2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第四章 第2課 離不開(kāi)的空氣教案 新人教版 .doc
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離不開(kāi)的空氣 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):知道空氣對(duì)生命的意義 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)空氣對(duì)生命的重要性。 解決方案:實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)憋氣一分鐘,感受空氣對(duì)生命的意義。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 解決方案:通過(guò)對(duì)氧氣和二氧化碳的對(duì)比,來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 易 錯(cuò) 點(diǎn):感受空氣對(duì)人的重要性。 解決策略:對(duì)比實(shí)驗(yàn),憋氣和正常呼吸。 檢測(cè)點(diǎn):知道空氣對(duì)生命的意義 教學(xué)過(guò)程 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 問(wèn)題情景:驅(qū)動(dòng)頁(yè)安排了兩幅圖,一幅是人們潛水時(shí),背上背有一個(gè)氧氣(空氣)瓶;另一幅圖是人們?cè)谂实歉呱綍r(shí),也需要帶上氧氣。圖中由主題人物琪琪提出了問(wèn)題:“為什么在登山或潛水時(shí)要帶著氧氣瓶?”,從而引起了學(xué)生的思考:人與空氣有什么關(guān)系?一切生物與空氣又有什么關(guān)系? 二、活動(dòng)1:人與空氣 這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受,認(rèn)識(shí)人的生命離不開(kāi)空氣,空氣是我們維持生命的必要條件。 活動(dòng):我們也來(lái)體驗(yàn)一下潛水員在水里的感受,憋氣10秒。 交流:憋氣的時(shí)候你有什么感覺(jué)?我們沒(méi)有空氣能活下去嗎? 提問(wèn):為什么人在潛水時(shí)要帶著氧氣瓶? 目的:通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的生命離不開(kāi)空氣。 三、活動(dòng)2:豆芽的生長(zhǎng) 人的生命離不開(kāi)空氣。但是植物生長(zhǎng)與空氣有沒(méi)有關(guān)系呢?沒(méi)有空氣,植物能否生長(zhǎng)呢?本活動(dòng)就是利用豆芽生長(zhǎng)的對(duì)比(在空氣充足和不充足的條件下)實(shí)驗(yàn),來(lái)探究解決這個(gè)問(wèn)題。 課前準(zhǔn)備:學(xué)生做豆芽生長(zhǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)用的小容器。 導(dǎo)入:出示豆芽生長(zhǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)圖片。 交流:豆芽在兩種條件下的生長(zhǎng)情況如何? 目的:利用豆芽生長(zhǎng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn),使學(xué)生明白植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)空氣。 四、網(wǎng)上學(xué):我們需要什么樣的空氣環(huán)境? 任務(wù):了解當(dāng)?shù)氐目諝猸h(huán)境情況。 調(diào)查:確定主題(如出現(xiàn)藍(lán)天天數(shù)記錄、當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r調(diào)查等),以興趣小組的形式開(kāi)展調(diào)查。 方式:通過(guò)訪問(wèn)師長(zhǎng)、查閱資料等方式,了解當(dāng)?shù)乜諝猸h(huán)境的情況。例如,可以記錄當(dāng)?shù)匾欢〞r(shí)間周期內(nèi)出現(xiàn)藍(lán)天天氣的天數(shù),或者不同區(qū)域環(huán)境(公園、校園、住宅小區(qū)、工廠廠區(qū)等)中的空氣環(huán)境情況。 整理:收集整理調(diào)查資料(包括圖片、文字、錄像等),撰寫調(diào)查報(bào)告或觀察記錄。 交流:在班級(jí)開(kāi)設(shè)專題展區(qū),展示各專題小組的成果。 生命離不開(kāi)空氣,空氣的質(zhì)量關(guān)系到人體的健康,從了解自己周圍空氣環(huán)境、利用自己的經(jīng)驗(yàn),上網(wǎng)交流自己的想法。 作業(yè)設(shè)計(jì):查找空氣中的各成分比對(duì),完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。 課后反思: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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