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語文園地四 【教學(xué)要求】 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。 2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。 3．寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點(diǎn)”的字時，點(diǎn)的位置不同，點(diǎn)的書寫先后順序不同。 【教學(xué)重點(diǎn)】 寫含有“點(diǎn)”的字時，點(diǎn)的位置不同，點(diǎn)的書寫先后順序不同。 積累古詩，兒歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】 積累古詩，書寫帶點(diǎn)的漢字。 【教學(xué)課時】2課時 第一課時 課時目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。 2.寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點(diǎn)”的字。 教具準(zhǔn)備 　生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地四”的內(nèi)容。（板書：語文園地四） 二、學(xué)和用 板塊一：識字加油站 （課件出示2） mi b zuǐ b b d tuǐ jiǎo 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 腳 尖 1.認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn)，這些詞語全部表示人身體的一部分，其中，“脖、腿、 腳”是月字旁，“臂”是月字底。 【設(shè)計意圖：聯(lián)系人體部位，在 游戲中正確認(rèn)讀 “眉毛、鼻子、嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、腳尖” 等8個詞語。激發(fā)學(xué)生生活中識字的興趣，能運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)識 人體其他的部位。 自主識字，認(rèn)識 “眉、鼻、嘴、脖、 臂、肚、腿、腳” 等8個生字?！? 含有“月”字，“脖、腿、 腳”是月字旁，“臂”是月字底。 2.我們可以玩“你來說，我來指”的游戲，一個同學(xué)舉起一個身體部位的詞卡，另外的同學(xué)指相應(yīng)的身體部位。 在游戲中熟悉這些詞語，并認(rèn)識生字。 3.注意“眉、鼻、脖”的 第二聲，“嘴、，腿、腳”的第三聲。 4.還有哪些詞語是表示身體的一部分？ 比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿……請學(xué)生讀一讀，繼續(xù)感受“月字 旁”的字跟人體有關(guān)。 （課件出示3）可以出示人的身體圖片，讓學(xué)生把詞卡貼在 相應(yīng)的部位。 版塊二：字詞句運(yùn)用。 （課件出示4） 膽子 粽子 鏡子 爸爸 媽媽 哥哥 故事 月亮 時候 1.這是本單元出現(xiàn)的一些詞語，第二個字都讀輕聲。 2.我們先自己試著讀一讀，然后做摘蘋果的游戲，在游戲中鞏固輕聲的讀法。（課件出示5） 3.你還知道哪些詞語也要讀成輕聲？ (如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑） 三、寫字有方 過渡：我們認(rèn)識了人體的各部分，學(xué)會了讀帶有輕聲的詞語，那么大家有信心寫好這些字嗎？（課件出示6）主 門 書 我 （1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)了嗎？ 相同點(diǎn)：本題的四個生字中，有一個共同的特點(diǎn)，就是上面都有“點(diǎn)”。 不同點(diǎn)： 但他們的位置不同，“主”的點(diǎn)在正上方，“門”的點(diǎn)在左上方。 （2）書寫筆順規(guī)則是：“主、門”的點(diǎn)在正上方或左上方，寫的時候都先寫點(diǎn)；“書”和“我”的點(diǎn)在右上方，寫的時候后【設(shè)計意圖：了解“點(diǎn)的位置不 同，書寫的順序也 不同”的筆順規(guī)則。養(yǎng)成“一看二寫三 對照”的良好的書 寫習(xí)慣。】 寫點(diǎn)。 （3）再仔細(xì)觀察這幾個字的形狀，記住他們的筆順伴著音樂寫一寫。（課件出示7）描紅、臨寫。 養(yǎng)成“一看二寫三對照” 的書寫習(xí)慣，學(xué)生自主練寫生字。 寫完后，教師評講學(xué)生的書寫作品，先看筆順有沒有寫對，然后看關(guān)鍵筆畫有沒有寫正確。如“主”，點(diǎn)和豎都要在豎中線上。 課外作業(yè)新設(shè)計 1. 練習(xí)書寫“主、門、書、我”各一行。 2. 練習(xí)讀一讀輕聲字。 膽子 粽子 鏡子 爸爸 媽媽 哥哥 故事 月亮 時候 3.用手指出身體的部位： 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 腳 尖 第二課時 課時目標(biāo) 1.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。 2.讀準(zhǔn)繞口令。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 【設(shè)計意圖：借助拼音，正確朗讀 古詩《尋隱者不遇》。想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境， 并背誦積累?！? 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地四”（板書：語文園地四） 二、讀讀背背（課件出示9） 尋隱者不遇 唐.賈島 松下問童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。 1.出示詩題， 介紹這首詩的作者。 （課件出示10） 作者介紹：賈島（779～843），字浪仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號無本。自號“碣石山人”。 2.借助拼音，讀正確詩歌，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。 “尋、隱”前鼻音，“遇”是整體認(rèn)讀音節(jié)。 3.交流反饋學(xué)生認(rèn)為難讀的生字詞。 開火車讀，小老師帶讀。 4.初步了解詩歌的意思。先自己畫出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解決的，提出來全班交流。（課件出示11） ①尋：尋訪。②隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。③不遇：沒有見到。 ④童子：小孩。這是指隱者的弟子。 ⑤言：回答,說。 　⑥云深：指山上云霧繚繞。 5.根據(jù)詞語注釋，串起來說詩意。 （課件出示12）詩意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經(jīng)采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，他也不知道他的師傅到底在哪。 6.讀好詩歌。想象著畫面，再讀詩歌，讀出詩歌的節(jié)奏。 松下/問/童子，言師/采藥/去。 只在/此山/中，云深/不知/處。 三、和大人一起讀（課件出示13） 妞妞趕牛 【設(shè)計意圖：邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內(nèi)容。感受繞口令的情趣，享受閱讀的樂趣?！? 妞妞趕牛河邊走， 牛牛要吃河邊柳， 妞妞護(hù)柳扭牛牛， 牛牛扭頭頂妞妞， 妞妞拗不過牛牛， 低頭撿石頭， 嚇得牛牛扭頭走。 1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令，在讀正確的基礎(chǔ)上逐步讀快，注意讀準(zhǔn)“妞妞”和“牛?！保芭！?“柳” “扭”“拗”等詞語。 2.在讀文之后，能想象當(dāng)時的有趣情景，大致了解繞口令 《妞妞趕?！返闹饕獌?nèi)容，并通過有節(jié)奏的朗讀讀出這種趣昧。 3.可以和大人一人一句輪讀，邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀，享受親子閱讀繞口令的樂趣。有興趣的學(xué)生還可以和大人一起再找一首或幾首繞口令朗讀。 課外作業(yè)新設(shè)計 1.把今天學(xué)習(xí)的詩歌背給家人聽。 2.練習(xí)說繞口令，讀準(zhǔn)以下字詞： “妞妞”和“牛?！?，“?！?“柳” “扭”“拗” 3.課下搜集賈島的其他詩句。 答案： 《劍客》 　　十年磨一劍，霜刃未曾試。 　　今日把示君，誰有不平事。 【教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn)： 學(xué)習(xí)語文園地，通過讀、寫、背，積累了語言，增長了知識。一定能放手的就放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。在生的自學(xué)過程中，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)也很重要。 不足之處： 應(yīng)該以練習(xí)為主，精細(xì)的講解占用了學(xué)生自主練習(xí)的時間。 練習(xí) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、我會看圖寫一寫。 二、找出下列字中相同的部分，寫在方框里。 漂 飄 脖 腿 爸 爺 票 閱讀能力大提升 三、句子放大鏡。 1. 圓圓的月亮像 。 2. 一起上學(xué)去。 四、重點(diǎn)段落品析。 尋隱者不遇 （唐） 賈島 松下問童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。 1.請找出下列字的同音字。 嚇—（ ） 同—（ ） 身—（ ） 2. 請找出針對詩人何處采藥的問話而來的一句詩，它是 。 思維創(chuàng)新大拓展 五、讀一讀。 圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈， 　　 圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓。 參考答案 一、眉 嘴 肚 二、月 父 三、1.明鏡 2.我和妹妹 四、1.下 童 深 2.言師采藥去 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁 共 7 頁