱愛。 第二課時 教學過程: 一.組織教學,師生問好: 二.欣賞《掏洋芋》、續(xù)編旋律: 1.齊唱河北民歌《對花》 指名說,《對花》是什么地方的民歌?你覺得民歌有什么特點? 師:民歌形成于勞動人民生產(chǎn)勞動過程之中,有明顯的生活氣息,曲調(diào)有明顯的地方特點,歌詞內(nèi)容多與勞動生活有關,襯詞較多。 2.導入:下面我們來聽一首山西民歌《掏洋芋》 3.初聽歌曲,區(qū)分襯詞,說說歌曲演唱的內(nèi)容。 4.復聽歌曲,跟讀念白部分,輕唱歌詞,感受歌曲的詼諧風趣,富有生活氣息。 5.分聲部演唱 6.分析歌譜 聽旋律,這首歌曲有幾個樂句?(4個) 觀察歌曲前2樂句的開頭部分,有什么發(fā)現(xiàn)?(開頭部分相同) 第一樂句和第三樂句怎么樣?(完全相同) 歌曲的結束音在哪個音上?(la)開始音呢?(還是la) 7.續(xù)編旋律 1=C 2/4 6 6 1 2 | 3 5 3 2 | 3 — | 3 — | 6 6 1 2 | | | || 三.欣賞陜西民歌——《跑旱船》。 1.師:唱完了山西民歌,我們再來看看陜西。陜西位于我國中部??谷諔?zhàn)爭時期,中國共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地——陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面,我們欣賞一首重新填詞的陜北民歌《跑旱船》。 2.初聽歌曲,提問: 歌曲的速度怎樣?(輕快的速度) 歌曲的情緒如何?(輕快、活潑的) 3.復聽歌曲,跟著唱。 樂曲給你留下怎樣的印象? 四.課堂總結。- 配套講稿:
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