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2019秋蘇少版音樂五上第四單元《采蓮謠》word教案 九龍二小鄧斯予 教學(xué)目標：學(xué)會唱二部合唱《采蓮謠》，能夠?qū)Ω枨鲞m當?shù)那楦刑幚怼? 教學(xué)重難點：唱準二聲部 教具：鋼琴、多媒體 課時：1課時 教學(xué)過程： 常規(guī)教學(xué)：演唱音階和三度音程 1、 出示歌譜，觀察歌譜，找一找出現(xiàn)那些音的三度音程,請學(xué)生列出來 Do- mi re-fa mi-sol fa-la si-re 2、 再找出這首歌曲的其他音程然后對音程進行模唱，然后分聲部跟琴演唱音程 Mi -do mi-si 3、 播放歌曲采蓮謠，感受三度音程的二部合唱的效果。 4、 跟琴視唱歌譜。先學(xué)習(xí)第二聲部，老師先范唱二聲部前四小節(jié)，然后鼓勵學(xué)生嘗試演唱第二聲部前四小節(jié)以及下面的歌譜。 5、 熟悉歌譜跟琴演唱第二聲部歌詞，學(xué)會第二聲部后，聽一聲部演唱二聲部。用同樣的方法學(xué)習(xí)一聲部。 6、 學(xué)會歌曲后分聲部跟琴合唱 教學(xué)反思：這是一首旋律優(yōu)美的歌曲，速度也比較適中，挺適合同學(xué)們演唱的。我采用觀察、分析歌曲的和聲音程關(guān)系，以及視聽結(jié)合的方式，反復(fù)用鋼琴帶唱的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)，在跟琴合唱的時候體會歌曲中的美感。然后讓同學(xué)們自己選出認為自己不能把握唱好的地方進行隨琴模唱，我會分組請同學(xué)起來示范唱，其他同學(xué)聽聽是否音準，節(jié)奏是否唱準等，這樣一組組的示范模仿，帶動其他同學(xué)的學(xué)唱興趣，聆聽興趣，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二聲部效果挺不錯，同學(xué)們都能優(yōu)美的唱起來，但是當學(xué)生離開琴的伴奏，就很容易跑音,其次在演唱力度上還得多強調(diào)，他們的歌唱缺少強弱的聲音對比，顯得歌唱情感不夠好。但總的來說，這首歌曲同學(xué)們完成的還不錯。 附送： 2019秋蘇少版音樂五年級上冊全冊教案 教學(xué)內(nèi)容：唱《快樂的嚓嚓嚓》 教學(xué)目標：通過教唱《快樂的嚓嚓嚓》，使學(xué)生學(xué)會用輕巧的聲音表達歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。 教學(xué)重點：學(xué)會用輕巧的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點：唱準變化音 教學(xué)方法：聽唱法 教學(xué)準備：錄音機 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、師生問好歌。2、發(fā)聲練習(xí)。 二、學(xué)習(xí)新課 1、聽歌曲。認拍號 2、認識二拍子指揮圖示。 （1）教師板書二拍子圖示，學(xué)生跟著豎空畫圖示。（2）再次放音樂，學(xué)生跟著音樂劃拍子 3、再次聽音樂，教師在藍色塊處擊掌，學(xué)生仔細聽教師拍的是什 么節(jié)奏。 1、節(jié)奏練習(xí)。 2/4XX|XX|2/40XX|0XX|2/4XXX|XXX| 2、分析三種節(jié)奏不同的地方，拍擊這三種節(jié)奏。并讓學(xué)生說說哪種節(jié)奏放在藍色塊處比較恰當。（第一種節(jié)奏給人比較平穩(wěn)的感覺，后兩種節(jié)奏很跳躍，因此下面兩種節(jié)奏比較適合這首歌曲）（教師可引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒） 3、再次放音樂，學(xué)生在色塊處擊出節(jié)奏 4、學(xué)生跟琴唱一唱前四樂句。5、認識# 教師講解#，并且在琴上指認出#各音，并讓學(xué)生唱一唱有關(guān)#的音6、學(xué)生跟教師學(xué)唱后半段旋律。7、完整演唱歌曲。 8、再次完整聽一邊音樂，感受一遍音樂，聽聽是否還有沒學(xué)唱好的旋律。教師指導(dǎo)糾正。 9、再次根伴奏完整演唱歌曲。10、個別演唱。 三、設(shè)計不同的演唱形式演唱歌曲。 四、總結(jié)，下課 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲。2、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)用親切的聲音演唱歌曲《校園的早晨》。 教學(xué)重點：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶 教學(xué)難點：唱準變化音 教學(xué)方法：聽唱法 教學(xué)準備：錄音機 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好、 1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的嚓嚓嚓》，師生評議。2、聽范唱，找出自己的不足之處，加以改正。3、指導(dǎo)學(xué)生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。請個別同學(xué)進行表演唱。 二、學(xué)唱新歌《校園的早晨》1、播放錄音 2、復(fù)習(xí)四和二拍子指揮圖示。 3、再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。說說打拍子時有什么不一樣，指出歌曲中拍號的 變化。變化拍號的地方反復(fù)練習(xí)幾遍。 4、再次播放音樂，重新跟著音樂劃拍。5、音樂知識，認識反復(fù)、結(jié)束、省略記號教師提問：歌曲中出現(xiàn)了怎樣的新符號。說說新的反復(fù)、省略記號各自的含義 學(xué)生根據(jù)含義念一念正確演唱順序的歌詞。6、再次播放音樂，通過再次欣賞音樂感受著幾種記號。 7、學(xué)生跟琴演唱，同時指出演唱時不足之處。教師糾正指導(dǎo)。 8、學(xué)生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。 五、總結(jié)、下課 第三課時 教學(xué)內(nèi)容聽：《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教學(xué)目標：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風(fēng)格。 教學(xué)重點：感受音樂不同的風(fēng)格。 教學(xué)難點：感受音樂不同的風(fēng)格。 教學(xué)方法：聽唱法 教學(xué)準備：錄音機 教學(xué)過程： 一、組織叫學(xué)1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。一、欣賞 1、《赤足走在田埂上》 （1）教材分析 （2）明確欣賞重點： 引導(dǎo)學(xué)生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。 （3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領(lǐng)唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈） （4）學(xué)生進行討論上面的問題。 （5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。 2、欣賞《OK星期天》 （1）教材分析： （2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設(shè)想是否相似。并且說說這是哪一種演唱形式。 （3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。 3、《祝你快樂》 1）欣賞歌曲 （2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學(xué)生回答） （3）這是一首銅管樂合奏。 （4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。 （5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學(xué)生分辨一下。 （6）總結(jié)一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。 3、如有時間把音樂在欣賞一遍。 三、總結(jié)，下課 第四課時 教學(xué)內(nèi)容課題：《快樂的嚓嚓嚓》 教學(xué)目標： 1、了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 2、結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認識“升記號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。 教學(xué)重點：了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 教學(xué)難點：結(jié)合歌曲演唱認識“升記號”；學(xué)會二拍子指揮圖式。 教學(xué)方法：聽唱法 教學(xué)準備：錄音機 教學(xué)活動： （一）欣賞《微笑波爾卡》 1、師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲 師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們再來欣賞一下管弦樂版的《微笑波爾卡》（請學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格） 2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識 師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢，成對的沿著舞廳周圍逆時針方向旋轉(zhuǎn)行進。是19世紀歐洲流行的一種2/4拍的對舞。（師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步） 3、再次欣賞 讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。 生討論。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。 4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。 （二）學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入 2、初聽歌曲，感受臨時變化音。 3、一起唱一唱 如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 4、師講解升記號，“#”是比原音升高了半個音。 5、再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。 6、學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式 7、讓學(xué)生跟唱前半部分。 8、跟師唱后半部分。（注意變化音和附點節(jié)奏的唱法） 9、學(xué)生完整演唱歌曲。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮） 10、讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動，感受歌曲情緒。 （三）小結(jié) 師：今天我們學(xué)唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機會一起分享。 第五課時 教學(xué)內(nèi)容聽：《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田埂上》 教學(xué)目標：通過聽賞歌曲，進一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風(fēng)格。 教學(xué)重點唱準變化音 教學(xué)難點：唱準變化音教學(xué)方法聽唱法 教學(xué)準備：錄音機 教學(xué)活動： 一、組織叫學(xué)1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。一、欣賞 1、《赤足走在田埂上》 （1）教材分析 （2）明確欣賞重點： 引導(dǎo)學(xué)生注意無伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。 （3）初步欣賞歌曲，說出歌曲的演唱形式。（領(lǐng)唱、齊唱）體會歌曲的情緒。（歡快、熱烈） （4）學(xué)生進行討論上面的問題。 （5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。 2、欣賞《OK星期天》 （1）教材分析： （2）初步欣賞樂曲，體會歌曲的速度和情緒。說說和你心里的設(shè)想是否相似。并且說說這是哪一種演唱形式。 （3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。 3、《祝你快樂》 （1）欣賞歌曲 （2）說說這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學(xué)生回答） （3）這是一首銅管樂合奏。 （4）簡單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。 （5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來的部分讓學(xué)生分辨一下。 （6）總結(jié)一下這節(jié)課認識的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。 三、總結(jié)，下課 第二單元 愛的旋律 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽：《愛的祝福》 2、唱：《天下的媽媽都是一樣的》 3、動：露一手（1）我的創(chuàng)造 教學(xué)目標： 1、用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。 2、能唱準跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認識。 3、根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當?shù)囊魳窞槔收b配樂。 教學(xué)重點、難點：音樂情緒的感受與表現(xiàn) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入談話：詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日、媽媽的工作、媽媽的每一天是怎樣度過的。 二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》 1、聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對孩子的愛。 2、再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。 3、學(xué)唱歌曲 4、完整、有表情地演唱歌曲。 5、音樂活動：采集與分享 （1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？ （2）課后或者媽媽生日的時候，為媽媽獻上深情的歌曲。 6、鞏固歌曲演唱。 1）請同學(xué)們?yōu)閶寢尗I上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲） 2）請同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？ 3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計合適的動作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 三、聽賞歌曲《愛的祝?！? 1、仔細聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達的真正含義。 2、再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。 3、完整聽賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。 四、音樂活動：露一手（1） 1、我們的媽媽時刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國也像媽媽一樣時刻注視著我們的成長。……（教師引語） 2、朗誦抒情短文，體會文章表達的情感。 3、為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。 4、除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請學(xué)生適當闡述、交流選擇樂曲的理由。 五、課堂小結(jié)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1．唱：《甜甜的秘密》2．動：采集與分享 教學(xué)目標： 1會唱《甜甜的秘密》；懂四拍子指揮圖 2表達出學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情。 3采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情。 教學(xué)重點：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。在《每當我走過老師窗前》的音樂中走進教室，師生問好。 二、學(xué)習(xí)新歌 1、導(dǎo)入：剛才這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達對老師的愛呢？有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達自己的感情的，聽范唱。 2有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。 3、學(xué)唱第一樂段 1）跟琴加詞小聲模唱1—4小節(jié)。 2）聽師彈奏兩種不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺 3）再跟琴演唱1—4小節(jié)，要求準確表達出前八分休止和后八分休止 4）跟唱第5—8小節(jié)。注意弱起的“把”字不要漏掉。 5）跟琴完整演唱第一樂段。 4、學(xué)唱第二樂段 1）教師范唱第二樂段。 2）跟琴小聲哼唱旋律。 3）加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。 5、跟琴完整地唱全歌。 6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。 7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。 8、學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式 1）教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個別糾正 2）教師板書四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。 3）邊打拍子邊唱《甜甜的秘密》歌譜。 三、采集與分享（布置作業(yè)） 1、 收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌（樂）曲，把它們送給你喜愛的人。 2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達自己的愛之情采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流 四、師生總結(jié)，同唱《甜甜的秘密》下課。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：《愛的羅曼斯》《愛之夢》2．動：我的創(chuàng)造（1）3．認：降記號 教學(xué)目標： 1． 聆聽《愛的羅曼斯》和《愛之夢》體驗樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。 2． 能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。 3．認識降半音記號。 教學(xué)重點、難點：展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、 欣賞《愛的羅曼斯》 1． 介紹樂曲的創(chuàng)作背景羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首《愛的羅曼斯》正沿用了這個名字。《愛的羅曼斯》原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國影片《被禁止的游戲》選作主題曲。從那以后，《愛的羅曼斯》這支曲子很快流傳開來?！稅鄣牧_曼斯》在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。 2．邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題 3．加詞學(xué)唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時侯夢想和童話/哦！你是我的吉他。 4．學(xué)生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受 教師小結(jié)：《愛的羅曼斯》它是3／4拍。A段是E小調(diào)。從音符的時值來看，除了結(jié)束音外，每個音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點，它們極其和諧地襯托著主旋律。B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動聽，扣人心弦。煀當樂曲推向高潮時，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動湖水的漣漪，緩緩地移向遠方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。 5．復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個主題 6．我的創(chuàng)造（1）創(chuàng)編節(jié)奏，與同學(xué)合作，為音樂伴奏。 二、欣賞《愛之夢》 1．完整、仔細地聆聽樂曲，展開想象再請學(xué)生相互交流聯(lián)想到哪些情景。 2． 教師介紹樂曲創(chuàng)作背景?！稅壑畨簟罚ㄈ滓骨?，李斯特作于1847年，鋼琴獨奏曲。正如副題所示的，這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集《瞬間》里的著名抒情詩《愛吧!你可以愛得這樣持久》所配的男高音或女高音獨唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點放在旋律上，充分表達出作者對原詩的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為《愛之夢第三首》，為優(yōu)雅的快板，6/4拍。甜美的旋律貫穿整個樂曲，烘托出浪漫的氣氛。 3． 再聽樂曲，和《愛的羅曼斯》比較，請學(xué)生說說有什么不同的感受。愿，放送背景音樂《愛的祝愿》 4． 教師簡介《愛的祝愿》創(chuàng)作背景。 四、小結(jié) 第三單元七彩版圖 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聽《地圖——聽音尋路》（大提琴與多媒體協(xié)奏曲） 教學(xué)目標：初步感受大提琴協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》，了解它的演奏形式和風(fēng)格。 教學(xué)重點：了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風(fēng)格教學(xué)難點：二聲部合唱 教學(xué)過程： 1、 談話導(dǎo)入欣賞男生獨唱《母親》師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。問：你心目中的媽媽是什么樣子的？生：溫柔的、慈愛的師：同學(xué)們，你們知道我們有一個共同的媽媽，她是誰嗎？生：祖國媽媽師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的呢？生：美麗的 2、 學(xué)唱歌曲《我的媽媽叫中華》師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。今天我們要學(xué)的歌曲就叫《我的媽媽叫中華》。 （1初聽歌曲，體會歌曲的情緒。（真摯、熱情地） （2）復(fù)聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式（領(lǐng)唱、伴唱和合唱） （3）跟琴先學(xué)唱高聲部，再學(xué)唱低聲部 （4）一部分學(xué)生唱高聲部的歌詞時另一部分學(xué)生唱低聲部的歌譜；當一部分學(xué)生唱低聲部的歌詞時另一部分學(xué)生唱高聲部的歌譜。 （5）第一部分由一個學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。 （6）要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。 3、欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲《地圖》是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團合作的多媒體協(xié)奏曲。播放潭盾的新作《地圖》大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。 （1）學(xué)生說說看到了什么？ （2）用自己的聲音、動作表現(xiàn)出來 （3）小組交流：你從中感悟到了什么？ 4、小結(jié)下課 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：唱：《美麗的星座》采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學(xué)目標： 1.能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。 2、通過了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂文化，學(xué)生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。 教學(xué)重點：通過了解各民族獨特的音樂文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情 教學(xué)難點：輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符 教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入師：我們祖國地大物博、資源豐富，由56個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？生：苗族、漢族、蒙古族等等；蘆笙、冬不拉等等（采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識桂冠的榮譽）。 2、采集與分享 （1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。 （2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲師：我國少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。 3學(xué)唱歌曲《美麗的星座》 （1） 聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達的情感（抒情、活潑；表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感 （2跟琴學(xué)唱高聲部；再跟琴學(xué)唱低聲部； （3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。 （4）兩聲部有感情的合唱 （5）請一學(xué)生領(lǐng)，其余學(xué)生合 （6請個別學(xué)生起來唱合唱部分，檢查學(xué)習(xí)效果 4、小結(jié)下課在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結(jié)束新課。 第四單元鄉(xiāng)音多喜樂 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽《五月五賽龍舟》唱《五喜報》《抓媽荷》 拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學(xué)目標： 1. 能生動、有感情的演唱歌曲《五喜報》《抓媽荷》，感受神州處處好，增強保護環(huán)境的意識。 2了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點：了解各少數(shù)民族的樂器教學(xué)難點：前八分休止 教學(xué)過程： 1. 談話導(dǎo)入 2. 請學(xué)生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生師：同學(xué)們該怎么做呢？生：植樹造林、保護大自然 3. 學(xué)唱歌曲《五喜報》《抓媽荷》《采蓮謠》 （1）初聽音樂，回答問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？ （平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島） （2）再聽音樂，體會歌曲的情緒（輕松、愉悅地） （3）跟琴學(xué)唱歌曲 （4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。 （5完整的有感情的演唱歌曲 4.拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器 （1）了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風(fēng)情。（2）結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。 （3）理解音樂作品的內(nèi)涵，準確的把握音樂作品的風(fēng)格特征 4、小結(jié)下課 第二課時 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《采蓮謠》。 教學(xué)過程： 一、課前欣賞——聽歌曲《采蓮謠》范唱錄音 感受歌曲的旋律特點（舒展——緊湊） 二、發(fā)聲練習(xí)——歌曲的第一樂句。 1、音程構(gòu)唱：345632123117 2、二聲部合唱（加上節(jié)奏） 3、唱歌曲的第一樂句歌譜。 三、學(xué)唱歌曲： 1、分析歌曲結(jié)構(gòu)：共四個樂句：一、二句基本相同；三樂句由x.xx表現(xiàn)歡 快情緒；四樂句再現(xiàn)前面曲調(diào)。 2、分聲部學(xué)譜：重點練習(xí)第三樂句 3、二聲部合唱（歌譜） 4、聽歌曲范唱：感受6/8拍及附點節(jié)奏的特點，說說歌曲的旋律特點。 5、學(xué)唱歌詞。 6、分析歌曲所要求的力度變化要求。7、按力度變化有感情演唱歌曲。 四、小結(jié)下課 第五單元 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:《故鄉(xiāng)戀情》 聽：《櫻花謠》、《哈啰！哈啰！》（印尼歌曲））唱：《故鄉(xiāng)戀情》 教學(xué)目標： 1、 在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點和代表性的音樂，擴大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風(fēng)情。 2、 能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢動作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。 3、 能以獨特的方式表達、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。 教學(xué)重難點：1、 熟悉具有代表性的亞洲歌曲。2、 為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動作。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好 二、走進亞洲國家 1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。 2、和學(xué)生共同討論這兩個國家的人文風(fēng)情，說一說你對他們的了解。 3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風(fēng)情圖片，請學(xué)生連一連，辯一辯。 三、走進亞洲音樂 1、導(dǎo)入 2、新歌教學(xué) 《故鄉(xiāng)戀情》 1）請學(xué)生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？ 2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“l(fā)u”哼唱。 3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。 4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。 5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。 6）學(xué)生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：Ａ—Ｂ－Ａ形式，復(fù)習(xí)D.C 和 Fine記號。 7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。 3、拓展歌曲 1）學(xué)生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。 2）師生互換，學(xué)生長回聲，教師指揮提示。 3）請學(xué)生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。 4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。 5）和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言（扭胯） 4、欣賞、表現(xiàn)《故鄉(xiāng)戀情》 多媒體欣賞《故鄉(xiāng)戀情》，教師介紹何為佳美蘭。這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”?，F(xiàn)在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。 四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。 音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:《櫻花謠》 教學(xué)目標： 1歌唱表演：結(jié)合情境學(xué)習(xí)演唱《櫻花謠》，了解日本民間“都節(jié)調(diào)式”，感受了解日本人民愛櫻花、賞櫻花的情節(jié)。 2學(xué)習(xí)簡單日本舞蹈，了解日本舞蹈的基本特點:腰部稍稍下墜且動作優(yōu)雅，柔中帶剛，簡節(jié)中又顯魅力，同時，其特征是舞蹈者手持扇子、手絹、傘等小道具或以和服的袖兜來進行各種動作和感情的表現(xiàn)。 3人文：了解一些有關(guān)日本的小常識，例櫻花是日本的國花，日本的傳統(tǒng)民族服裝—和服，日本是我們的鄰國，1972年兩國建交等。 教學(xué)重點難點： 1學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中出現(xiàn)的3，4，7這幾個唱名，以及增四度特征音程的進行（4—7）。 2能用簡單的帶有日本民族特色的舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲《櫻花》。 教學(xué)準備：多媒體課件，手工作品櫻花，櫻花樹2棵 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： 1、春天,悄悄地走近我們,帶來明媚的陽光,帶來和煦的春風(fēng),帶來了鳥語與花香。今天老師給同學(xué)們帶來兩棵櫻花樹。這是兩棵很普通的櫻花樹，因為還沒有到它開花的時候，所以它很平淡無奇，但今天老師想借同學(xué)們的智慧和你們的美好心愿，讓它提前開花，讓它在我們的教室爛漫一回，讓它的花開在大家和老師的心里。咱們能一起努力嗎？ 二、三言兩語話日本 1、提起櫻花樹你會想到什么？ 2、你對日本有什么印象？ 3、老師聽學(xué)生的回答，隨機進行補充說明并配以圖片欣賞。對于介紹得好的同學(xué)，獎勵手工的紙櫻花，感謝他為櫻花樹盛開了第一朵櫻花。 4、師小結(jié)： 日本人為什么喜歡櫻花。日本文人從美而易落的櫻花里，感到人生的短暫，一般人民，他們喜歡櫻花，是因為它在凄厲的冬天之后，首先給人帶來了興奮喜悅的春天的消息。師生共同欣賞櫻花美景圖，背景音樂古箏曲《櫻花》。 三、櫻花樹下唱《櫻花》 1、櫻花是日本人的驕傲。到日本去的人，未到之前，首先要想起櫻花；到了之后，首先要談到櫻花。他們對櫻花情有獨衷，師范唱 （中文、日文） 2、請同學(xué)談對櫻花歌曲的感受。 3、唱歌譜，找找歌曲中出現(xiàn)了哪幾個唱名？ 4、講解何謂“都節(jié)調(diào)式”，旋律的進行和落音富有日本特色。 5、播放音樂片段：澳大利亞民歌《剪羊毛》、日本歌曲《荒城之月》、加拿大民歌《紅河谷》。培養(yǎng)學(xué)生對音樂風(fēng)格的感受力和聽辨能力 6、練習(xí)4—7，7—4的音準(具體操作師唱4,學(xué)生接唱5,老師唱6,學(xué)生唱7,然后再依次下行), 7、填詞演唱 ，對于唱得好的同學(xué)，為他盛開“櫻花”，歌曲注上日語發(fā)音的拼音，讓學(xué)生嘗試感受真正用日語演唱歌曲。 四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。 第六單元 第一課時 教學(xué)目標： 1.用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。 教學(xué)重點、難點： 1、提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時值。3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。教法：聽唱和視唱結(jié)合；引導(dǎo)與自學(xué)結(jié)合。 教學(xué)準備：課件、手風(fēng)琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、談話導(dǎo)入 我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。出示課題：牧場上的家 三、新授歌曲 聆聽錄音范唱。讓學(xué)生感受歌曲。 〈一〉學(xué)習(xí)曲調(diào) 1、觀察曲調(diào)。向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等）。 講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同？（第一小節(jié)不完全……..）想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。 2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個例子。如：（本期的〈晚風(fēng)〉） 3、先學(xué)第一部分。（1） 聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（2） 老師有重點地輔導(dǎo)。（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。（4） 完整唱一遍。4、學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。5、完整、準確唱全曲。 〈二〉歌詞教學(xué) 1全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。 2完整、準確唱歌曲。3〈三〉歌曲處理1、啟發(fā)學(xué)生：你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？ 3、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。 4、創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。 附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風(fēng)光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學(xué)，它們都是我們的驕傲。家！晉城——我的家！這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學(xué)，它們都是我們晉城的驕傲…… 四、改編練習(xí)1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。3、學(xué)生自由選擇兩種拍號進行改編。4、改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵學(xué)生的改編曲。5、小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。 五、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：藍天白云 聽：“藍天白云”唱：“藍天白云” 動：“露一手 教學(xué)目標： 一、學(xué)唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。 二、 欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。 三、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計簡單而實用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 教學(xué)重難點重點：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。 2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？(學(xué)生回答)這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔 3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！ 二、主動探究，學(xué)唱歌曲。 1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉(xiāng)的畫面），我們用什么形式來表達家鄉(xiāng)的美麗呢？歌聲！ 2、老師范唱。 3、師生接龍哼唱 4、學(xué)生獨立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。 5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們?nèi)€名字——“我愛我的家鄉(xiāng)”。？ 6、根據(jù)學(xué)生的回答出示歌詞，學(xué)唱歌曲。 7、采用接唱方式學(xué)唱歌曲。 8、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。 9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。 ①、加上人聲：朗誦詞，學(xué)生的歡呼聲等。 ②、加上樂器：模仿同學(xué)們上學(xué)的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。 ③加上簡單的形體動作表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。 三、創(chuàng)作實踐，拓展遷移。 1、激發(fā)創(chuàng)作欲望，根據(jù)圖片，師生共同創(chuàng)編歌詞 2、以小組為單位，嘗試創(chuàng)編，教師巡回參與，四人為一小組，創(chuàng)編歌詞：。 3、各組展示新作品，師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。 4、各組展示創(chuàng)作表演成果，師生評價。 四、課堂延伸。 1、作業(yè)：你還能創(chuàng)編出幾首不同歌詞的歌曲？ 2、各組唱著自己創(chuàng)編的歌曲愉快地出教室。 第七單元 理解多好 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、聽：《ok星期天》 2、唱：《ok星期天》3、動：露一手 教學(xué)目標： 1、能用歡快、活潑的聲音演唱《ok星期天》，并結(jié)合身體動作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 2、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計和表演。 教學(xué)重難點：在學(xué)唱中掌握四度、七度下行跳進的音準和兩處#fa的接唱。 教學(xué)準備：電子琴 錄音機 磁帶 多媒體 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生禮儀歌相互問好 二、歌曲導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個小要求，請你們在聆聽的時候用你們喜歡的身體動作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎？ 錄音機播放樂曲 《哦，十分鐘》。師：剛才老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，凡是用最放松的姿態(tài)來感受的同學(xué)都是對的。比如跟著歌曲輕輕扭動身體，左右點頭，按節(jié)奏跺腳。今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請大家在欣賞的同時思考給這首歌曲取個歌名，好嗎？ 三、新課教學(xué) 1、聽《ok星期天》 （1）多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時歡快場景。配以《ok星期天》的音樂。 （2）誰能給這首歌起個合適的名字? 同學(xué)們說的都很好,老師也起了個歌名叫《ok星期天》請學(xué)生暢談自己旅游時的感受,說說周末豐富的課外生活。 （3）再次聆聽《ok星期天》，感受歌曲輕快的氣氛 2、唱《快樂的小隊》 （1）同學(xué)們,我們中國的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國的,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。欣賞童聲合唱《快樂的小隊》，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等 （2）復(fù)聽：隨著歌曲的旋律律動，教師和學(xué)生一起找出強拍，并用左腳踏在強拍上。 （3）在分句處標上“v”記號，提示學(xué)生正確換氣。 （4）教師示范演唱全曲，要求找出變化音。 （5）反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進的音準，并分組賽一賽，獎勵音準最好的一組。 （6）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟錄音唱全曲，做律動，在分句的地方變換行走方向。 四、課堂小結(jié)，組織下課 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：理解多好 教學(xué)目標： 1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。 2.通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白對身邊的親友、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛。 3.通過認識各種反復(fù)記號，幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好：“你好，你好，同學(xué)們好，我們來一起來快樂地歌唱。”“您好，您好，X老師您好，我們來一起來快樂地歌唱！ 二、導(dǎo)入 師：我們每一個人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問題，會怎樣處理呢？生：討論，發(fā)表意見。師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《理解多好》，讓我們一起來感受一下，充滿理解關(guān)愛的世界將會變得怎樣。 三、學(xué)習(xí)新歌 1.聽范唱，說說歌曲的情緒。 2.復(fù)聽歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。 3.聽琴聲模唱。 4.節(jié)奏難點練習(xí)。 1）學(xué)生自己找，教師示范。 2）老師找，學(xué)生模仿。 3）男同學(xué)找，女同學(xué)唱。 5.下滑音練習(xí)。師：讓我們用帶有俏皮的、可愛的感覺來唱一唱下面的幾個字?！奥N”——爸爸氣得胡子翹“愛笑”——和同學(xué)一起歡樂又愛笑“花鳥”——美好的校園有花也有鳥跟老師模唱下滑音。 6.齊唱歌曲。 四、學(xué)習(xí)“D.C.”“Fine”“‖∶∶‖”等反復(fù)記號。 1找一找歌曲中的這些記號在哪里？ 2指導(dǎo)學(xué)生認識它們的作用。 3按正確地順序演唱歌曲。 五、 總結(jié)、下課 第八單元 歡聚與期盼 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聽：《東方之珠》、《春節(jié)序曲》 教學(xué)目標： 1、充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強烈心聲。 2、聆聽歌曲《春節(jié)序曲》，體驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻。 教學(xué)重、難點：能夠展開想象，用自己的語言描述歌曲的意境。 教學(xué)過程： 一、聽賞《東方之珠》 1、聽音樂《東方之珠》進教室。師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？生：上海、香江……師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。 3、 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。 音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍?、《明天會更好》、《戀?990》等。 《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進入直達心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴張著每一個毛孔。 3、跟音樂哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。4、學(xué)生完整聆聽，并說說自己的感受。5、教師小結(jié)：歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，它似乎從親切溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化，隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達了炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情。 二、欣賞《春節(jié)序曲》 1、介紹歌曲創(chuàng)作背景這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢，但聽起來并不長，因為深情優(yōu)美的旋律有強烈的吸引力2復(fù)聽歌曲，與《東方之珠》比較，談感受。 三、總結(jié)下課 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《七子之歌——澳門》 2、露一手：聞一多《七子之歌》 教學(xué)目標： 1、了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史，增強愛國熱情。 2、理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當?shù)乃俣?、力度、音色和情緒來表現(xiàn)。 3、誦讀詩歌《七子之歌》，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。 教學(xué)重、難點： 1、理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。2、踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識的交流活動。 教具準備：課件、鋼琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進教室。 2、提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？ 3、介紹一國兩制。 二、導(dǎo)人新課 1、師：一國兩制，使香港、澳門分別于1997、xx年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今天，我們就來認識其中的一位。 2、介紹聞一多和他的《七子之歌》 三、學(xué)唱新歌 1、師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當時寫作時的心境吧！請同學(xué)們一起來哼唱旋律。生：體會情感并討論。師：小結(jié) 2、把歌詞填進去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。） 3、提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達了怎樣的感情？歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。） 4、再次隨音樂演唱。（要求通過自己設(shè)計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。） 5、學(xué)生分組討論演唱，評出最佳演唱方案。 6、教師評價學(xué)生的表演。 四、拓展延伸 露一手：聞一多《七子之歌》 1、以歌曲的伴奏音樂為背景，學(xué)生分角色有感情地朗誦。學(xué)生談感想。 2、師生共同評價。 五、總結(jié)下課。