2019秋湘藝版音樂(lè)六上第10課《歌聲與微笑》word教案.doc
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2019秋湘藝版音樂(lè)六上第10課《歌聲與微笑》word教案 課題 《歌聲與微笑》 課型 欣賞 教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊(yùn)含 情感 :通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情. 獲取 知識(shí) 初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí). 提升 能力 培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 課前 準(zhǔn)備 鋼琴、課本、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 思路預(yù)設(shè)(過(guò)程與方法) 設(shè)計(jì)意圖 組織教學(xué) 讓同學(xué)們聽(tīng)著《歌聲與微笑》進(jìn)入教室,感受音樂(lè)氛圍。 二、導(dǎo)入 展示微笑的圖片,讓同學(xué)們看到微笑是世界上最美麗的語(yǔ)言,引發(fā)同學(xué)積極思考。 三、教學(xué)過(guò)程 1、初聽(tīng)歌曲,隨著歌聲拍手。 提示:這首歌曲的情緒是怎樣的? 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同? 2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),自編動(dòng)作表演。 編創(chuàng)與活動(dòng):試著做一做 這是一個(gè)探索聲音的游戲。 1、教師可事先按課本上的圖,準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示: 怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是否能發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音? 2、分小組嘗試,分組表演。 3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體,想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)歌聲與微笑的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)的情感,培養(yǎng)同學(xué)們真摯的感情和友誼。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前有一個(gè)音樂(lè)氛圍,在無(wú)意識(shí)教學(xué)中隊(duì)學(xué)生潛移默化進(jìn)行影響。。 通過(guò)直觀(guān)式的教學(xué),讓同學(xué)們了解更多的知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)增進(jìn)學(xué)生友誼。 作業(yè)布置:畫(huà)一幅圖畫(huà)表現(xiàn)歌聲與微笑。 目標(biāo)達(dá)成分析 跟進(jìn)思考 附送: 2019秋湘藝版音樂(lè)六上第8課《賣(mài)火柴的小女孩》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠?qū)W會(huì)有感情地朗誦《賣(mài)火柴的小女孩》。 2.能夠選用合適的背景音樂(lè)為《賣(mài)火柴的小女孩》配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。 3.能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):選用合適的背景音樂(lè)為《賣(mài)火柴的小女孩》配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂(lè),并積極大膽地參與表演。 課時(shí)安排:一課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 多媒體設(shè)備,課件,頭巾、火柴等表演用的道具。 教學(xué)方法: 探究合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 1.同學(xué)們,大家好,歡迎你們來(lái)到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看FLASH動(dòng)畫(huà)片嗎?你們想知道一部好的FLASH動(dòng)畫(huà)片是怎么制作成功的嗎?你可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來(lái)嗎?今天我們就一起來(lái)嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話(huà)劇,下面我們首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這部影片的插曲。 2.課件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》。 3.請(qǐng)你們告訴我這幕童話(huà)劇的各字和它的作者。(生答。)對(duì)了,這就是大 家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》。今天,我們欄目就是要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作。首先,請(qǐng)你們完整地看一下這部影片,并結(jié)合你們學(xué)過(guò)的課文,想想這幕童話(huà)劇大致可以分為幾段? (課件播放沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片) 二、體驗(yàn)探索 1.通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀(guān)看,大家都知道這幕童話(huà)劇可以分為三段,下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧! (第一段:寒夜賣(mài)火柴;第二段:五次點(diǎn)火柴;第三段:凍死在街頭。) 2.大家覺(jué)得這部動(dòng)畫(huà)片少了什么? (學(xué)生回答:聲音、音樂(lè)、效果、旁白等。) 3.接下來(lái),我將邀請(qǐng)大家一起來(lái)完成這部動(dòng)畫(huà)片的制作。為了提高工作效率,大家分為三組,分別是“朗誦組”、“配樂(lè)組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具,請(qǐng)看大屏幕。(課件出示。) 朗誦組:話(huà)筒兩只,六年級(jí)語(yǔ)文課本十本。 配樂(lè)組:三段音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),音響效果磁帶。 表演組:頭巾、火柴等表演道具和布景。 下面請(qǐng)每組討論五分鐘,各派出一到兩名同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的方案,或進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過(guò)就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù),在最后合成制作時(shí)我們就采納你們的方案。希望各個(gè)組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來(lái)。好,下面開(kāi)始討論。 (分組討論,老師巡回指導(dǎo)。) 4.好!各組的方案都基本出臺(tái),下面我們分別來(lái)看看,首先是朗誦組。 (請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)主持。) (1)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗讀。 (2)其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),并舉手通過(guò)。 (3)老師總結(jié):第一段應(yīng)用非常平緩的語(yǔ)氣、悲傷的情緒來(lái)讀;第二段可以層層、遞進(jìn),用充滿(mǎn)希望和感情的、激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀;第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿(mǎn)希望的語(yǔ)氣來(lái)讀。 (4)全班帶感情齊讀。 (5)分角色朗讀,并配上畫(huà)面。 5.朗誦組的方案很不錯(cuò),給他們加上一百分,接下來(lái),我們看看配樂(lè)組的方案。 (學(xué)生上臺(tái)講述。) (1)剛才聽(tīng)了他們的方案,下面,你們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我給配樂(lè)組準(zhǔn)備的三段音樂(lè),然后把它配到合適的位置上去,看看你們的方案和配樂(lè)組一樣嗎? (2)各組聽(tīng)曲討論,并在題板上寫(xiě)出相應(yīng)的方案。 (3)學(xué)生可能出現(xiàn)的方案: 第一段 寒夜賣(mài)火柴 《悲歌》 第二段 五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂(lè)》、《夢(mèng)幻曲》 第三段 凍死在街頭 《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》 (4)大家聽(tīng)后都有自己不同的感受,結(jié)合你選擇的音樂(lè),談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎? (學(xué)生第一段都會(huì)選擇悲歌,但二三段可能發(fā)生一些爭(zhēng)議,有些學(xué)生可能會(huì)在第三段選擇《悲歌》或《夢(mèng)幻曲》,讓學(xué)生說(shuō)出理由。) (5)請(qǐng)學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。 (6)大家前面兩段都達(dá)成了共識(shí),在第三段有的認(rèn)為用《悲歌》、有的認(rèn)為用《夢(mèng)幻曲》,你們認(rèn)為哪種更好?為什么? (7)配樂(lè)組的方案不錯(cuò),我們也給他們獎(jiǎng)勵(lì)一百分,下面請(qǐng)他們上來(lái)給大家放音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀。 (8)其實(shí)平時(shí)我們還聽(tīng)到過(guò)很多音樂(lè),請(qǐng)你想想還可以用哪些音樂(lè)來(lái)給影片配樂(lè)呢? (學(xué)生說(shuō)出合適的音樂(lè)。) (9)下次有機(jī)會(huì)請(qǐng)大家把這些音樂(lè)都帶到課堂上來(lái),我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng),看看你的音樂(lè)是不是很合適! 6.好!下面輪到我們表演組上臺(tái)了,我們首先來(lái)看看他們的劇本。 (1)表演組學(xué)生介紹角色的分配。 (小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。) (2)場(chǎng)景的布置。 (圣誕樹(shù)、房屋、泡沫雪花等。) (3)提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來(lái)進(jìn)行表演。 (4)表演組的學(xué)生表演一次。 (5)大家覺(jué)得他們的表演怎么樣?可以提出意見(jiàn)。 (學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。) (6)你們覺(jué)得可以的話(huà)就掌聲通過(guò),給表演組也加上一百分。 三、綜合表演 下面我們一起來(lái)合作表演《賣(mài)火柴的小女孩》,希望你們各負(fù)其責(zé),然后我們將評(píng)出最佳組合,給予獎(jiǎng)勵(lì)! (1)學(xué)生集體合作表演。 (2)生生自評(píng)互評(píng),老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見(jiàn),評(píng)出最佳表演組合。 四、課堂總結(jié) 今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo),在你們的導(dǎo)演和安排下,這幕童話(huà)劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺(tái)詞,并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂(lè)為影片配樂(lè),同時(shí)還即興地進(jìn)行了表演,謝謝你們的參與,讓我們下期節(jié)目再相會(huì)!再見(jiàn)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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