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2019春鄂教版語文四下《豆花莊的小家伙們》word教案 【教學目標】 　　1.學會8個字，會認9個字。 　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　3.品讀重點詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學生理解重點詞句的能力。 　　【教學重難點】 　　理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動物們帶來了快樂幸福的生活，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 　　【教學準備】 　　多媒體 課件 　　【課時安排】 　　2課時 　　【教學過程】 　　第一課時 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　1.出示課文插圖：同學們看到了什么景象？有什么感受？ 　　2.師激情導(dǎo)入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒嗎？讓我們一起去看看吧。 　　3.板書讀題。 　　4.依題探文，鼓勵學生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學們想知道些什么？你能提出幾個問題來嗎？ 　　5.學生快速讀文，讀后提出相關(guān)問題。 　　6.師生交流互動，整理歸納學生提出的問題。在此基礎(chǔ)上，學生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 　　二、檢查生字新詞 　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。 　　2.同座互相糾正生字讀音，相機指導(dǎo)學生讀準“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。 　　3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。 　　三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個美麗的村莊，童話般的世界？小動物們在這里過著怎樣快樂的生活？ 　　1.獨立自主，探究學習：學生個人自讀，邊讀邊思，并在書上批畫相關(guān)重點詞句。 　　2.學生匯報自學所獲，提出自己尚未弄清楚的問題。 　　3.小組合作，交流感受： 　　由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲蟲們快樂幸福的生活，你想到了什么？ 　　提示學生由物及人展開聯(lián)想，體會人與自然和諧共處的重要性。 　　4.指導(dǎo)朗讀、深化理解。 　　第二課時 　　一、復(fù)習導(dǎo)入： 　　1.復(fù)習鞏固生字詞。 　　2.回憶：通過上節(jié)課的學習，你們知道了什么？ 　　二、繼續(xù)學習課文。 　　1.指名學生讀課文8—18自然段，讀后組織評議。 　　2.學生自由練習朗讀。 　　3.出示小黑板展示4個重點句子（課后三個重點句和第17自然段），師生合作，品讀感悟?？蛇\用“讀—思—議—評—讀”的方法學習，在生生、師生交流互動的過程中深入體會句子的含義和作者所表達的感情。 　　4.學生分組競賽讀這幾個重點句，組織評議。 　　5.拓展深化：問什么說他們唱的是一支“綠色的歌”？你能把“金色的夢”的內(nèi)容想象出來嗎？ 　　鼓勵學生有創(chuàng)意的表達，先小組交流，再指名學生作典型發(fā)言。 　　6.配樂朗誦課文8—18自然段。 　　三、作業(yè)超市： 　　1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽。 　 2.小練筆：《金色的夢》 附送： 2019春鄂教版語文四年級上冊教學計劃 永安堂小學 林 蕾 一、班級情況分析 通過三年的語文學習，所教班級的學生基本掌握學段所要求的語文基礎(chǔ)知識，具備一定的語文學習能力。經(jīng)過三年的識字學習，能掌握較多識字方法，獨立識字能力較強，有一定的詞匯量，但楊義成、李自亨等人識字有困難，聽寫錯誤較多。學生的書寫習慣較好，書寫工整、清楚。但有胡文杰、張帆、吳一帆等少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確，讀流利，但能讀出自己的理解的同學不多，因此，加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另外，閱讀理解能力，許多同學有待加強。能堅持每周寫日記和作文，但有個性的日記少，一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成的，缺乏童趣。主要是不會運用標點符號，有些句子不夠通順。 二、教材分析 本冊教材共有課文24篇，按照8個話題——“語言魅力”、“兒童生活”、“愛的陽光”、“動物寫真”、“讀書故事”、“良朋益友”、“錦山秀水”、“英雄品質(zhì)”，編為8個單元。每個單元由課文、古詩誦讀、語文樂園三大部分組成。這些話題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，有利于學生在學習語文的過程中形成積極的人生態(tài)度，正確的價值觀。 本冊教材主要有以下特點：1、具有時代特點和現(xiàn)代意識，充分考慮未來社會對人才語文素養(yǎng)的要求。2、重視語言的特點，科學地整合學習內(nèi)容，在注重基礎(chǔ)性的同時，展示漢語的無限魅力。3、尊重兒童的認知水平，密切聯(lián)系兒童的生活體驗，以兒童喜聞樂見的方式呈現(xiàn)語文學習的內(nèi)容。4、遵循兒童學習漢語的規(guī)律。重視語文的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)兒童的語文實踐能力，讓兒童體會到語文學習的快樂。5、能促進教師改善教學方式，能引導(dǎo)和幫助學生形成自主、合作、探究的學習方式。6、開放性地引導(dǎo)學生在生活中學語文、用語文，為教師和學生留有發(fā)展和創(chuàng)造的空間。 三、教學目標 （一）識字寫字 1、學會250個字，會認150個字（其中13個多音字）。 2、提高學生獨立識字的能力，培養(yǎng)學生主動識字的習慣。 3、能用硬筆熟練書寫正楷字，規(guī)范、端正、整潔。 （二）閱讀 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要背的課文。 2、初步學會默讀，能對課文中不懂的地方提出疑問。 3、引導(dǎo)學生運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思，理解詞語在不同語境中不同的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。通過體會重點詞句感悟課文內(nèi)容， 4、能用自己的話復(fù)述敘事性課文的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 5、認真閱讀，整體把握課文的內(nèi)容，體會課文表達的思想感情。體會含義深刻的句子，重視對特殊語言的表達方式推敲理解，感受語言文字的魅力。通過分析人物的言行，體會人物的內(nèi)心活動，揣摩人物的感受，體會人物的品質(zhì)。 6、重視對人物言行、思想的感悟，結(jié)合生活實際反省自己讀書的目的，檢查自己讀書的態(tài)度，交流自己讀書的方法和讀書的樂趣。 （三）古詩誦讀 1、誦讀古詩，學過的古詩能熟練背誦。 2、學習借助圖畫、注釋初步理解古詩大意。 （四）語文樂園 1、積累成語，背誦名言，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。 2、理解近義詞，理解用人體器官名稱組成的詞語，認識主謂詞組、動賓詞組。 3、通過思考初步認識使用比喻義為主的詞語并理解詞語的意思，體會語言的豐富多彩。 4、認識反問句，探究不同語言形式所表達的不同效果。 5、理解排比句，體會排比、擬人等修辭手法的表達效果。 6、學習用修改符號修改病句，探究規(guī)范說話寫話的方法。 7、讓學生聯(lián)系生活實際，學會準確地表達自己想說的意思。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。鍛煉學生的口語交際能力，感受語文帶給我們的快樂，提高學生學習語文的興趣。 8、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 （五）習作 1、培養(yǎng)留心周圍事物，認真觀察的習慣。能不拘形式，進行開放性地自由習作，鼓勵學生寫自己愿意寫的內(nèi)容，鼓勵創(chuàng)造性的表達。 2、以我喜歡的歌、我自己、秋天的節(jié)日、落葉、橋、好朋友、我最尊敬的人、我愛我的家鄉(xiāng)為話題進行習作。 3、將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 4、學習修改自己的習作，能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 四、教學措施： 1、重視識字教學，教給學生識字方法。引導(dǎo)學生運用拼音及查字典等方式自主識字，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，并要檢驗學生識字的效果，還要幫助學生復(fù)習鞏固。激發(fā)學生識字的興趣，鼓勵學生通過其他方式自主識字，增加識字量。 2、重視基礎(chǔ)，加強詞句教學。閱讀教學要引導(dǎo)學生運用查字典，聯(lián)系上下文和生活積累等方式理解詞句。閱讀教學要從內(nèi)容入手，在理解課文內(nèi)容的過程中學習語言，積累和運用語言，對學生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀教學應(yīng)該開放而有活力，應(yīng)采用多種方法，多種手段提高教學效率。 3、閱讀教學中要重視朗讀。教師要發(fā)揮范讀的作用并給學生足夠的讀書時間，交替使用各種朗讀方式，讓學生讀書，做到書聲朗朗。 4、充分尊重學生的獨特感受、體驗和理解，引導(dǎo)學生完成對文本的基本解讀，引導(dǎo)學生將探究性學習和有意義的接受性學習結(jié)合起來，引導(dǎo)學生在自主學習的基礎(chǔ)上進行有意義的合作性學習。 5、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。引導(dǎo)學生使用規(guī)范語言，說話得體，用詞要恰當。 6、習作中鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料及表達方法。鼓勵學生寫自己愿意寫的內(nèi)容。不拘形式，自由表達，充分享受表達的樂趣。 7、開展有趣的語言實踐活動，豐富學生的語言，拓展學生的視野。 8、注重學困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，做到抓兩頭，促中間，關(guān)注全體學生，不斷提高教學質(zhì)量。 教學進度表 周次 時間 教學內(nèi)容 課時 備注 1 9.1-9.5 1.詩人 2.語言的魅力 3.書本里的螞蟻 2 9.9-9.12 3.書本里的螞蟻 古詩誦讀 語文樂園（一） 中秋放假 3 9.15-9.19 語文樂園（一） 4.兒童和平條約 5.太陽，你好！ 4 9.22-9.26 6.檢閱 古詩誦讀 語文樂園（二） 5 9.29-9.30 語文樂園（二） 10月1-5， 6 10.8--10 7自己的花是讓別人看的 8陽光灑下來 6-7“國慶” 7 10.13--17 9父愛深深、 古詩誦讀、 語文樂園（三） 8 10.20--24 語文樂園（三）10.蟬 11.看松鼠做巢 9 10.27--.31 12.天鵝、 古詩誦讀、語文樂園（四） 10 11.3-11.7 13.為中華之崛起而讀書 14.小蘿卜頭的故事 11 11.10--14 15.童年讀《水滸傳》 古詩誦讀、語文樂園（五） 12 11.17--21 16.伯牙斷琴 17.愛因斯坦與小女孩 13 11.24--28 18.山與海的書信 古詩誦讀、 語文樂園（六）、 14 12.1-12.5 19.觀潮 20.聽泉 21.三潭印月 15 12.8--12 古詩誦讀、語文樂園（七）、 16 12.15--19 22.女媧補天 23.木蘭從軍 24.軍神 17 12.22--26 24.軍神、古詩誦讀、 語文樂園（八） 18 12.29--.31 語文樂園（八） 元旦放假 19 1.5-1.9 20 1.12-1.16 xx年8月