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2019秋鄂教版品社四上《我的家鄉(xiāng)在哪里》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 鄂教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第六課《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)。 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在初步了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。 知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分；能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、湖北省地圖；課前通過(guò)上網(wǎng)等不同的途徑了解自己的家鄉(xiāng)。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 完成教材P36-P39頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的家鄉(xiāng)在哪里”。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 說(shuō)鄉(xiāng)音、話家鄉(xiāng) 1、每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。一方水土一方人。不同的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)話也各不相同。誰(shuí)來(lái)用自己的鄉(xiāng)音來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)？也請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)他的鄉(xiāng)音來(lái)猜一猜他的家鄉(xiāng)是哪里。 2、學(xué)生活動(dòng)。點(diǎn)生說(shuō)自己的家鄉(xiāng)話來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)同學(xué)們猜他的家鄉(xiāng)。 3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第36頁(yè),看看書(shū)上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。 4、教師出示中國(guó)地圖,引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找家鄉(xiāng),并給家鄉(xiāng)涂上顏色。 5、 請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)? 6、小組討論:家鄉(xiāng)的產(chǎn)物 英雄人物 7、教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心,主產(chǎn)小麥和水稻,是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”,宇航員聶海勝是家鄉(xiāng)人,運(yùn)動(dòng)員楊威、李小雙、程飛都是我們的老鄉(xiāng)。 活動(dòng)二 看地圖、找家鄉(xiāng) 1、師出示中國(guó)地圖。請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位(上北下南,左西右東)。今天,我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)方位。西北、東北、西南、東南。 2、請(qǐng)同學(xué)們將湖北找出來(lái)涂上紅色。師：你們覺(jué)得湖北像什么呢？說(shuō)一說(shuō)我們的鄰居是誰(shuí)?家鄉(xiāng)湖北與哪些省市相鄰?這些省市在家鄉(xiāng)的哪些方位? 3、小組討論后，小組代表發(fā)言。 4、班級(jí)搶答題,教師提問(wèn)學(xué)生搶答。 湖北的東面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,東南面是_________。 5、同學(xué)們，湖北的省級(jí)行政中心在哪里？你是怎么找出來(lái)的？武漢也就是湖北的省會(huì)。 6、請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)37面，說(shuō)說(shuō)你從書(shū)上懂得了哪些有關(guān)湖北的知識(shí)？你還知道哪些關(guān)于湖北的知識(shí)呢？ 7、老師送你們一首關(guān)于湖北方位的兒歌。請(qǐng)大家讀一讀。 湖北位于國(guó)中央，省會(huì)武漢連四方，東邊江西南湖南，西有重慶和四川，北鄰河南和陜西，交通便利魚(yú)米鄉(xiāng)。 活動(dòng)三 找老鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng) 1、師出示湖北省地圖。再來(lái)找一找你的家鄉(xiāng)在哪里？并且填一填教材第39頁(yè)。 2、學(xué)生小組活動(dòng)：“找老鄉(xiāng)”。請(qǐng)來(lái)自同一地區(qū)的學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”，通過(guò)不同形式介紹自己的家鄉(xiāng)人文風(fēng)俗、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等。 3、學(xué)生小組活動(dòng)展示。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：家鄉(xiāng)就是自己的家庭世代居住的地方。家鄉(xiāng)也有不同的界定的。我們?cè)诳h內(nèi)習(xí)慣把鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為家鄉(xiāng)，在省內(nèi)把縣市作為家鄉(xiāng)，出了省就把省稱為“家鄉(xiāng)”，出國(guó)了就把祖國(guó)（中國(guó)）稱為“家鄉(xiāng)”。不管我們長(zhǎng)大后到哪里工作，我們都不能忘記生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心中。讓我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)做貢獻(xiàn)。 4、師出示組圖介紹湖北概貌。師小結(jié)：通過(guò)對(duì)地圖的觀察，我們對(duì)家鄉(xiāng)有了一定的了解，湖北有著“千湖之省”的美譽(yù)，就請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查找地圖、電腦、圖書(shū)等途徑去了解分布在我省的湖泊有哪些。 板書(shū)設(shè)計(jì) 我的家鄉(xiāng)在哪里 愛(ài)家鄉(xiāng) 愛(ài)祖國(guó) 附送： 2019秋鄂教版品社四上《誠(chéng)信是金》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 鄂教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三課《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義,懂得“人無(wú)信不立”的道理。 2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本,理解“人無(wú)信不立”,理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用,同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。 2、利用收媒體中的相關(guān)報(bào)道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周?chē)说姆绞?了解有關(guān)不誠(chéng)信,害人害已的事例。 3、教師準(zhǔn)備:多媒體課件:《曾子殺豬》的故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一: 講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事 1、談話引入新課 從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來(lái)探討有關(guān)“誠(chéng)信”的話題。(板書(shū):誠(chéng)信) 同學(xué)們,你們知道哪些誠(chéng)實(shí)的故事?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(指名講述。)今天,老師也給同學(xué)們講一個(gè)誠(chéng)實(shí)的故事,大家想聽(tīng)嗎? 2. 師述故事: (1)華盛頓小時(shí)候的故事 聽(tīng)了這個(gè)故事,你認(rèn)為華盛頓小時(shí)候很(誠(chéng)實(shí))。因?yàn)槿A盛頓小時(shí)候很誠(chéng)實(shí),所以他的爸爸很(驕傲),并且夸他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 (2)一位博士的故事的啟示 下面,我們?cè)賮?lái)看這樣一個(gè)小故事: 有一位博士,學(xué)問(wèn)做得很好,畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢?原來(lái),他在學(xué)校時(shí)有過(guò)多次借錢(qián)不還的事;假期打工時(shí)還有過(guò)欺騙行為。了解到這些情況,用人單位就誰(shuí)也不愿錄用他了。過(guò)去的不誠(chéng)實(shí)居然會(huì)給自己帶來(lái)這么大的麻煩,這是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。 (師出示課件——博士個(gè)人資料:1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異;2、學(xué)問(wèn)做得很好;3、誠(chéng)信記錄:在學(xué)校時(shí)有多次借錢(qián)不還的事,假期打工時(shí),還有過(guò)欺騙行為。) 師:你們想一想,他應(yīng)聘的那些用人單位會(huì)不會(huì)錄用他呢? 生展開(kāi)豐富的想象,交流,師指名回答:(不會(huì)) 師:這個(gè)故事的結(jié)果就跟你們預(yù)測(cè)的一樣,那些用人單位都沒(méi)有錄用他,為什么呢?就是因?yàn)樗趯W(xué)校時(shí)有多次借錢(qián)不還的事,假期打工時(shí),還有過(guò)欺騙行為。使他失去了工作機(jī)會(huì),這個(gè)博士除了失去工作,還失去了什么?這個(gè)故事是想告訴大家什么? 師:是的,是失去了誠(chéng)信。誠(chéng)信是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。人一旦失去了誠(chéng)信,就像那位博士一樣,即使有著聰明的頭腦、出眾的能力,也不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可,更不能在這個(gè)社會(huì)上立足。所以,做人首先做到誠(chéng)信。所以說(shuō)(師板書(shū)):誠(chéng)信是金 活動(dòng)二:講述《曾子殺豬》的故事 1、引入:在我國(guó)古代,有個(gè)叫曾子的人,咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的故事。 2、播放故事的視頻和錄音。 師:在我國(guó)古代,一頭豬對(duì)一家人來(lái)說(shuō)是非常昂貴的財(cái)富,而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾,盡殺掉了一頭豬,這究竟是為了什么?(誠(chéng)信) 師:對(duì),是誠(chéng)信。這個(gè)故事充分表達(dá)了我們中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)信,將誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德?！对託⒇i》這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩干多年前,可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國(guó)人在生活中信守諾言,要說(shuō)到做到。 以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事: (1)曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃,非常高興,可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬,他( )后來(lái),他的媽媽在給他許諾時(shí),他會(huì)( ) 。 (2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃,可又擔(dān)心,媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他,不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到,爸爸和媽媽果然履行了承諾,他( )。 (3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子,沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真,他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是,夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)( )。 (4)曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理,以后,她再給孩子許諾時(shí)會(huì)( )。 4、小結(jié)過(guò)渡 活動(dòng)三:《三鹿奶粉事件》的啟示 1、播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件 師:這一副副令人心酸的照片,它在警示著我們什么呢? 生:它在警示我們做人要將誠(chéng)信,否則不但害了別人,還害了自己,最終會(huì)受到法律的制裁。 師:是的。同學(xué)們,這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著我們每一個(gè)人:如果不誠(chéng)不信,不但會(huì)受到道德的譴責(zé),更會(huì)受到法律的制裁。 活動(dòng)四:閱讀了望臺(tái)、暢所欲言 1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“了望臺(tái)”的內(nèi)容。 2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論: (1)看看哪些是誠(chéng)實(shí)的行為,哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為。為什么? (2)分組討論,說(shuō)說(shuō)。不誠(chéng)實(shí)有什么危害? (3)交流、總結(jié):不誠(chéng)實(shí)的后果,做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安、害怕,不誠(chéng)實(shí)只會(huì)害人害已。 活動(dòng)五:課堂總結(jié) 、布置作業(yè) 誠(chéng)信是金,但在講誠(chéng)信時(shí),還應(yīng)多一份智慧,有智慧的誠(chéng)信就是與人為善,在咱們中國(guó)古代有一個(gè)偉大的教育家、思想家,他叫孔子。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話,一起讀——課件出示:人無(wú)信不立 師:你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎? 生:人如果沒(méi)有了誠(chéng)信,沒(méi)有了信用,就無(wú)法在社會(huì)上立足。 師:完全正確。讓我們?cè)僮x讀這句話,把這句話牢牢地記在我們的心里。 結(jié)束語(yǔ):擁有誠(chéng)信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空,擁有誠(chéng)信一片小小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花,可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們,相信誠(chéng)信的力量吧,它可以點(diǎn)石成金,觸木為玉。 作業(yè):每人給自己設(shè)計(jì)制作一張誠(chéng)信卡。 附:板書(shū)設(shè)計(jì): 誠(chéng)信是金 人無(wú)信不立