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2019春山東版品社五上《多彩的現(xiàn)代傳媒》word教案 山東人民版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第二單元：天涯若比鄰 第二課 多彩的現(xiàn)代傳媒 課時(shí)建議：2---3課時(shí) 授課時(shí)間:xx年11月7日 星期三第六節(jié)課 單元概述： 通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類，學(xué)會(huì)使用常見的通信工具與他人交流，懂得遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。學(xué)生體會(huì)電視、報(bào)刊、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活間的關(guān)系，學(xué)會(huì)利用傳媒安全、有效地獲取知識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。讓學(xué)生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進(jìn)了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，促進(jìn)了世界各國(guó)之間的交往，也促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展，通信改變了人們的生活，縮短了人與人之間的距離。 課 題 多彩的現(xiàn)代傳媒 年級(jí) 五 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 多彩的現(xiàn)代傳媒：了解現(xiàn)代傳媒的種類，以及它們給人們生活帶來的便捷。大致了解電視節(jié)目的錄制過程及報(bào)紙的編排工作。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。 懂得利用現(xiàn)代傳媒安全、有效地獲取知識(shí)。 2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種信息的辨別能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學(xué)的態(tài)度。養(yǎng)成講文明懂禮貌、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成法制觀念。 2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 教材分析 “電視里看世界” 是使學(xué)生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，通過的學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生更加深入地了解和體驗(yàn)現(xiàn)代傳媒的制作過程了解電視制作過程，體會(huì)電視制作人員工作的辛苦，學(xué)會(huì)有選擇地觀看電視，養(yǎng)成科學(xué)看電視的良好習(xí)慣。 “讀報(bào)紙看雜志”教學(xué)重點(diǎn)了解報(bào)刊的種類，學(xué)會(huì)選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道報(bào)刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 課前收集資料：喜歡的電視節(jié)目、班級(jí)發(fā)生的新聞、制作班級(jí)電視臺(tái)得圖標(biāo)、調(diào)查生活中的報(bào)刊、雜志名稱內(nèi)容。 教師準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備圖片、視頻，制作多媒體課件 學(xué)生分析 看電視是學(xué)生熟悉的，喜歡的電視節(jié)目會(huì)很多，學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情會(huì)很高。學(xué)生參與電視節(jié)目的制作，跟會(huì)積極踴躍。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本節(jié)課的要求教師通過引導(dǎo)，主要讓學(xué)生進(jìn)行交流。教師要注意強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生說話有條理，能分類總結(jié)，描述生動(dòng)準(zhǔn)確。首先，讓學(xué)生體會(huì)獲得信息的途經(jīng)很多。然后，從學(xué)生最熟悉的電視開始，學(xué)生列舉通過電視獲得了哪些知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂意交流的 愿望。跟著，列舉喜歡的電視節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后，帶領(lǐng)學(xué)生共同了解和制作電視節(jié)目，從而使學(xué)生有了切身體驗(yàn)，使學(xué)生的才華得到展示，體驗(yàn)了成功的快樂，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成尊重別人的勞動(dòng)成果有很大幫助。 教學(xué)重點(diǎn) 知道現(xiàn)代傳媒的種類及制作過程，體驗(yàn)勞動(dòng)成果得來的艱辛。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)通過交流獲得知識(shí)。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo) 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 課程資源 開發(fā) 1．結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生收集、調(diào)查了解自己熟悉的電視節(jié)目和報(bào)刊雜志。 2．教師可以展示學(xué)生沒有收集到得圖片和相關(guān)視頻。 教學(xué)條件 說明 1、城市學(xué)生由于條件較好，接觸的事物較多，家長(zhǎng)重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中收集資料，詢問父母或在父母的幫助下進(jìn)行。 2、地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集。 教學(xué)進(jìn)度 建議 本二級(jí)主題大約需要兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)：通過學(xué)生交流熟悉的電視節(jié)目，認(rèn)識(shí)電視在人們生活中的重要作用，體驗(yàn)電視制作過程的艱辛；第二課時(shí)：組織學(xué)生交流生活中的報(bào)紙、雜志有哪些，引導(dǎo)養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。 其中活動(dòng)一到活動(dòng)三為第一課時(shí)，活動(dòng)四和五為課時(shí)。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 播放新聞：5.12地震的情況。 5.12地震的新聞我們通過哪些方式可以了解到？ 學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)討論交流。 引入：多彩的現(xiàn)代傳媒（板書） 多媒體課件展示：電視、報(bào)紙、雜志的圖片 【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉了解的知識(shí)入手，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。結(jié)合圖片展示學(xué)生會(huì)感到更加親切?！? 二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：電視里看世界 活動(dòng)一、我們從電視里能知道些什么？ 學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)先交流，討論。 根據(jù)學(xué)生的交流情況，圖片展示。 總結(jié)：電視現(xiàn)代社會(huì)中最廣泛、最直接的信息傳播媒體我們?cè)诩依铮ㄟ^電視可以看到世界各地發(fā)生的重大事情。我國(guó)的電視事業(yè)發(fā)展很快，現(xiàn)在，一些偏僻的山村，也能收到看到電視節(jié)目。電視不僅給人們帶來了歡樂，也給人們帶來了各種各樣的信息，開闊了人們的視野，成為人們生活中不可缺少的“伙伴”。 【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)積累知識(shí)，留意身邊的事?！? 活動(dòng)二、評(píng)出“我最喜歡的電視節(jié)目” 1、說一說你喜歡的電視節(jié)目有哪些？ 學(xué)生先小組內(nèi)交流、討論，然后將喜歡的電視節(jié)目填入表格。 最喜歡的電視節(jié)目 看電視的時(shí)間 2、全班交流，評(píng)出“我最喜歡的電視節(jié)目” 3、課下進(jìn)行全校同學(xué)的調(diào)查，評(píng)出“我最喜歡的電視節(jié)目”。 4、通過學(xué)生的調(diào)查，我們要養(yǎng)成科學(xué)的看電視的習(xí)慣。 看電視已經(jīng)成為我們生活的一部分，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)影響越來越大?？措娨暤臅r(shí)間過長(zhǎng)，距離過進(jìn)、姿勢(shì)不正確等，都有害于我們的健康；看不適合我們的節(jié)目，也不利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，因此，要養(yǎng)成科學(xué)看電視的好習(xí)慣。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過小組交流、討論，對(duì)比，逐步養(yǎng)成合作的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)做調(diào)查、學(xué)會(huì)記錄，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣?！? 活動(dòng)三、我也來做電視節(jié)目。 1、 通過視頻展示“電視節(jié)目的制作過程” 2、 學(xué)生展示課下收集到得學(xué)校、班級(jí)的新聞，或者自己發(fā)現(xiàn)的有趣的故事或人，或者發(fā)現(xiàn)的生活中自然界里的感興趣的事情。 3、 小組內(nèi)編輯材料，分工，分頭準(zhǔn)備。 4、 現(xiàn)場(chǎng)直播：模擬一個(gè)電視節(jié)目的制作過程。同學(xué)們做評(píng)委，選出“我最喜歡的電視節(jié)目”。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生收集資料、編輯、表演。學(xué)生參與到課堂中，做課堂的主人，體驗(yàn)自己制作節(jié)目的過程中的辛苦，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己的空間?！? 活動(dòng)四、調(diào)查我們身邊的報(bào)紙、雜志 1、 學(xué)生先交流展示課下收集到哪些雜志、報(bào)刊，將它們填入下面的表格中。 報(bào)刊亭調(diào)查報(bào)告 報(bào)紙 刊物 家庭調(diào)查報(bào)告 報(bào)紙 刊物 2、 多媒體圖片展示報(bào)紙、雜志。 3、 說一說，自己家中有哪些報(bào)紙、雜志？小組內(nèi)評(píng)選“書香家庭” 總結(jié)：報(bào)紙、雜志也是現(xiàn)代傳媒的重要組成部分。讀報(bào)紙、看雜志，已經(jīng)成為我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受報(bào)刊、雜志的種類繁多，內(nèi)容廣泛，同時(shí)讓學(xué)生接觸更多的有益的書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！? 活動(dòng)五、辦一期自己的報(bào)紙 1、播放視頻，了解報(bào)紙出版的過程。 2、自己收集資料，辦一期報(bào)紙，評(píng)出“最具影響的報(bào)紙”。 【設(shè)計(jì)意圖：了解報(bào)紙的出版過程，自己收集資料辦報(bào)紙，體驗(yàn)過報(bào)紙出版的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)果實(shí)?！? 活動(dòng)三、我做電臺(tái)主持人 播放視頻，了解廣播的制作。 三、活動(dòng)總結(jié)，提升感知：暢談收獲 通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？你們有什么收獲？還有什么問題嗎？誰來評(píng)價(jià)自己或同學(xué)這節(jié)課的表現(xiàn)？哪位同學(xué)這節(jié)課有特別出彩的地方，請(qǐng)用自己喜歡的方式向他表示祝賀。 【設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又獲得了一定的生活體驗(yàn)。通過談自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)和找哪位同學(xué)有最出彩的地方，可以有效提高學(xué)生的反思的能力，獲得了成長(zhǎng)體驗(yàn)?！? 四、拓展提高、應(yīng)用知識(shí)： 向鎮(zhèn)長(zhǎng)提出建議，創(chuàng)建書香城鎮(zhèn)。 溫馨提示： 1、 建議書要說明創(chuàng)建書香城鎮(zhèn)的意義。 2、 建議書可以向鎮(zhèn)長(zhǎng)提出對(duì)創(chuàng)建書香城鎮(zhèn)的方法。 3、 建議書寫好后可以選出代表呈給鎮(zhèn)長(zhǎng)。 【設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)生是未來社會(huì)的主人，從小培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感，積極參與到社會(huì)管理中去。】 板書設(shè)計(jì)： 多彩的現(xiàn)代傳媒 電視里看世界：從電視里我們知道了 我最喜歡的電視節(jié)目 制作電視節(jié)目 讀報(bào)紙、看雜志：我知道的報(bào)紙、雜志 自己辦一期報(bào)紙 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然?！? 教學(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn)： 1、這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，由學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去調(diào)查，整節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生的積極參與。 2、通過引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)，感受電視節(jié)目、報(bào)紙的來之不易，對(duì)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，收到了最好的效果。 3、由于課下學(xué)生都做了認(rèn)真的調(diào)查、準(zhǔn)備，整節(jié)課“活”而 “不亂”，開闊了學(xué)生的視野，充分展示了學(xué)生才華，學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，交流的快樂。 二、存在的不足： 1、由于我們這地處農(nóng)村，農(nóng)村的文化氛圍很差，一個(gè)鎮(zhèn)子沒有一個(gè)賣報(bào)紙的，許多學(xué)生家里也很少有讀書看報(bào)的習(xí)慣，所以，導(dǎo)致展示周圍的報(bào)紙雜志時(shí)，學(xué)生說不出來。需要老師引導(dǎo)、展示。 2、在小組交流時(shí)，有學(xué)生不能積極發(fā)言，參與。導(dǎo)致課堂有時(shí)會(huì)沉悶。 三、重點(diǎn)解決的問題： 了解現(xiàn)代傳媒的種類，及它們給我們帶來的便捷。大致了解了電視節(jié)目的制作過程和報(bào)紙的編排過程通過學(xué)生熟悉的電視入手，在課堂中通過學(xué)生的討論、交流、展示，逐步發(fā)掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)。前置作業(yè)的設(shè)置，學(xué)生初步對(duì)現(xiàn)代傳媒有所認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)制作電視節(jié)目，出版報(bào)紙，使他們認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的加深。 四、使用建議 1、安排好學(xué)生前置調(diào)查，包括：調(diào)查的問題、調(diào)查的人群、調(diào)查的內(nèi)容，并且要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做好調(diào)查記錄的習(xí)慣。 2、本節(jié)課有學(xué)生的表演，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都演過來，老師課下要對(duì)學(xué)生的調(diào)查和能力有所了解，課堂上學(xué)生表演時(shí)，我們可以適當(dāng)安排這些同學(xué)先表演。剩下的可以作為課下活動(dòng)進(jìn)行。 3、教師對(duì)于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整，有條件的學(xué)?？梢宰龀烧n件資源；對(duì)于達(dá)不到條件的小學(xué)，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機(jī)等途徑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 附送： 2019春山東版品社五上《小麥的來歷》word教案 主備教師： 李健 審核 李風(fēng) 劉婷婷 上課教師：  課 題 小麥的來歷 課時(shí) 1 總第 1 課時(shí) 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 情感，態(tài)度，價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 能力與方法： 通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，培養(yǎng)他們觀察社會(huì)事物，獲取信息的能力。 知識(shí)： 知道小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的，了解在這個(gè)過程中哪些人付出了辛勤的勞動(dòng)。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解小麥的種植過程，體會(huì)農(nóng)民付出的艱辛勞動(dòng)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生意識(shí)到勤儉節(jié)約既是一種美德，也是一種責(zé)任，增強(qiáng)節(jié)約糧食的意識(shí)。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 情境導(dǎo)入 教師出示掛圖《鋤禾》：看到這個(gè)圖畫，大家想起了我們以前在語文課上學(xué)過哪一首古詩？這首詩的含義是什么？引出探究話題：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。農(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起通過探究小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。 展示目標(biāo) 能力與方法： 通過調(diào)查，培養(yǎng)觀察社會(huì)事物，獲取信息的能力。 知識(shí)： 知道小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的，了解在這個(gè)過程中哪些人付出了辛勤的勞動(dòng)。 第一次 先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本3-4頁，結(jié)合課前搜集的資料，思考: 1.方便面的制作原料是什么？ 2.小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的？ 3.在小麥的不同生長(zhǎng)時(shí)期，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？ 5分鐘后，小組討論。 學(xué)生自學(xué)： 閱讀課本第3-4頁，思考自學(xué)指導(dǎo)中問題。 合作探究： 小組討論，生生之間，師生之間互相交流。 教師指導(dǎo)： 根據(jù)學(xué)生回答情況梳理小麥的生長(zhǎng)過程，在師生交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過課本內(nèi)容和課前搜集的資料，明確在耕地——播種——田間管理——收割——脫粒——曬干入倉(cāng)的過程中，農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng).使學(xué)生知道農(nóng)民的辛苦。 第二次 先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)： 觀察課本第6頁圖片，結(jié)合課前搜集資料，思考：還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)？ 3分鐘后，指名回答。 學(xué)生自學(xué)： 學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)思考問題。 合作探究： 教師提問，生生、師生之間互相交流。 教師指導(dǎo)： 教師根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行講解和補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生明確還有農(nóng)業(yè)科技人員、工人等為小麥的生產(chǎn)付出了勞動(dòng)，一粒小麥凝聚著許多人的汗水。 第三次 先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)： 思考：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么感受呢？并寫在課本第6頁的發(fā)現(xiàn)欄中。 3分鐘后，全班交流。 學(xué)生自學(xué)： 學(xué)生思考并寫感受。 合作探究： 學(xué)生回答，生生、師生之間互相交流。 教師指導(dǎo)： 通過師生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 當(dāng)堂訓(xùn)練 一、填空題 1.我們的生活中，許多日常用品都包含了 、 和科技工作者的辛勤勞動(dòng)。 2.方便面的主要制作原料是 。 3.白露早，寒露遲， 種麥正合適。 二、選擇題： 1.農(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系（ ）。 A.密不可分 B.沒有關(guān)系 C.可有可無 2.我國(guó)北方小麥從播種到收割一般需要（ ）～（ ）天 A.230 B.270 C.340 板 書 設(shè) 計(jì) 小麥的來歷 耕地——播種——田間管理 ——收割——脫粒——曬干入倉(cāng) 粒粒皆辛苦 教學(xué)反思 教研組長(zhǎng)審核意見： 教導(dǎo)處審核意見：