《七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青學案 新人教版 (2).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第1框 讓友誼之樹常青學案 新人教版 (2).doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

讓友誼之樹常青 課型設置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動表現(xiàn)45分鐘】 一、【學習主題】（1分鐘）1、結合自己的交友經驗，知道怎樣才能建立友誼； 2、明確友誼建立之后是需要精心呵護的，掌握呵護友誼的方法。 二、【整體感知】（4分鐘）在導生的帶領下，快速瀏覽一下新課的內容，形成整體的感知。 三、【定向導學互動表現(xiàn)當堂反饋】 課堂 結構 課程 結構 自研自探 合作探究 展示表現(xiàn) 總結歸納 自 學 指 導 內 容學 法時 間 互 動 策 略 內 容 形 式 時 間 表 現(xiàn) 方 案 內 容 方 式 時 間 隨 堂 筆 記 成 果 記 錄知 識 生 成規(guī)律總結 情景引領 文本探究 走進生活 “友誼”的花不會凋零，因為那是刻在心靈之上的花朵，“友誼”的雪不會消融，因為那是雪域之上與天空最近的一片白雪，“友誼”的酒不會酸腐，因為那是用淙淙清泉釀制的酒水，給你溫情，如縷縷暖春的陽光，從云翳里透出，絲絲縷縷，在天邊織就成層層彩霞，給你關愛，如清晨帶露的小花，盛開在綠野中，星星點點 在風中飄散著淡淡沉香，給你許默，如高山清澈的流水，穿隙在峭壁中，潺潺疊疊，在曲徑中執(zhí)著細細流淌，我想 這“友誼”二字的真諦，就如這層層彩云，不因絢麗，卻是厚重，如這淡淡沉香 ，不因濃烈，卻是清雅，如這細細流水，不因龐大 ，卻是悠遠。 【導學1】建立友誼 與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是接機朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。播下友誼的種子，一定會開花結果嗎？那我們應該怎樣建立友誼呢？這值得我們思考。 自研P49—50文本內容：采用勾畫圈點的方式進行自悟自探。 思辯： 1、結合書本知識思考 ①結交朋友是不是任何時候都需要主動？為什么？ ②怎樣做才算是主動的叫朋友？ 2、結合P49-50文本內容，你認為建立友誼有哪些方法？ 【導學2】呵護友誼 朋友有一種心靈的感應，有一種心照不宣的感悟。你的舉手投足，一顰一笑，一言一行，一個眼神、一個動作、一個背影、一個回眸，朋友都會心領神會，那是一種最溫柔、最愜意、最暢快、最美好的意境。 研讀P51—53的文本內容及探究活動，你定 能從中悟出一些道理。 思考： 1、結合文本內容及自己的經歷談一談你和朋友發(fā)生過沖突嗎？對于友誼中發(fā)生的沖突你有什么解決方法? 2、結合本框內容，思考一下呵護友誼你有哪些方法？ A.師友小對子 1.基礎知識檢測，當堂過關 2.怎樣建立友誼？ B.四人共同體 教師主持，組長抽簽，明確展示順序。 1.板書組：確定好板書內容，注意三色筆的使用。 2.展示組：明確展示內容，做好展示預演，力求脫稿準備精彩展示。 3.質疑評價組：做好評價準備，評價時注意公平公正。 主題型展示 表現(xiàn)主題一：建立友誼 提示：指南針游戲 采指南針游戲的方式讓同學們說一說自己當初是怎樣和朋友結交的。 表現(xiàn)主題二：呵護友誼 建議：以宣講的形式講述我們應該怎樣呵護友誼。 要求：大方自信，聲音洪亮。 展示主題三：個性化創(chuàng)感導圖 選出最具創(chuàng)感性的思維導圖，放射性思考本節(jié)知識框架。 一、思辯成果： 1. ① ② 2. 二、思考記錄 1. 2. 書寫等級： 通過以上環(huán)節(jié)的學習，相信同學們一定對本框的內容有了自己的認知與理解，現(xiàn)在請拿出你的彩筆，以簡潔明了的文字和圖畫繪出本框內容的思維導圖。加油！ 知識拓展 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東 一、基礎應用（每題2分，共10分） 1.友誼是人類一種最美好的情感，是人與人之間溝通的橋梁，是使人受到鼓舞，獲得進步的力量。友誼需要護理呵護，做到呵護友誼，需要（ ） 　①體會朋友的需要，在朋友需要的時候站在他的身旁②給對方一些空間③朋友之間坦誠相待，彼此之間應該毫無保留④學會處理友誼中受到的傷害 A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2.進入青春期后，小明感到有許多心里話無處訴說，總是希望其他同學先主動和自己互動，老擔心自己與其他同學交往，會遭到拒絕，是自己處境尷尬。如果你是他的朋友或同學，你會告訴小明（ ） ①建立友誼需要開放自己②如果封閉自己會關閉自己通往友誼的大門，會使自己陷入孤立③要敞開心扉主動表達，這樣才不會彼此錯過④建立友誼需要持續(xù)的行動，一次嘗試不成功，千萬別氣餒 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①③④ 3.小明在班級中學習成績好，可是他不關心集體，待人高傲自負，因此同學們都和他疏遠。他之所以沒有朋友，是因為（ ） ①他不需要朋友 ②他缺少待人的真誠和平等 ③他沒有付出自己的熱情和友愛 ④同學們都嫉妒他 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 4.人與人之間形成真摯友情的前提條件是（ ） A、相互理解 B、相互尊重 C、相互信任 D、相互交往 5.對于朋友之間的傷害，應該（ ） A、置之不理，慢慢就好了 B、斷絕關系，以后再也不聯(lián)系了 C、當朋友背叛了自己時，自己忍受裝作什么都沒有發(fā)生 D、運用智慧選擇寬容 二、能力提升（每題5分，共10分） 6、我有一個特別好的“死黨”。他叫樂樂，活潑好動對人熱情，成績優(yōu)異，經常幫助我解決一些學習和生活中的困難。能有這樣的“死黨”，我很珍惜，害怕失去她。我想用自己的方法，牢牢拴住他，默默關心他?？墒?，在交往過程中發(fā)生了一點不愉快。一次上音樂課，整隊的時候，我感覺有人打了我一下。我回頭一看，樂樂說：“不是我打的?！蔽覜]理他。上樓時，她又打了我一下，我還沒理她。等下課時，她又打了我一下，我說：“什么事？“她說：”不是我打的。“我有寫不耐煩了。等回到教室的時候，她又從背后打了我?guī)紫?。我很生氣，既然是”死黨“，怎么會這樣開玩笑？我好幾個星期不再理她。她和我說：“那是和你鬧著玩的，沒有別的意思?！蔽疫€是很不高興，我還能和她成為好朋友嗎？ 根據(jù)材料，請回答以下問題： （1）“我”想用“關心和愛護”讓友誼長久的做法對嗎？請你說說理由。 （2）“我”和樂樂有了沖突，有什么辦法讓我們還能成為好朋友？ 績效評定： 五、【反思課】 我們應該如何珍惜現(xiàn)在所享有的學習機會？