2019年(秋)六年級生物上冊 1.1《認(rèn)識科學(xué)》教案 上海版.doc
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2019年(秋)六年級生物上冊 1.1《認(rèn)識科學(xué)》教案 上海版 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:了解科學(xué)是什么;知道科學(xué)探究的基本要素和方法;能夠列舉出為人類進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。 過程與方法:學(xué)會分析課本知識結(jié)構(gòu),初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、動手、思考和相互溝通的能力。 情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識,探究未知科學(xué)領(lǐng)域的激情。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生對科學(xué)探究的興趣以及知道如何學(xué)習(xí)科學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn):科學(xué)探究的基本方法。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)器材:紙杯、吸管、水、牛奶、氫氧化鈉、紫色石蕊、鹽酸、胚胎掛圖、雞蛋、廣口瓶、火柴、串聯(lián)電路演示板等 四:教學(xué)過程 本節(jié)課通過觀察自然界以及生活中常見的現(xiàn)象和問題,從而引導(dǎo)出科學(xué)探究是科學(xué)的主要特征這一主題。本節(jié)課的引入可以利用一些新穎活潑的化學(xué)、物理、生物等現(xiàn)象來導(dǎo)入。例如:師:今天是我們第一次接觸科學(xué)課,科學(xué)要帶領(lǐng)我們探索一個怎樣神奇的世界呢?首先老師給大家變個魔術(shù)!請觀察我手中的試管里裝的是什么?生:清水。師:你相信嗎?老師可以將清水變成牛奶。生:不相信。(演示實驗)師:老師還可以接著把牛奶變汽水,汽水變成紅酒呢。(碳酸鈉+氫氧化鈣生成碳酸鈣,然后加鹽酸、再加紫色石蕊)學(xué)生驚奇不已,科學(xué)的世界原來如此奇妙!我們的身邊還有一些現(xiàn)象,例如夏天從冰箱拿出來的可樂罐為什么會“流汗”呢?我們是從哪里來的,在媽媽十月懷胎的日子里,我們是怎么長成小寶寶的呢? 很多預(yù)備年級的學(xué)生并不知道問題的準(zhǔn)確答案,卻很想知道這些神奇現(xiàn)象背后的真正奧秘,以此來激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究欲望。本節(jié)課中有關(guān)科學(xué)家探究的六大基本要素,教學(xué)過程切記陷入僵化教條,可以結(jié)合現(xiàn)實的科學(xué)家探究的實例來學(xué)習(xí)。當(dāng)然孩子對科學(xué)本質(zhì)的理解除了從科學(xué)探究中感知,還可以通過對科學(xué)史的感悟,所以在發(fā)明和發(fā)現(xiàn)這部分,可以讓學(xué)生說出自己最敬佩的一位科學(xué)家和他的發(fā)明發(fā)現(xiàn),從中也讓學(xué)生感悟到科學(xué)探究不僅需要一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛,更多的需要堅持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)品質(zhì)! u 學(xué)生活動 活動1.1:怎樣用吸管移取水 預(yù)期目標(biāo):對周圍的事物產(chǎn)生興趣和好奇心;初步體會科學(xué)的本質(zhì);初步了解科學(xué)探究的過程,慢慢學(xué)會用科學(xué)的語言闡述自己的思想。 活動建議:這是一個非常簡單的實驗,目的是讓學(xué)生通過完成用吸管移取水的活動,體會到科學(xué)探究是科學(xué)的主要特征,同時讓學(xué)生體會到科學(xué)并不是遙不可及的,其實它就在我們的身邊,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)問題,并且通過探究找到問題的答案時,你就已經(jīng)具備了成為科學(xué)家的先決條件了. 活動1.2:我國古代的四大發(fā)明及其發(fā)展 預(yù)期目標(biāo):認(rèn)識科學(xué)對社會的影響;讓學(xué)生切實體會到“科學(xué)-----技術(shù)-------社會(STS)”三者之間的密切關(guān)系。 活動建議:這個活動,可以以小組、全班討論的形式進(jìn)行交流,讓學(xué)生暢所欲言,對比我國四大發(fā)明發(fā)明前、發(fā)明后及進(jìn)一步發(fā)展對人類生活方式的促進(jìn)作用。 五、 訓(xùn)練與評價 u “我是小小科學(xué)家”---課外探究 利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源查找更多科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)背后的艱辛歷程,制作一期班級黑板報。 u 練一練: (1)、科學(xué)家如對某些現(xiàn)象產(chǎn)生疑問,便會作出_______________,然后通過實驗來驗證其準(zhǔn)確性。 (2)、科學(xué)研究包括以下幾個主要的部分,嘗試把以下各項按順序排列。 提出疑問、進(jìn)行實驗、綜合實驗結(jié)果并作出結(jié)論、作出假設(shè)、收集資料、觀察實驗過程 提出疑問 u 學(xué)習(xí)自評、互評表 預(yù)備年級科學(xué)學(xué)習(xí)自評、互評表 自評人: 月 日 自評內(nèi)容 情況記載 總體自我評價 好 較好 一般 差 主動質(zhì)疑,善于發(fā)問 好 較好 一般 差 積極參與合作 好 較好 一般 差 用科學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn) 好 較好 一般 差 學(xué)會的新方法有 最大的收獲 最大的遺憾 感觸最深的知識 互評人: 月 日 對方表現(xiàn)較好的方面 對方還需努力的方面 全班綜合表現(xiàn)最好的是誰 我應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí)的是 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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