《2019高考生物一輪總復習 第一單元 生命活動的調節(jié)與免疫 第3講 通過激素調節(jié)、體液調節(jié)與神經調節(jié)的關系課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019高考生物一輪總復習 第一單元 生命活動的調節(jié)與免疫 第3講 通過激素調節(jié)、體液調節(jié)與神經調節(jié)的關系課件 新人教版必修3.ppt（81頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第一單元生命活動的調節(jié)與免疫 必修三 第三講通過激素調節(jié) 體液調節(jié)與神經調節(jié)的關系 1 促胰液素的發(fā)現(xiàn) 1 沃泰默觀點 胰腺分泌胰液只受 調節(jié) 考點一人體主要激素的功能與實驗分析 神經 化學 促胰液素 2 主要內分泌腺及其分泌的激素 促甲狀腺 性腺 抗利尿 生長 甲狀腺 性腺 甲狀腺 性 新陳代謝 生長發(fā)育 興奮性 胰島素 胰高血糖素 腎上腺素 生殖器官 3 激素的化學本質 1 固醇類激素 等 2 氨基酸衍生物類激素 甲狀腺激素 腎上腺素等 3 多肽和蛋白質類激素 和 分泌的激素 胰島素和胰高血糖素等 4 激素間的相互作用 1 協(xié)同作用 不同激素對同一生理效應發(fā)揮相同作用 如 和 在促進生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用 2 拮抗作用 不同激素對同一生理效應發(fā)揮相反作用 如胰島素和胰高血糖素在調節(jié) 方面具有拮抗作用 性激素 下丘腦 垂體 生長激素 甲狀腺激素 血糖 判斷下列說法的正誤 1 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種動物激素 2 所有的活細胞都能產生酶 但只有內分泌器官才能合成激素 3 下丘腦 垂體和甲狀腺都能分泌多種激素 4 各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測 5 人在幼年時缺乏生長激素將患侏儒癥 其身材矮小 且智力發(fā)育不正常 6 胰島素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效應相反 7 甲狀腺激素不能影響神經系統(tǒng)的活動 8 抗利尿激素由下丘腦細胞分泌 可以促進腎小管和集合管對水分的重吸收 9 胰島素制劑 性激素均只能以注射的方式使用 10 下丘腦既屬于神經系統(tǒng)又屬于內分泌系統(tǒng) 1 哪些激素可經消化道補充 哪些只能注射 不能經消化道補充 提示 氨基酸衍生物類 固醇類激素既能經消化道補充 又可注射 蛋白質或肽類激素只能注射 不能經消化道補充 2 能分泌激素的細胞一定能產生酶嗎 能產生酶的細胞一定能產生激素嗎 提示 一定 不一定3 激素一經發(fā)揮作用后 還能繼續(xù)保持活性嗎 提示 不能 立即被滅活處理 a 飼喂法 b 摘除法和注射法 3 動物激素在生產中的應用 1 給人工養(yǎng)殖的雌 雄親魚注射促性腺激素類似物 促進親魚的卵和精子的成熟 從而進行人工授精 2 讓蝌蚪發(fā)育為一只小青蛙的原理 甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用 3 閹割催肥的原理 割除牲畜生殖腺 使其不具有性行為和生殖能力 易馴養(yǎng) 利育肥 4 給牲畜注射生長激素以促進生長 縮短生長周期 高考警示 1 激素種類多 量極微 既不組成細胞結構 又不提供能量 而是隨體液到達靶細胞 使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 2 甲狀腺激素在正常情況下緩慢地調節(jié)代謝 進而影響體溫 腎上腺素在應急狀態(tài)下快速調節(jié)代謝 進而迅速影響體溫 因此又有 應急激素 之稱 3 生長激素和甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用 但作用不同 甲狀腺激素主要促進發(fā)育 生長激素主要促進生長 4 胰腺分為內分泌部和外分泌部 外分泌部分泌含多種消化酶的胰液 內分泌部即胰島分泌胰島素和胰高血糖素 解析 根據(jù)各種激素的生理作用 分析表格可知 注射激素 出現(xiàn)低血糖癥狀 甚至昏迷 則注射的是胰島素 注射激素 出現(xiàn)蛋白質合成加快 軟骨生長明顯 則注射的是生長激素 注射激素 呼吸 心率加快 體內產熱量增加 則注射的是甲狀腺激素 BCD錯誤 A正確 A 酶和激素的比較 1 化學本質 大多數(shù)酶是蛋白質 少數(shù)酶是RNA 激素有多肽 蛋白質 如胰島素 固醇類 如性激素 或氨基酸的衍生物 如甲狀腺激素 等 2 產生細胞 活細胞 人和哺乳動物的成熟紅細胞除外 都能產生酶 但激素只能由內分泌腺細胞或下丘腦細胞產生 3 作用 酶的作用是催化生物體內的各種化學反應 激素的作用是調節(jié) 促進或抵制 生命活動 4 作用部位 酶在細胞內外均能發(fā)揮作用 催化特定的化學反應 要隨著血液循環(huán)運輸?shù)较鄳陌屑毎虬衅鞴?調節(jié)其生理過程 技巧點撥 變式訓練 A A 切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響B(tài) 該實驗沒有進行實驗對照 需要增添空白對照組C 該實驗結果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用D 增大生長激素和胰島素的注射量 實驗效果更顯著 解析 切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響 屬于排除實驗過程中的無關變量 A正確 本實驗前后形成對照 不需要增添空白對照組 B錯誤 單獨注射生長激素后平均體重有所增加 單獨注射胰島素后平均體重也有所增加 說明生長激素和胰島素都能促進生長發(fā)育 具有協(xié)同作用 C錯誤 激素具有微量高效的作用 因此增大生長激素和胰島素的注射量 實驗效果不一定更顯著 D錯誤 故選A D 解析 甲狀腺激素可以促進蝌蚪快速發(fā)育成小青蛙 延長光照可通過神經調節(jié)和體液調節(jié)促進雌性激素的分泌 從而提高產蛋率 垂體功能受損影響促甲狀腺激素的分泌 從而影響甲狀腺激素的分泌 使機體產熱能力降低 長期服用性激素的運動員 體內性激素的水平較高 會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動 體內的促性腺激素水平較正常人低一些 1 分級調節(jié)由模式圖可知 能夠控制 控制相關腺體 這種分層控制的方式稱為分級調節(jié) 考點二激素分泌的調節(jié)及激素調節(jié)的特點 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系 下丘腦 垂體 垂體 2 甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)3 激素調節(jié)的特點 4 神經調節(jié)與體液調節(jié)的比較 1 區(qū)別 2 聯(lián)系 不少內分泌腺直接或間接受 的調節(jié) 內分泌腺所分泌的 可以影響 的發(fā)育和功能 反射弧 較緩慢 比較長 中樞神經系統(tǒng) 激素 神經系統(tǒng) 判斷下列說法的正誤 1 垂體分泌的促甲狀腺激素 通過體液定向運送到甲狀腺 2 在甲狀腺激素的分級調節(jié)過程中 促甲狀腺激素釋放激素既可以作用于垂體 也可以作用于甲狀腺 3 幾乎所有的細胞都是甲狀腺激素的靶細胞 4 不同的激素具有不同的受體 5 因為激素和大部分酶一樣都是蛋白質 所以激素具有微量 高效的特點 6 甲狀腺激素不能影響神經系統(tǒng)的活動 7 下丘腦既能參與神經調節(jié)也能參與體液調節(jié) 8 激素具有特異性 只能作用于特定的靶細胞 1 從甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)角度分析 缺碘為什么會患大脖子病 提示 缺碘 甲狀腺激素分泌不足 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多 垂體分泌促甲狀腺激素增多 促進甲狀腺的生長發(fā)育 大脖子病 2 若圖1 圖2兩圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的相互聯(lián)系 請思考 1 圖1 圖2分別表示何種調節(jié)方式 其調節(jié)途徑是什么 2 信號從細胞c傳遞到d的速度比從細胞a傳遞到b的速度快還是慢 3 細胞a產生的物質作用于細胞b 將會引發(fā)b的代謝速率加快 對嗎 提示 1 圖1為體液調節(jié) 途徑為 體液傳送 圖2為神經調節(jié) 其途徑為反射弧 2 相對于體液調節(jié) 神經調節(jié)速度更快 更準確 3 不對 靶細胞接受激素分子后 其代謝狀況將會 改變 但不一定 代謝速率加快 不同激素引發(fā)的結果有差異 有的為 加快 有的為 減弱 1 激素分泌的調節(jié) 1 甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)過程 2 兩種反饋調節(jié) 負反饋 偏離后糾正回歸到靜息水平 生物體中更常見 如體溫調節(jié) 血糖調節(jié)等 正反饋 加強并偏離靜息水平 如血液凝固 排尿排便 胎兒分娩等 3 激素調節(jié)的特點 微量和高效 通過體液運輸 作用于靶器官 靶細胞 調節(jié)作用完成后即被滅活 激素既不組成細胞結構 又不提供能量 也不起催化作用 只是使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 一種生理活動的調節(jié)往往是通過多種激素相互協(xié)調 共同作用完成的 高考警示 1 激素分泌調節(jié) 激素分泌隨內外環(huán)境因素的變化而改變 主要是通過神經調節(jié)完成的 體內激素水平維持相對穩(wěn)定則主要是通過反饋調節(jié)實現(xiàn)的 反饋調節(jié)是激素分泌調節(jié)的一種普遍規(guī)律 其中主要為負反饋調節(jié) 2 激素是信息分子而不是能源物質激素不組成細胞結構 不提供能量 也不起催化作用 而是作用于靶器官 靶細胞 調控其代謝 A B X和Y具有能與甲狀腺激素特異性結合的受體 Z具有TRH和TSH特異性受體C 缺碘造成 降低 通過 促進 加強 引起甲狀腺增生 此過程包含分級調節(jié)D Z具有的TSH特異性受體損壞 將造成TRH分泌量增加 引起甲狀腺激素分泌增加 解析 X Y Z分別為下丘腦 垂體和甲狀腺 甲狀腺上沒有TRH的受體 當缺碘時造成 降低 通過 促進 加強 引起甲狀腺增生 此過程包含分級調節(jié) 當TSH的受體損壞時 甲狀腺激素分泌減少 激素分級和反饋調節(jié)的常見模型解讀 技巧點撥 3 如圖所示為神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系 代表相關激素 則下列說法正確的是 變式訓練 C A 圖中激素 能促進甲狀腺的分泌 抑制下丘腦的分泌B 寒冷環(huán)境中血液中激素 的量均增加C 機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)D 激素 能促進激素 的分泌 激素 能抑制激素 的分泌 所以說 具有拮抗作用 解析 圖中 分別代表的是促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 甲狀腺激素和抗利尿激素 促甲狀腺激素可以促進甲狀腺激素的分泌 甲狀腺激素可以通過反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的分泌活動 甲狀腺激素與促甲狀腺激素之間不存在拮抗作用 A D項錯誤 寒冷環(huán)境中 體內水分的散失主要通過排尿的方式 所以尿量會增多 抗利尿激素分泌量會減少 B項錯誤 A 結構甲與乙分別表示下丘腦和垂體B 物質a與b分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素C 結構乙的活動只受結構甲釋放的激素的調節(jié)D 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用 C 1 血糖調節(jié) 1 寫出圖中序號代表的內容 考點三血糖調節(jié) 體溫調節(jié)和水鹽調節(jié) 食物中的糖類 肝糖原 脂肪等非糖物質 肝糖原和肌糖原 2 促進 合成的激素是 產生該激素的細胞是 3 促進 分解的激素是 它與胰島素的關系是拮抗作用 2 體溫調節(jié) 人體熱量的主要來源 主要的產熱器官 炎熱環(huán)境中體溫調節(jié)的效應器 汗腺 毛細血管等 胰島素 胰島B細胞 胰高血糖素 細胞中有機物的氧化放能 骨骼肌和肝臟 下丘腦 大腦皮層 渴感 抗利尿激素 腎小管 集合管 判斷下列說法的正誤 1 人胰島素是由胰島B細胞合成和分泌的 以碳鏈為基本骨架的蛋白質 2 胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調節(jié) 也受神經調節(jié) 3 當血糖濃度偏低時 肝糖原和肌糖原均可分解成葡萄糖補充血糖 4 胰島素和胰高血糖素在細胞的加工和運輸過程中需要核糖體 內質網 高爾基體和線粒體參與 5 胰島素和胰高血糖素具有拮抗關系 胰高血糖素和腎上腺素具有協(xié)同關系 6 飯后半個小時胰島素分泌較多 7 出汗可使血漿滲透壓降低 8 冬泳時通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮 9 劇烈運動過程中 汗液的大量分泌是為了保持體溫和滲透壓的相對穩(wěn)定 10 寒冷環(huán)境中產熱過程增加的原因是散熱過程較快 11 炎熱環(huán)境中散熱過程大于產熱過程 寒冷環(huán)境中產熱過程大于散熱過程 12 腎小管上皮細胞是抗利尿激素的靶細胞之一 13 下丘腦分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 下圖表示的是體溫調節(jié)和水鹽調節(jié)過程示意圖 思考回答下列問題 1 圖中字母表示的分別是什么激素 2 某人一天要喝10多千克水 經檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題 請分析此人多飲多尿的可能原因 3 經測量某人體溫在24h內都處于39 此人的產熱量大于散熱量 對嗎 為什么 4 無論是體溫調節(jié)還是水鹽調節(jié) 都是在什么調節(jié)機制下進行的 體溫或水鹽調節(jié)的能力是不是無限的 提示 1 a是促甲狀腺激素釋放激素 b是促甲狀腺激素 c是甲狀腺激素 d是抗利尿激素 2 垂體不能釋放由下丘腦神經分泌細胞分泌的抗利尿激素 使腎小管和集合管重吸收水分減少 尿量增加 只能通過神經調節(jié)將信息傳到大腦皮層產生渴覺 主動飲水 造成多飲 3 不對 此人在24h內體溫一直處于恒定狀態(tài) 為39 說明整個過程中產熱量與散熱量是相等的 4 都是在神經 體液調節(jié)下進行的 調節(jié)能力都是有限的 1 血糖平衡的調節(jié) 1 調節(jié)方式血糖平衡的調節(jié)為神經 體液調節(jié) 其中神經調節(jié)通過體液調節(jié)發(fā)揮作用 2 調節(jié)中樞 下丘腦 3 血糖平衡調節(jié)的過程 注 代表促進作用 代表抑制作用 4 胰島素 胰高血糖素和腎上腺素的比較 5 血糖平衡調節(jié)的曲線圖 圖1表示正常人和血糖異常患者的血糖濃度變化曲線 根據(jù)初始濃度和波動范圍去判斷 波動范圍在0 8 1 2g L且起點也在該范圍中 b為正常人 a為高血糖或糖尿病患者 c為低血糖患者 根據(jù)圖2進食1小時后的數(shù)量變化 可以確定a b c分別表示血糖 胰島素 胰高血糖素 進食1小時后 由于食物中糖類的消化吸收 血糖升高 引起胰島素分泌增加 2 體溫平衡的調節(jié) 1 體溫的平衡 人體的產熱量與散熱量的動態(tài)平衡 2 體溫調節(jié)的中樞 下丘腦 3 體溫調節(jié)的方式 神經 體液調節(jié) 4 體溫調節(jié)的圖解 高考警示 體溫平衡的調節(jié)解讀體溫的相對穩(wěn)定是機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果 其中產熱來源于體內物質的氧化分解 散熱主要通過汗液的蒸發(fā) 1 解答體溫調節(jié)的相關試題時 首先要搞清楚是炎熱環(huán)境還是寒冷環(huán)境 寒冷環(huán)境中維持體溫恒定的主要途徑是增加產熱量和減少散熱量 炎熱環(huán)境中維持體溫恒定的主要途徑是增加散熱量 寒冷條件下的調節(jié)是以神經調節(jié)為主的神經 體液調節(jié) 炎熱條件下主要為神經調節(jié) 要注意區(qū)分 2 體溫調節(jié)中樞位于下丘腦 體溫感覺中樞位于大腦皮層 3 溫度感受器分為溫覺感受器和冷覺感受器 既存在于皮膚中 也存在于黏膜及內臟器官中 4 體溫調節(jié)的有關激素 甲狀腺激素和腎上腺素 但主要是甲狀腺激素 5 相關的效應器是皮膚 立毛肌 毛細血管 汗腺 肌肉等 注 寒戰(zhàn) 指骨骼肌不自主收縮 起雞皮疙瘩 指立毛肌收縮 二者都是增加產熱的途徑 3 水鹽平衡的調節(jié) 說明 表示促進 表示抑制 1 調節(jié)方式 神經 體液調節(jié) 2 神經調節(jié) 感受器 下丘腦滲透壓感受器 神經中樞 下丘腦 渴覺中樞 大腦皮層 效應器 垂體后葉 D C 人的手被針扎時 其調節(jié)過程是通過a b e來實現(xiàn)的 屬于神經調節(jié)D 體溫調節(jié)過程中的內分泌腺c包括下丘腦 胸腺 腎上腺和甲狀腺 解析 飲水過少時 細胞外液滲透壓升高 作用于下丘腦的滲透壓感受器 使垂體釋放抗利尿激素 此過程中激素d為抗利尿激素 靶器官主要是腎小管和集合管 血糖平衡調節(jié)過程中 a是血糖濃度的變化 c是胰島 d是胰島素或胰高血糖素 此過程屬于體液調節(jié) 人的手被針扎時 a是感受器 b是神經中樞 e是效應器 屬于神經調節(jié) 體溫調節(jié)過程中相關的內分泌腺c包括腎上腺和甲狀腺 正確區(qū)分生命活動的4種調節(jié)方式 技巧點撥 2017 內蒙古赤峰質檢 人的下丘腦如果發(fā)生病變 下列不可能產生的現(xiàn)象是 A 排尿反射喪失B 體溫調節(jié)出現(xiàn)故障C 甲狀腺激素分泌減少D 垂體釋放抗利尿激素減少 解析 排尿反射中樞在脊髓 與下丘腦無關 下丘腦中含體溫調節(jié)中樞 下丘腦若病變 體溫調節(jié)會出現(xiàn)故障 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會減少 會導致垂體分泌的促甲狀腺激素減少 進而導致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少 下丘腦合成并分泌的抗利尿激素減少 由垂體釋放的抗利尿激素則減少 A 對機體穩(wěn)態(tài)中下丘腦功能的分析1 作為感受器 如下丘腦的滲透壓感受器可感受機體滲透壓升降 維持水分代謝平衡 2 傳導功能 如下丘腦可將滲透壓感受器產生的興奮傳至大腦皮層 使人產生渴感 3 具有分泌功能 1 水鹽平衡 技巧點撥 2 體溫調節(jié)4 作為神經中樞 下丘腦中有體溫調節(jié)中樞 水鹽平衡調節(jié)中樞和血糖調節(jié)中樞等 從圖中可以看出下丘腦是內分泌系統(tǒng)的總樞紐 同時也受大腦皮層的調控 下丘腦的部分細胞既能傳導神經沖動 又有分泌激素的功能 變式訓練 C 解析 下丘腦既是神經中樞 又是內分泌活動的樞紐 當人體過度緊張或寒冷時 相應的神經沖動傳到下丘腦 下丘腦神經細胞產生興奮 出現(xiàn)電位的變化即圖中的 同時 下丘腦神經分泌細胞合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素等 即圖中的 當細胞外液滲透壓升高時 刺激下丘腦滲透壓感受器產生興奮 下丘腦神經分泌細胞產生抗利尿激素 即圖中的 當血糖含量降低時 直接刺激胰島A細胞合成并分泌胰高血糖素 D A 圖中 中屬于垂體后葉的是 B 血糖濃度高時 f的分泌會減少C 在血糖調節(jié)過程中可作為感受器的組成部分D 若給動物飼喂含有大量c的食物 下丘腦合成并分泌a的量將減少 解析 激素b是促性腺激素 是由垂體分泌的 所以可判斷 為前葉 A錯誤 激素f作用于肝臟和肌肉 但激素e只作用于肝臟 所以可判斷激素f為胰島素 激素e為胰高血糖素 所以當血糖濃度升高時f的分泌會增加 B錯誤 結構 為胰島 在血糖調節(jié)過程中屬于效應器 C錯誤 激素c可以被直接吸收 如果飼料中含有大量的激素c 通過負反饋調節(jié)抑制激素a的分泌 D正確 課末總結 思維導圖 1 2017 全國卷 5 下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述 錯誤的是 A 皮下注射胰島素可起到降低血糖的作用B 大腦皮層受損的患者 膝跳反射不能完成C 嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能D 胰腺受反射弧傳出神經的支配 其分泌胰液也受促胰液素調節(jié) 探究高考 明確考向 B 解析 胰島素的化學本質是蛋白質 不能通過口服發(fā)揮作用 可通過皮下注射發(fā)揮作用 A項正確 膝跳反射中樞位于脊髓 大腦皮層受損的患者 仍能完成膝跳反射 B項錯誤 嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能 C項正確 胰腺作為反射弧中效應器的一部分 受反射弧傳出神經的支配 同時其分泌胰液也受促胰液素調節(jié) D項正確 2 2016 全國卷 下列關于動物激素的敘述 錯誤的是 A 機體內 外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B 切除動物垂體后 血液中生長激素的濃度下降C 通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D 血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素 解析 機體內 外環(huán)境的變化 如血糖濃度變化 外界環(huán)境溫度變化等可影響相應激素的分泌 A正確 垂體可合成并分泌生長激素 故切除動物垂體后 血液中生長激素的濃度下降 B正確 蛋白質的合成包括轉錄和翻譯 通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量 C正確 血糖中胰島素增加可抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素 D錯誤 D 3 2017 全國卷 30 將室溫 25 飼養(yǎng)的某種體溫為37 的哺乳動物 動物甲 隨機分為兩組 一組放入41 環(huán)境中1h 實驗組 另一組仍置于室溫環(huán)境中 對照組 期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動物的相關行為 如果 實驗初期 實驗組動物的靜臥行為明顯減少 焦慮不安行為明顯增加 回答下列問題 1 實驗中 實驗組動物皮膚的毛細血管會 汗液分泌會 從而起到調節(jié)體溫的作用 2 實驗組動物出現(xiàn)焦慮不安行為時 其腎上腺髓質分泌的激素會 舒張 增加 增加 3 本實驗中設置對照組的目的是 4 若將室溫飼養(yǎng)的動物甲置于0 的環(huán)境中 該動物會冷得發(fā)抖 耗氧量會 分解代謝會 解析 1 哺乳動物處于高于體溫的環(huán)境中時 可通過皮膚毛細血管舒張 增加汗液分泌量 使散熱量增加 以維持體溫的相對恒定 2 動物出現(xiàn)焦慮不安行為時 其腎上腺髓質分泌的腎上腺素會增加 3 實驗中設置對照組的目的是與實驗組進行對比 以排除無關變量對實驗結果的影響 4 哺乳動物處于低溫環(huán)境中時 會冷得發(fā)抖 此時耗氧量增加 分解代謝增強 使產熱量增加以維持體溫恒定 排除41 以外因素對實驗結果的影響 以保證本實驗的結果是由41 引起的 增加 增強 4 2017 全國卷 31 為研究胰島素的生理作用 某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A B C D四組 A組腹腔注射生理鹽水 B C D三組均腹腔注射等量胰島素溶液 一段時間后 B C D三組出現(xiàn)反應遲鈍 嗜睡等癥狀 而A組未出現(xiàn)這些癥狀 回答下列問題 1 B C D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是 2 B C D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射 給B組腹腔注射生理鹽水 為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素 給D組注射某種營養(yǎng)物質 那么C組注射的激素是 D組注射的營養(yǎng)物質是 血糖低于正常水平 胰高血糖素 葡萄糖 3 第二次注射后 C D兩組的癥狀得到緩解 緩解的機理分別是 解析 1 腹腔注射胰島素降低了血糖濃度 致使小鼠體內血糖含量下降 當血糖含量遠低于正常水平時 大腦能量供應不足 會出現(xiàn)反應遲鈍 嗜睡等癥狀 2 根據(jù)題干信息 為盡快緩解反應遲鈍 嗜睡等癥狀 需要提高小鼠血糖含量 所以c組注射的激素應是胰高血糖素 D組注射的營養(yǎng)物質應是葡萄糖 3 C組注射胰高血糖素后 胰高血糖素促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖 使血糖濃度升高 達到正常值后 癥狀緩解 D組通過直接注射葡萄糖 使血糖濃度升高 達到正常值后 癥狀緩解 C組 胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖 使血糖水平升高 D組 葡萄糖直接使血糖水平升高