2019春山東版品社三下《學(xué)看平面圖》word教案.doc
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2019春山東版品社三下《學(xué)看平面圖》word教案 教學(xué)目標 1.了解平面圖在生活中的用途。 2.認識平面圖中的方向、圖例,能借助它們讀懂簡單的平面圖,能在平面圖中找到某一點的位置。 3.學(xué)畫簡單的平面圖。 教學(xué)重難點 了解平面圖在生活中的用途,能讀懂簡單的平面圖。 教學(xué)準備 引導(dǎo)學(xué)生在生活中認識、收集各種平面圖,制作相關(guān)課件。 教學(xué)過程 一 課前交流 師:同學(xué)們,快要到六一了,暑假也快到了,你有什么外出旅行的計劃嗎? 生踴躍回答。 師:那是第一次去這個地方的舉手。 問:如果你是第一次去一個陌生的地方,你最擔心什么(迷路,找不到要去的地方) 那我們怎么辦?(你們有很多好辦法,老師等會也會告訴你們一個好辦法) (真聰明的孩子??!你的辦法真不錯?。? 二正式上課 上課儀式。(好啦!上課,同學(xué)們,請坐。) 一)復(fù)習(xí)回憶方向,導(dǎo)入新課 師:不怕迷路——老師的好辦法就是我們今天學(xué)要學(xué)的《學(xué)看平面圖》,(板書課題),大家讀一讀(齊讀課題。)想學(xué)會老師的好辦法,就要先送小星星回家好嗎?生答 師:每一組的孩子拿出彩色筆,在我們的學(xué)習(xí)卡上畫出正確的方向。紅色的星星在天空的東方,黃色的星星在天空的西方,藍色的星星在天空的南方,綠的星星在天空的北方,你們找對了嗎?(出示課件) 我們再送小星星回家去,(出示課件)(這是東北,東南,西北,西南)孩子們真棒! 二)生活中的平面圖 孩子們再來說說,在生活中你在哪里見過平面圖?(同學(xué)發(fā)言,在商店,醫(yī)院,公園,展覽館,生活小區(qū)等.(最多三名同學(xué)) 3) 學(xué)認平面圖 (微笑點頭示意學(xué)生坐下)老師來自土地鄉(xiāng)中心校,我?guī)硪粡垖W(xué)校的平面圖,(出示課件)它能帶我們很快地了解學(xué)校的情況,這里還有學(xué)習(xí)提示哦!誰來讀一讀,(仔細看看,學(xué)校里有些什么?能介紹一下我們的學(xué)校嗎?)那孩子們開始吧! (喊口令坐好) 師:哪一小組的孩子來展示下你們的學(xué)習(xí)成果。(孩子上臺說) 師:你怎么知道的 生答 師:知道這些標記叫什么嗎?(生答圖例) 這些在平面圖上用不同的顏色、數(shù)字文字或者用形象生動的圖形表示的就叫圖例,圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容,能幫助我們快速讀懂平面圖 師:真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢? 方向標,也叫指向標 師:那能介紹下我們學(xué)校嗎?生介紹 師:他介紹得怎么樣?。浚ㄉ卮穑? 師:謝謝同學(xué)們帶大家參觀了我們學(xué)校,大家想一想,剛才我們是通過什么來看懂學(xué)校平面圖的。 師:我們首先看平面圖里有什么圖例,然后找到一個固定點,最后根據(jù)方向標確定位置,這就是要求我們看懂圖例,認清方向。(板書:看懂圖例,認清方向)。(講解幾個方向標,N表示北方,S表示南方)(要求學(xué)生跟讀一次),看懂了圖例,弄清了方向,我們就學(xué)會了看平面圖了。平面圖能幫助我們很快了解一個地方的概況,而且還能幫助我們找到要去的地方。 四學(xué)用平面圖。 師:那大家想去動物園嗎?現(xiàn)在我們再一起去動物園玩一玩。(出示動物園平面圖) 請大家和同桌說一說,一起商量去看一個動物,看看怎么走,要求:一個說說清楚往哪個方向走,另一個按著他的介紹并用彩筆標出路線. 生看并畫線 (喊口令坐好) 過渡:(笑)我看了同學(xué)們,畫得很好,說得很清楚,(自己為自己鼓掌?。┠俏覀冋垉蓚€小伙伴代當小導(dǎo)游,也帶我們?nèi)タ纯矗? (生上臺介紹) 師:你們配合得真好?。〒ё『⒆右允究洫劊疽夂⒆酉屡_) 師:我有一位重慶的朋友要到武隆來旅游,教我?guī)退O(shè)計一條路線。 出示圖 師:(語速很慢)想想我們剛才看平面圖的方法,(手指板書)看懂圖例,認清方向!我們先看圖例上都有什么,有鐵路,有河流,還有……然后找到一個固定點,最后找到方向標,認清方向,老師從重慶出發(fā),向東北走渝涪高速,到了涪陵,再向東南,到白馬,向東走,到武隆,然后…….(聲音拉長,做夸張動作)你們也想試試嗎?生答 那你們以小組為單位,選好一個景點,設(shè)計好一條路線。帶他去看看那里的美景,記得我們在2分鐘后要在這里集合哦。 (請上2組的人來說) 師:孩子們設(shè)計的路線真好,我的這位朋友一定會好好感謝你們的。 五學(xué)畫平面圖 你們現(xiàn)在學(xué)會了看平面圖,想當當“小設(shè)計師”來設(shè)計平面圖嗎?剛才我就把我們美麗的土地學(xué)校畫成了平面圖,大家也來試試把你們美麗的火爐小學(xué)校園畫下來哦! (教師邊演示邊講解) 1我們先認準方向,畫方向標。↑太陽升起的地方就是東方,反方向就是西方,確定好你的北方,在平面圖上畫出來。 2確定一個固定點——學(xué)校大門或者操場,老師是以操場,想想學(xué)校里有什么,各在操場的什么位置 3用喜歡的符號代表實際景物設(shè)計好圖例。 4以操場為中心,確定好其他圖例的位置。 好了,你們動手試試吧。 師:有的孩子為了把圖畫好,慢慢地仔細地畫,只畫了一部分,我們先來看看這部分,回家再把圖畫完,把學(xué)校介紹給你的父母朋友。 展示點評 六 小結(jié) 師:孩子們,今天學(xué)了這節(jié)課,你們有什么收獲啊,(請學(xué)生起來回答本課所學(xué)),給自己打打分評一評吧! 好,那老師也想給你們評一評,看看你們的進步,,請把我們的學(xué)習(xí)卡交給老師,下課。 附送: 2019春山東版品社三下《尋路和行路》word教案 【教學(xué)目標】 1. 嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線,學(xué)會看站牌、路牌。 2. 了解本地的主要交通工具,周邊的交通線路和起始站、途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)需要選擇合適的交通工具。 3. 了解乘車文明和安全。 4. 知道尋路、問路的基本禮儀和注意事項。 【教學(xué)重點】 嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線,學(xué)會看站牌、路牌。學(xué)會根據(jù)需要選擇合適的交通工具。 【教學(xué)準備】 1.放大的交通圖。 2.學(xué)生課前觀察站牌和乘坐車的特征及本地交通工具的方式。 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們,威海是一座美麗的海濱小城,老師給同學(xué)們帶來了幾張圖片,請欣賞。你去過威海的哪些地方?是怎么去的?誰愿意來分享你的經(jīng)歷? 追問學(xué)生:你坐的是幾路車?是在哪上車、下車的?哇,獨立性真強。真是了不起。 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《尋路和行路》,相信會對你的出行有所幫助的。 二、模擬尋路,嘗試利用交通圖尋路、問路 咱們威海被聯(lián)合國評為最適合人類居住的城市,每年都會吸引一大批國內(nèi)外游客來旅游觀光。瞧,今天吸引了一批小學(xué)生,他們要獨立去海濱公園玩。可是,卻遇到了難題。 可以怎樣解決這個難題呢?(出示課件交通圖) 嗯,借助交通圖尋路,是個好辦法。(板書:交通圖) 怎么看交通圖呢?(給予學(xué)生充分的時間,引導(dǎo)自己去看,去觀察) 師提醒,要找準方向,上北下南左西右東 1、觀察交通圖,選擇出行路線 請打開課本72頁,借助威海市交通圖,用筆畫出威海站——海濱公園的線路,快快行動吧! 課件出示地圖,學(xué)生交流選擇的不同路線。 評價:真是了不起,你選擇了乘車最方便的青島路。 呵呵,你選擇走海濱路,這樣就可以觀賞海邊的美景了。 哦,你選擇的路很獨特,可以多換乘幾次公交,增加生活體驗。 同學(xué)們,現(xiàn)在我們需要短時間從威海站到海濱公園,大家快看看選擇哪條線路呀?(青島路車多,乘車方便、省時) 學(xué)會看路牌 路線終于選好了,他們也等不及了,走,一起出發(fā)吧!哎,可說好了,我們不坐私家車、也不坐飛機,只坐最環(huán)保、節(jié)能的公交車。 來到威海站前的路上,瞧,該往哪走呢?課件出示車站前的路牌。(南北方向的青島中路,地圖顯示朝北走) 仔細觀察路牌,你還發(fā)現(xiàn)了哪些有用的信息?(課件小結(jié),生讀) 學(xué)會看路牌,是我們的出行的好幫手。(板書:路牌) 學(xué)會看站牌 ?。?)同桌研究路牌特征 來到青島路,我們又看到了什么?師小結(jié):這就是站牌。(課件站牌多幅圖)板書:站牌 怎么觀察站牌呢?咱們以1路車為例,(課件1路車站牌)同桌兩人交流一下。(路牌上標有站點名稱、車輛編號、途徑站點、起始站、終點站、車輛行駛方向、票價、發(fā)車時間、小三角表示現(xiàn)在所處位置) ?。?)小組討論乘車,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問路 我們學(xué)會觀察路牌了,真了不起! 快幫同學(xué)們想一想,他們?nèi)ズI公園,可以坐哪輛車呢?(課件站牌多幅圖)有什么疑問?(沒有海濱公園站點)是呀,站牌上沒有標注,該怎么辦呢? 看來,光借助站牌、路牌、地圖也不行,還得學(xué)會問路?。。ò鍟簡柭罚? 該怎么問路呢?我扮演路人,誰來問路?咱倆模擬表演一下。(教師要故意設(shè)置障礙,讓學(xué)生注意到問路要有禮貌,問清楚) 問路要注意什么呢?小結(jié):問路要問清楚,有禮貌。 現(xiàn)在咱們4人一組,合作探究,找出從威海站該坐幾路車到海濱公園。一會由組長全班交流。(課件:溫馨小提示) 三、了解乘車安全、禮儀 1.太好了,終于找到需要乘坐的車了??墒?,這么多人乘車,要注意些什么呢?板書:乘車(出示課件:乘車系列圖)交流 2.前段時間,宋老師去濟南學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)那的站點特別擁擠。車多,人更多,這就是我眼中的大城市。作為小孩,面對這么擁擠的交通,該怎么保護自己呢? (課件:文明小貼士) 小結(jié):看來,文明乘車、秩序乘車也是一種能力??! 四、交流課前調(diào)查 ?。窗鍟┩瑢W(xué)們,尋路和行路是一種生活技能,既能給別人提供幫助,也能收獲快樂。作為威海的小主人,雖然不能對家鄉(xiāng)的每個地方都了解到,至少也了解自己家周圍吧。 課前我們布置調(diào)查自己家周圍的交通工具和主要公交線路,誰調(diào)查了請舉手。真了不起!調(diào)查、搜集資料,也是品社課學(xué)習(xí)的好方法呀! 咱們小組交流一下吧。小組代表集體交流。 我們威海主要有哪些交通工具呢?其他城市呢? 五、小結(jié),布置實踐作業(yè): 1、指板書小結(jié): 同學(xué)們,課上到這,大家知道該怎樣尋路和行路了吧? 對,可以借助交通圖選擇合適的路線,根據(jù)路牌和站牌辨別方向。問路要說清楚,乘車要講文明,注意安全。 2、布置實踐作業(yè): 我突然想到了一個問題:萬一在沒有站牌提示,沒有交通圖,沒有人可以問路的情況下迷路了怎么辦? 請同學(xué)們課下集思廣益,一起想想怎么辦?下節(jié)課我們來交流吧!下課! 【教學(xué)反思】 這一課與學(xué)生的生活非常貼近。特別是城市的學(xué)生,外出多搭乘公共汽車等交通工具,掌握一些出行的學(xué)問是必需的。三年級的學(xué)生生活的范圍開始擴大。隨著農(nóng)村家長素質(zhì)的提高,農(nóng)村學(xué)生不再只生活在本村、本鎮(zhèn),家長會有意識地帶他們到城市的商場、車站、公園、城市小區(qū)等地方,經(jīng)常會看到平面圖。據(jù)我觀察,有的學(xué)生平時也會對班級的地圖指指點點,在交談中知道他們?nèi)ミ^哪些地方,曾見過哪些平面圖,他們已經(jīng)對平面圖有一定的認識,數(shù)學(xué)課還學(xué)過平面圖方向和位置。這為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。要充分利用這些經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,再利用兒童喜歡看動物、喜歡白山等特點,開展游覽動物園、自由設(shè)計游覽路線等活動,讓學(xué)生邊玩邊讀懂平面圖,學(xué)到知識。課堂中鼓勵他們勤于思考、大膽設(shè)想,使他們積極參與到整個探究活動中。在看懂平面圖的基礎(chǔ)上,教師示范,讓學(xué)生掌握畫簡單平面圖的方法。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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