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2019春北師大版數(shù)學一下《做個減法表》word表格教案 第 周第 課時 授課時間： 年 月 日 課題 做個減法表 內(nèi)容 教材51頁 課型 練習 教學目標 1、進行知識的整理與歸納，有條理地思考問題，發(fā)現(xiàn)“10”以內(nèi)減法算式，減法表中的規(guī)律。 2、在學生主動操作、感受、發(fā)現(xiàn)和交流中，不斷豐富直觀經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的觀察能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能： 3、增加學習數(shù)學的興趣，同時養(yǎng)成思考、傾聽、交流、合作等良好習慣（德育） 重點 整理“10”以內(nèi)減法 難點 整理“10”以內(nèi)減法， 關鍵 觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教學準備 教師 多媒體課件 學生 本 環(huán)節(jié)時間 教學內(nèi)容 師生活動 復 案 一 激趣導入 二 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 三 課堂小練 四 鞏固練習 五 課堂總結 做減法表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 同學們還記得湊十歌嗎？ 齊說湊十歌 一九一九好朋友，二八二八…… 根據(jù)湊十歌請列出10減幾的減法算式。 預設： 10-1=9 10-0=10 10-2=8 10-4=6 10-3=7 1 1、我們還學習了許多9減幾、8減幾、7減幾的減法算式……這么多算式放在一起有什么感覺？ 2、（擁擠雜亂)有什么好辦法能讓大家整齊一些?(按順序給他們排排隊) 3、出示不完整的減法表仔細觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么? 預設： 第一排都是10減幾，也就是10減l～10各數(shù)；第二排都是9減1～9各數(shù)；第三行都是8減1～8各數(shù)…… ⑵從上往下看，后一個算式的兩個數(shù)字都比前一個算式的少1，得數(shù)相等。 ⑶從右上往左下看，后一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)不變，得數(shù)減少1。 師：同學們觀察得很對，想一想你會填出空白地方的算式嗎？ 預役： ⑴第一行第三列填寫10-8 ⑵第二行第一列填9-9 （3）生獨立完成加法表，師巡視指導。 同時分列指生完成減法表。 集體反饋訂正。 10-8=9-（ ）=7-（ ）=（ ）-（ ） 9-2=2+（ ）=3+（ ）=（ ）-（ ） 師重點指導連等號的意義及填法。 （1）一根10米長的繩子，第一次前去6米，第二次前去3米，這根繩子短了多少米？ （2）一根10米長的繩子，第一次前去6米，第二次前去3米，這根繩子還剩多少米？ 師重點引導引導明確短了什么意思？還剩是求什么？ 這節(jié)課你有何收獲？ 板書 設計 10以內(nèi)減法表 10-10=0 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 10-5=5 10-4=6 10-3=7 10-2=8 10-1=9 10-0=10 9-9=0 9-8=1 9-7=2 9-6=3 9-5=4 9-4=5 9-3=6 9-2=7 9-1=8 9-0=9 8-8=0 8-7=1 8-6=2 8-5=3 8-4=4 8-3=5 8-2=6 8-1=7 7-7=0 7-6=1 7-5=2 7-4=3 7-3=4 7-2=5 7-1=6 6-6=0 6-5=1 6-4=2 6-3=3 6-2=4 6-1=5 5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=3 5-1=4 4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3 3-3=0 3-2=1 3-1=2 2-2=0 2-1=1 1-1=0 課后 反思 附送： 2019春北師大版數(shù)學一下《做個百數(shù)表》word教案 教材分析： 《做個百數(shù)表》是學生在學習了100以內(nèi)數(shù)的表示方法、數(shù)位等知識之后安排的教學內(nèi)容。其目的是為了讓學生通過直觀探究的方式，更深刻地揭示百以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關系，行和列與數(shù)位上表示的數(shù)之間的對應關系。逐步形成百以內(nèi)數(shù)的基本概念。 教學目標： 1.在百數(shù)表上認識100以內(nèi)的數(shù)。 2.在百數(shù)表上進行數(shù)的定位練習，探究數(shù)與數(shù)之間的關系。 3.培養(yǎng)和提升學生的思維能力、學習能力，讓學生獲得積極的情感體驗。 教學重點： 理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。 教學難點： 能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。 教法學法： 互動教學法 教具、學具準備： 多媒體課件 上課時間： 月 日 教學過程：