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2019秋湘藝版音樂四上第2課《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，能分辨進(jìn)行曲、舞曲及搖籃曲的不同。 2、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點(diǎn)。 3、通過(guò)演唱《義勇軍進(jìn)行曲》激發(fā)愛國(guó)熱情。 【教學(xué)重點(diǎn)】1、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲曲剛勁有力，富有節(jié)奏感的特點(diǎn) 2、認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，進(jìn)行曲的欣賞，進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)行曲體裁，通過(guò)欣賞不同的進(jìn)行曲，進(jìn)一步感受不同風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同的情感，以及進(jìn)行曲的共同特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們好！很高興能與大家認(rèn)識(shí)，讓我們攜手合作，共同享受這愉快的音樂課堂吧！ 二、百度觀看《國(guó)慶大閱兵》無(wú)聲視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1、觀看無(wú)聲視頻，引發(fā)興趣 2、視頻畫面給你帶來(lái)怎樣的感受？（莊嚴(yán)、雄偉） 3、視頻存在什么問(wèn)題？（缺少聲音） 三、聆聽不同風(fēng)格樂曲，為視頻選擇伴奏 師：是啊，這么隆重的場(chǎng)景這么能缺少聲音呢？我想這也是我們班很多同學(xué)疑惑吧，那么就請(qǐng)我們班的同學(xué)為它加點(diǎn)聲音吧！相信這個(gè)小問(wèn)題一定難不倒你們的！ 1、聆聽三種不同分格的音樂，為視頻選擇適合風(fēng)格的音樂 2、說(shuō)說(shuō)這幾首曲子分別屬于什么風(fēng)格的音樂嗎？學(xué)生討論 3、師板書 搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲 4、說(shuō)說(shuō)這幾種曲子的風(fēng)格特點(diǎn)吧！學(xué)生討論 5、教師總結(jié)板書 搖籃曲：旋律輕柔甜美，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖籃的動(dòng)蕩感 舞曲：速度輕快、風(fēng)格典雅,優(yōu)美動(dòng)聽 進(jìn)行曲：雄勁剛健，堅(jiān)定有力，富有節(jié)奏步伐感7、小結(jié) 師：進(jìn)行曲是以行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。它的節(jié)奏鮮明，速度平穩(wěn)而且威武、有力。剛好適合檢閱儀式以及隊(duì)列行走這樣的場(chǎng)面。所以你們剛剛的選擇是十分正確的，你們真是懂音樂孩子！為自己的選擇鼓鼓掌吧！ 四、觀看有聲視頻 1、觀看有聲視頻短片，思考回答進(jìn)行曲在此時(shí)的作用 生：（《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》） 2、說(shuō)說(shuō)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的了解 六、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 1、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第一部分 （1）用“l(fā)u”哼唱《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第一部分的旋律，師伴奏 師：這部分的音樂給你帶來(lái)怎樣的感受？ （2）第一部分旋律律動(dòng)表演 師：觀察一下我的動(dòng)作和音樂有什么關(guān)系？我是在什么時(shí)候換方向的。 （有節(jié)奏、每一句轉(zhuǎn)一個(gè)方向。） （3）全體學(xué)生一起隨樂律動(dòng) 2、聆聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》第二部分，感受樂曲的旋律特點(diǎn) （1）聆聽第二部分音樂，注意音樂的情緒變化。 （2）創(chuàng)設(shè)情景幫助理解情緒變化 如果你是拉拉隊(duì)員，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)我們的運(yùn)動(dòng)員呢？ 學(xué)生討論 （3）律動(dòng)表演第二部分3、用顏色區(qū)分音樂的情緒變化激發(fā)情緒，告訴秘密：音樂是有顏色的 例如：紅色、藍(lán)色，你怎樣為剛才聽的兩段音樂選擇顏色？為什么？ 4、聆聽區(qū)分第三部分旋律與第二部分旋律的異同 （1）聆聽第三部分音樂，分辨與第一部分相近還是第二部分相近？完全一樣嗎？ （2）為第三部分選擇顏色（預(yù)設(shè)淡藍(lán)） （3）為第三段音樂創(chuàng)設(shè)情景 師：第一段表現(xiàn)的是進(jìn)場(chǎng)，第二段是拉拉隊(duì)的加油喝彩，第三段呢？ 生：（討論，師揮舞紅旗） 5、完整聆聽全曲，分析曲式結(jié)構(gòu) （1）完整聆聽全曲，引導(dǎo)律動(dòng) （2）再次聆聽，為每一部分音樂選擇顏色 （3）說(shuō)出樂曲出現(xiàn)的顏色順序 （4）用ABC代替不同的顏色，說(shuō)出曲子的曲式結(jié)構(gòu) 板書：AABACA回旋曲 七、進(jìn)行曲拓展 1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些場(chǎng)合還會(huì)有進(jìn)行曲？ 教學(xué)后記： 附送： 2019秋湘藝版音樂四上第3課《小夜曲》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，并能在聽賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。 2、通過(guò)讓學(xué)生自主搜索音樂家海頓，是學(xué)生了解并記住音樂家海頓。 3. 欣賞樂曲，體會(huì)《小夜曲》的音樂情緒。 【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞樂曲，體會(huì)《小夜曲》的音樂情緒。 【教學(xué)難點(diǎn)】欣賞樂曲，體會(huì)《小夜曲》的音樂情緒。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 二、新課教學(xué) 師：上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個(gè)有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課，我們先一起來(lái)了解一下海頓這個(gè)音樂家，請(qǐng)同學(xué)們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事。 1、請(qǐng)小組交流課外資料。 2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事，老師總結(jié) 師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂家，有“交響之父”、“弦樂四重奏之父”的美稱。 三、欣賞《小夜曲》 師：剛才我們說(shuō)了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏 之父”。海頓對(duì)音樂的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來(lái)欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請(qǐng)你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？ 1、全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。 2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？ 3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲： 弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。 小夜曲：小夜曲來(lái)源與游呤詩(shī)人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來(lái)發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管弦樂套曲。 師：我們?cè)賮?lái)聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首樂曲的感覺。 4、再次聆聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂的感覺。 師：是不是帶了一種夜晚的寧?kù)o與輕柔在里面呢？我們一起來(lái)唱一唱好嗎？ 5、用“l(fā)u”模唱主旋律。 6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂主題 四、總結(jié) 師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。 成就：海頓對(duì)音樂的第一個(gè)貢獻(xiàn)是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，它確定了交響曲的形式規(guī)范和交響樂隊(duì)的編制基礎(chǔ)，為交響曲成為最高的音樂藝術(shù)鋪平了道路，被稱為“交響曲之父”。交響曲有成交響樂，是大型樂曲體裁，是西洋樂隊(duì)演奏的管弦樂套曲。 教學(xué)后記：