2019年(春)四年級數(shù)學下冊 5.1《小數(shù)的意義》教案5 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)四年級數(shù)學下冊 5.1《小數(shù)的意義》教案5 (新版)西師大版 教學目標 1.進一步認識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位。 2.會讀、寫小數(shù)。 3.進一步體會小數(shù)在日常生活中的作用。 教學重點 1.進一步認識小數(shù)及小數(shù)的計數(shù)單位。 2.會讀、寫小數(shù)。 教學過程 教師活動 學生活動 復習引入 1.師:在上節(jié)課我們認識了小數(shù),什么叫小數(shù)呢? 一位小數(shù)表示幾分之幾?兩位小數(shù)呢?三位小數(shù)呢? 2.學生回憶并在全班交流。 3.你們會讀這些小數(shù)嗎?今天我們就來探討小數(shù)的讀法。 學生回憶小數(shù)的意義,并在全班交流。 自由討論 學習新知 1.師用卡片出示例3 0.7 0.19 3.08 103.503 2.學生先自由讀一讀,再抽讀。 3.議一議:讀小數(shù)時要注意什么? 4.師根據(jù)學生的回答再歸納小結(jié)小數(shù)的讀法。 1.學生看卡片自由讀。 2.議一議:讀小數(shù)時要注意什么? 3.歸納并小結(jié): (1)整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀。 (2)小數(shù)部分順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。 鞏固新知 1.同桌相互讀數(shù)。(課堂活動第2題) 2.師抽讀。 3.練習十三第1題,生看圖分組接龍游戲。 第2題生自己看圖寫數(shù),三人板演,集體訂正。 4.指導練習。 (1)第5題。 師:5.6與5.7之間相差多少?被分的是多少?讓學生數(shù)一數(shù),5.6與5.7之間平均分成了多少份?從而認識到把0.1平均分成10份,即比0.1更小的計數(shù)單位是0.01。因此,第1小題應該填兩位小數(shù)。 同理,比0.01更小的計數(shù)單位是0.001。 填完后,讓學生說一說這樣填的道理。 (2)第10題。寫出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個小數(shù)。 1.生獨立完成課堂活動第2題。 2.先獨立完成聯(lián)系十三第1、2題,再全班交流,集體訂正。 3.討論第5題,再填空。得出比0.1小的小數(shù)計數(shù)單位有0.01、0.001等。 4.寫出生活中用小數(shù)表示數(shù)量的幾個小數(shù)。 獨立作業(yè) 拓展提高 思考題:第11題用2、5、和3個0寫小數(shù)。 (1)1個0都不讀出來的一位小數(shù); (2)3個0都讀出來的小數(shù)。 先獨立思考,再全班交流訂正。 課堂小結(jié) 今天學習了什么?你有哪些收獲? 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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