《2018-2019學年八年級物理上冊 1.4測量平均速度習題（含解析）（新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年八年級物理上冊 1.4測量平均速度習題（含解析）（新版）新人教版.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

測量平均速度 知識梳理 本節(jié)的內容為探究物體運動速度的變化，學生第一次接觸物理實驗探究，并通過實驗，進一步加深對速度概念的理解及應用。通過探究過程，學會通過實驗收集信息、客觀評價結果是本節(jié)考查的主要方向，通常以填空題、實驗探究題的形式考查，考查知識點有長度、時間的測量及讀數，速度的計算，誤差的分析等，難度一般不大。 一、怎樣測量速度 實驗原理：。 實驗測量器材：刻度尺、機械停表。 我們只需用刻度尺測出物體運動的路程，用停表測出運動的時間即可算出物體運動的平均速度。如果要探究一段路程中速度的變化，只需將經歷的路程分為若干段，再分別測出每段的平均速度，即可大致測量出整個過程中速度的變化。 二、探究小車沿斜面下滑時速度的變化 1．實驗原理：。 2．實驗器材：停表、刻度尺、斜面、小車、金屬片。 3．實驗過程： a．使斜面保持很小的坡度，把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端，測出小車將通過的路程s1和從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1； b．將金屬片移至s1的中點，測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程S2和所用的時間t2，根據數據算出小車從中點滑過斜面下半段路程的s3，以及用的時間t3； c．根據記錄數據算出兩段的平均速度，分析數據得出結論。 三、實驗分析 1．注意事項 測s：以看到小車的前緣撞擊金屬片為準。 測時間t：（1）記時開始與小車釋放應該是同時的；（2）斜面的傾斜度應該小些，使小車運動的速度更小，這樣小車運動時間更長，誤差更小。 2．誤差分析 誤差可能產生的原因：s分得不等、計時不準、測量估讀。 重難點突破 重難點01 平均速度的理解 典例在線 一輛雪橇沿山坡滑下，第1 s內通過3 m，第2 s內通過6 m，第3 s內通過9 m…，則有 A．雪橇做勻速直線運動，速度是3 m/s B．雪橇做變速直線運動，但每秒內的平均速度都是3 m/s C．雪橇前2 s的平均速度是4.5 m/s D．雪橇的平均速度是4.5 m/s 【參考答案】C 【詳細解析】由題意可知，雪橇每秒內通過的距離不相等，故物體做變速運動，故A錯誤；第一秒內 【名師點睛】本題考查速度公式的應用，應注意跟據物體的速度公式判斷物體的運動，每秒內雪橇通過的路程都不同，找出每段對應的路程和時間，根據速度公式即可求出平均速度。在某些題目中要注意所用時間描述上的區(qū)別，如“前3 s”、“第3 s”、“3 s末”、“3 s中”等。 即時鞏固 1．在測量平均速度的實驗中，某同學用刻度尺測量小車通過的路程（如圖甲所示），用停表測量小車通過該段路程所用時間（如圖乙所示），則小車通過的路程為_____________cm，所用時間為____________，該段路程中小車運動的平均速度為_____________m/s。 【答案】64.00 32 s 0.02 【解析】觀察圖甲和圖乙可知，小車通過斜面全程的路程為64.00 cm；小車運動到的時間為32 s；小車平均速度v=s/t=0.64 m/32 s=0.02 m/s。 2．如下圖為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2S 閃拍一次，分析照片可知：小球從A點到F點作的是___________運動（選填“勻速直線”或“變速直線”）。小球從B點到F點運動的路程是_________cm，平均速度是_________m/s 。 【答案】變速直線 12.5 0.15 重難點02 探究速度的變化 典例在線 小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1 cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”） （1）該實驗目的是練習用__________和___________測平均速度。 （2）該實驗是根據公式______進行速度計算的。 （3）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較____（填“大”或“小”）。 （4）請根據圖中信息回答：sAB=_____cm，tBC=____s，vAB=____m/s，vBC=____ m/s。 【參考答案】（1）刻度尺 秒表 （2）v= s/t （3）小 （4）4 1 0.2 0.5 【詳細解析】（1）該實驗目的是練習用刻度尺和秒表測平均速度； （2）該實驗是根據公式v=s/t測小車平均速度； （3）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難，所以為使計時方便，斜面坡度應較小； （4）由題圖知，小車通過AB的路程為sAB =4 dm=0.4 m；小車通過BC段的時間tCB=15：35：23–15：35：22=1 s，小車在AB段的平均速度為vAB =sAB/tAB=0.4 m/2 s=0.2 m/s；由題圖知：BC段的距離是sBC =5.0 dm=0.5 m，所用時間為tBC =1 s，所以小車在BC段的平均速度為vBC =0.5 m/1 s=0.5m/s。 即時鞏固 1．在測平均速度的實驗中（如圖），斜面應選擇較小坡度，這樣設計是為了實驗中便于測量________。若停表每格為1 s，則該實驗中，小車通過全程的平均速度是________ m/s。實驗中，小車通過上半程的平均速度_____________（選填“大于”“小于”或“等于”）小車通過下半程的平均速度。 【答案】時間 0.2 小于 2．某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，進行“測量小車的平均速度”的實驗，如圖所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒” （1）要完成該探究實驗，需要的器材：除了斜面、小車、小木塊之外，還需用的測量工具有刻度尺和__________。 （2）請你根據圖示完成下表，把正確答案填入表格相應位置的橫線上？ 小車由A至B 小車由B至C 小車由A至C 路程s 26厘米 ______厘米 90厘米 時間t ______秒 4秒 6秒 平均速度v（厘米/秒） vAB=______ vBC=______ vAC=15 （3）對上表的“各個平均速度”數據分析，得出：該小車在斜面上是做______（選填“勻速”或“變速”）直線運動。 （4）在圖的實驗中，要使小車在斜面上運動的平均速度變大，可采取的方法有______（寫出一點即可）． 【答案】（1）秒表；（2）如下圖（3）變速；（4）增大斜面的傾斜程度。 小車由A至B 小車由B至C 小車由A至C 路程s 26厘米 65厘米 90厘米 時間t 2秒 4秒 6秒 平均速度v（厘米/秒） vAB=13 vBC=16.25 vAC=15 培優(yōu)訓練 1．一次課外活動小組的同學們研究甲、乙兩輛玩具車沿直線向同一方向運動的情況，實驗測試中記錄了相關數據。根據實驗數據繪制了如圖所示的路程–時間圖象。由此可知，甲車全程的平均速度是_____m/s；前20 s內，甲車比乙車多運動了_____m。 【答案】1 2 【解析】甲車全程的路程為20 m，時間為20 s，則平均速度為1 m/s；前20 s內甲車的路程為20 m，乙車的路程為18 m，甲車比乙車多運動了2 m。 2．小彤家到學校有一條500 m長的平直馬路，他從學校回家，開始以1 m/s的速度勻速行走，當走了一半路程時突然下起了大雨，他馬上以5 m/s的速度勻速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的時間是________s，他從學校到家整個過程的平均速度是_________ m/s（保留一位小數）。 【答案】250 1.7 3．如圖是1路和2路兩輛公共汽車做直線運動時的路程隨時間變化的圖象。請根據圖象判斷，在0~4 s這段時間內，2路汽車的平均速度為________m/s。 【答案】1 【解析】由圖象知：2路汽車在0~4 s這段時間內，t=4 s，路程s=4 m，2路汽車的平均速度為v=s/t=4 m/4 s=1 m/s。 4．甲、乙兩車同時同地同向做勻速直線運動，甲的速度大于乙的速度，它們的s–t圖象是如圖所示a、b、c、d四條圖線中的兩條，運動5秒時甲、乙間的距離小于3米，則 A．甲的s–t圖象一定為圖線a B．乙的s–t圖象一定為圖線b C．甲的s–t圖象可能為圖線c D．乙的s–t圖象可能為圖線d 【答案】D 5．甲、乙兩小車同時同地沿同一直線做勻速直線運動，它們的s﹣t圖象分別如圖所示，根據圖象分析可知 A．v甲=0.6 m/s，v乙=0.4 m/s B．經過6 s兩小車一定相距6.0 m C．經過6 s兩小車一定相距4.8 m D．經過6 s兩小車可能相距2.4 m 【答案】D 【解析】由圖可知，經6 s時，甲通過的路程為s甲=3.6 m，乙通過的路程為s乙=1.2 m，則v甲=3.6 m/6 s=0.6 m/s，v乙=1.2 m/6 s =0.2 m/s，A錯誤；若兩小車運動方向相同，則相距3.6 m–1.2 m=2.4 m，若兩小車運動方向相反，則相距3.6 m+1.2 m=4.8 m，BC錯誤，D正確。 6．下表是福州至廈門D6201次列車沿途部分站點的到站、發(fā)車時刻表。請根據該表回答下列問題： 車站 里程/km 到站、發(fā)車時刻 福州 0 7：10 莆田 105 7：54 7：56 泉州 180 8：10 8：12 廈門 280 8：55 （1）列車從福州到泉州的平均速度為多少？ （2）列車從福州到廈門的平均速度為多少？ 【答案】（1）180 km/h （2）160 km/h